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一 能夠在教師節(jié)贊美老師的人，我發(fā)自內(nèi)心地羨慕。可惜我沒有這樣的經(jīng)歷。幼兒園只記得老師對我破口大罵，唾沫噴我臉上。我發(fā)誓我不是頑劣孩童，就是智商低一點。當(dāng)時幼兒園起步極早，漢字詩詞、加減乘除早早學(xué)上了。我沒一樣學(xué)得好。此后到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，每個時期都有老師給我成長陰影。欸，可能會有人說，這種情況說明自己才是有問題的一方，不然也太巧合了。我是個學(xué)渣，長得丑，加上為人情商低，沒有優(yōu)點能討老師喜歡。相看兩相厭。因此，任何一句贊美老師的話，我都吹不出來。當(dāng)然學(xué)生時代，我寫過不少贊美老師的文章，猶記得常用上李商隱著名的情詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
周邊的小孩子都相繼上學(xué)。家長坐在一起討論老師也是常事。說這個老師什么都不管。想讓他管就要交錢，加進(jìn)他的個人群里。孩子的作業(yè)都得家長親歷親為，指導(dǎo)批改全包。說那個老師特別負(fù)責(zé)，每個孩子都照顧周到，不會厚此薄彼，做事很細(xì)心。好老師有口皆碑，大家搶著要。家長尋思著如何走后門，希望好老師能帶自家孩子。18年的一則新聞轟動了網(wǎng)絡(luò)，一個男子在街上打了二十年前教過他的老師，因為當(dāng)年老師打過他。此事引起廣泛談?wù)?，出現(xiàn)了兩個極端。有的人整個學(xué)生時代老師對他都不錯，甚至影響了他的人生選擇。有的人遇到一言難盡的壞老師，數(shù)年過去仍耿耿于懷。其實多數(shù)都算不上深仇大恨，但想起來就是卡在喉嚨中的刺，很不舒服。
高中畢業(yè)的夏天，參加初中同學(xué)會。班主任被請過來。有個男生曾被班主任在教室里當(dāng)場甩過耳光。眾人圍著他起哄，舊事重提，當(dāng)年的劍拔弩張歷歷在目。你看，同學(xué)會還是少參加，你根本不知會出現(xiàn)什么樣的場面。也才三年過去，剛剛成年的男生乖乖向老師敬酒，感謝她當(dāng)年打了自己，腦袋清醒了不少，如果再打一個耳光，也許就能考上清華北大了。說這是反話也罷，自嘲幽默也罷，至少這眾目睽睽下特別和氣。經(jīng)過生活的風(fēng)吹雨打，我早有總結(jié)，從校園學(xué)習(xí)到步入社會，讀書好、讀書差不是影響人生的關(guān)鍵。情商、智商、顏值三樣沒一個占，才是最恐怖的。從某種意義上，它們都取決于先天。
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