我寫文章，絕大多數(shù)的時(shí)候，是為老師發(fā)聲的，不過這次，我想說點(diǎn)別的。

說實(shí)在的，本來我不想提，但是每每想起，便覺得心里堵得慌。

相信舉了七次手的那個小孩的新聞，很多人都看過了，沒看過的可以去熱搜看一下。

對于熱點(diǎn)，我一般是不追的，即使要追，也要讓子彈先飛一會兒，這次也一樣。在提筆之前，我特意又去看了一些有關(guān)這件事來龍去脈的文章，才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是兩年前的事了。

原本我以為這是剛發(fā)的事，以為或許這位老師目前正受著良心的煎熬，這也是我不想動筆寫東西的原因之一，然而在我看了一篇文章后才知道，這家人到現(xiàn)在沒有接到學(xué)校和老師的一個道歉。

這個，我就不理解了。

說實(shí)在的，在看到這個新聞第一時(shí)間，我想到的第一個念頭，就是如何給這位老師辯解，怎樣找到合理的解釋。

第二個念頭則是，如果是我，我會怎么做？

先說一個念頭，我仔細(xì)想了想，或許這個老師是一個剛畢業(yè)的年輕教師，沒有工作經(jīng)驗(yàn)？

但是，即使沒有工作經(jīng)驗(yàn)，孩子舉了七次手，足以說明孩子已經(jīng)堅(jiān)持不住了，問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，再沒有經(jīng)驗(yàn)，也不至于沒有常識吧。

當(dāng)然，可以肯定的一點(diǎn)是，這個老師肯定沒有想到后果會這么嚴(yán)重，如果能想到，她肯定不敢如此處理。

在這個念頭上，我實(shí)在找不出對這個老師有利的理由。

更何況，后面還有這位老師拖堂、領(lǐng)著孩子下樓摔一下、家長到了才打120……

很無語，作為同行。

很憤怒，作為家長。

第二個念頭，如果是我，我會怎么做？

恕我直言，如果學(xué)生舉一次手，說身體不舒服，我大概率也會讓學(xué)生休息一下，可能是趴在桌子上，也可能是到我辦公室，等到我下課的時(shí)候再做進(jìn)一步處理。

不過，如果學(xué)生真舉七次手，那我絕對不會置之不理，這點(diǎn)我非?？隙ā?/span>

我向來反對，以嚴(yán)厲為名，行不仁之事。

我經(jīng)常跟家長講，當(dāng)孩子的身心出問題了，你就會發(fā)現(xiàn)，原來有比學(xué)習(xí)更重要的事情。

作為老師，作為我，有我自己的行事準(zhǔn)則。

在某些原則上，無論是學(xué)校還是別的什么都無法左右我。

我從不會在天氣不好的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生遲到而批評學(xué)生，在我看來，平安到校是最重要的，晚幾分鐘，又能如何？

我更不會鼓勵學(xué)生非要帶病上課，當(dāng)然我也從不鼓勵老師們帶病上課，耽誤幾節(jié)課，有辦法補(bǔ)，病有時(shí)耽誤了，可能就真耽誤了。

我支持學(xué)生該學(xué)習(xí)的時(shí)候就專注學(xué)習(xí)，該好好玩的時(shí)候，就專注去玩，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，是年輕人，他們需要釋放自己旺盛的精力。

我鼓勵學(xué)生們課間睡幾分鐘，以蓄足精神，迎接下一節(jié)課，我也支持他們課余的時(shí)間多讀點(diǎn)書，我愿意在春天的時(shí)候領(lǐng)他們出去春游一下，也愿意請他們到家里嘗嘗我做的菜……

一句話，只要對他們成長有利的事情，我都支持。

我關(guān)心學(xué)生的成績，但是我更關(guān)心我的學(xué)生是否是一個正常的人。

我不希望我的學(xué)生，成績超常、精神異常。

師者父母心，為人父母，又有幾人愿意用孩子的身心健康來換成績？

縱然有，也是糊涂父母！

但愿這件事，能給全國的教育工作者都敲一下警鐘。

教育，不僅僅是為了成績！

成績，只是教育的副產(chǎn)品！

當(dāng)學(xué)生失去了身心健康，甚至所謂的教育成了摧殘學(xué)生身心健康主要兇手，那么，這種教育，就是扭曲的，就是變態(tài)的，就是非人的，就到了應(yīng)該改變的時(shí)候。

嗚呼，哀哉！

救救孩子吧！