| 教學(xué)目標(biāo)的確定及表述 第1頁(yè)，共38頁(yè)。 備課的涵義 是指教師在充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了 解學(xué)生的基礎(chǔ)上，弄清為什么教、教什么、怎么 教以及學(xué)生怎么學(xué)。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、 方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案的過(guò)程。備課包括兩個(gè)層次∶ 一是要統(tǒng)觀全局，從“宏觀”上考慮制定學(xué)期(或?qū)W 年)的教學(xué)工作計(jì)劃；二是深入章節(jié)，從“微觀”上 考慮制定課時(shí)(或單元)教學(xué)計(jì)劃方案(即教案，或 稱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì))。我們今天所涉及的內(nèi)容是“微觀” 意義上的一節(jié)常態(tài)課。 第2頁(yè)，共38頁(yè)。 課程改革中課程設(shè)計(jì)的新思路要與時(shí)代合拍，教師在備課中要明確自己教學(xué)的目的，體現(xiàn)時(shí)代、社會(huì)對(duì)學(xué)科的要求，從而達(dá)到有效備課，提升技能的目的。 1、合理預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)現(xiàn)代課程理論，確定教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的趨 勢(shì)，要符合學(xué)生身心發(fā)展的認(rèn)知水平。從新課標(biāo)的精神出發(fā)，教師備課的最終目 標(biāo)就是提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)人人發(fā)展。預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要符合學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū)，即“跳一跳摘得到”；要面向全體學(xué)生，不能只面向少數(shù)優(yōu)生。 2、注意以學(xué)生為本 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課就要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的主體 性，使新課標(biāo)“面向全體學(xué)生”的精神得到充分的體現(xiàn)。備課要設(shè)計(jì)課堂的動(dòng)態(tài)過(guò) 程，主動(dòng)設(shè)想學(xué)生這個(gè)主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和參與性。 3、注意聯(lián)系實(shí)際 新教材把培養(yǎng)學(xué)生的能力貫穿在教材的始終，教師在備課時(shí)不能無(wú)視學(xué)生能力的 運(yùn)用，要注意設(shè)計(jì)能應(yīng)用到相關(guān)學(xué)科和生活、生產(chǎn)實(shí)際中的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在解 決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4、注意把握好自己 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的 特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色 來(lái)。如：你的聲音好，朗讀好，可以以“讀”動(dòng)人；你的感情充沛，可以以“情”動(dòng) 人；你足智多謀 |
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來(lái)自： 杏壇慧耕 > 《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》
