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現(xiàn)在的中小學生，作業(yè)負擔過重，精神負擔也不輕。有個學生說過，他愛美食，家庭也有能力讓他經(jīng)常吃點好的。可是他說，現(xiàn)在特別不想吃好的。上高中以來，每次他稱贊家里做的菜可口，媽媽仍然習慣地說一句：“ 那你可要好好學習??！”他向同學訴說自己的苦惱時，周圍的同學都會心地笑了，原來大家的經(jīng)歷差不多。來自家長安排的一次旅游，買了一件小電器，一雙新鞋，甚至一個冰激凌，都可以附加這句話。這個學生說，期末考試沒考好，“恨不得把一年來吃下去的好菜全吐出來”。
家長把全家未來的幸福押在孩子的學習上，不啻把幾座山壓在他的背上。中國教育有一個沒引起人們關注的弊端，總要讓一個孩子感覺自己一直欠著誰的，欠國家的，欠社會的，欠老師的，欠家長的......每個人都指望他是個“接班人”，能夠繼承，能夠光大發(fā)揚，能夠感恩。
上個世紀80年代，美國曾評選“兒童給成人的忠告”，從孩子人給老師和父母的話中，選出了十句，我只記得第一句——“我的手很小，請不要往上面放太多的東西?！蔽乙恢庇浀眠@句話，特別對那些剛剛懂得看世界的孩子們。學生看到父母勞動的艱辛，銘記老師工作的辛勞，這就很好了，他們會明白每個人都有自己的責任和義務，他們會盡自己的努力的。
為什么有些學生考上大學后卻不能保持學習動力甚至荒廢學業(yè)？很簡單，他認為自己欠下的“債”還完了。
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