作者：趙小明 　編輯：楊麗蕓

小明語(yǔ)錄

不要試圖通過(guò)家長(zhǎng)引導(dǎo)、家庭教育來(lái)改變孩子的性格，因?yàn)楹⒆拥男愿袷紫葋?lái)自于父母雙方的基因遺傳，換句話說(shuō)就是父母的性格特征是與生俱來(lái)的，如果再通過(guò)家長(zhǎng)去影響孩子，結(jié)果只會(huì)強(qiáng)化基因表現(xiàn)，讓孩子更像自己而已。

我們今天繼續(xù)講《社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)》，羅特爾更重視期望在人動(dòng)機(jī)中的影響作用。他在一個(gè)量表中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人完成某件事情的歸因在自身的時(shí)候，給他的強(qiáng)化刺激才能發(fā)揮作用。

如果歸因于運(yùn)氣好或外界給他的影響因素時(shí)，強(qiáng)化就無(wú)濟(jì)于事。

01學(xué)習(xí)動(dòng)力從何而來(lái)？

這個(gè)理論運(yùn)用到現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，我們就可以發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子把在學(xué)校得到的成功關(guān)聯(lián)自身的努力，那么他就會(huì)愿意接受。

如果是父母或者外界給他獎(jiǎng)勵(lì)和刺激，就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至?xí)纬傻陀麪顟B(tài)。

假如通過(guò)努力就可以達(dá)到一個(gè)任務(wù)，我就會(huì)認(rèn)為努力是我的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候得到一個(gè)外在獎(jiǎng)勵(lì)是有用的。

難度超過(guò)了我的努力，比如這學(xué)期努力了，補(bǔ)了很多課，但成績(jī)沒(méi)有什么顯著的變化，這種情況下外界給他的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是沒(méi)有用的。

現(xiàn)在孩子們由于內(nèi)卷造成的原因，過(guò)度使勁的結(jié)果就是孩子的努力顯得微不足道，回報(bào)不明顯。有家長(zhǎng)給自己的孩子說(shuō)，只要不學(xué)死，就往死里學(xué)。再努力，再天生聰明，在這些外界要素作用的情況下，他的成功就不能內(nèi)歸因。

在這種情況下，人就不愿意再接受外界給他的刺激、鼓勵(lì)，讓他繼續(xù)朝著任務(wù)去前進(jìn)。也就是說(shuō)任務(wù)過(guò)重，就不再愿意去努力了。

02為什么孩子喜歡呆在游戲世界里獲得成就感？

游戲吸引孩子持續(xù)去玩，第一關(guān)一定會(huì)讓你有簡(jiǎn)單完成任務(wù)的成就感，接著會(huì)遇到更難的任務(wù)，越往上越難。但只要你在里面不停做一件事情，就會(huì)得到積分；花的時(shí)間多，就會(huì)得到積分。

和學(xué)習(xí)闖關(guān)的成就感不一樣的是，我們現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重了。只有個(gè)別孩子，會(huì)覺(jué)得完成學(xué)習(xí)任務(wù)并不難。多數(shù)孩子都會(huì)覺(jué)得完成學(xué)習(xí)、作業(yè)任務(wù)，完成考試比排名難度太大了。

國(guó)外孩子們的分級(jí)制學(xué)習(xí)任務(wù)是可以根據(jù)自己現(xiàn)在的能力水平來(lái)決定選擇學(xué)習(xí)哪個(gè)年級(jí)段的數(shù)學(xué)，這樣總能選擇一個(gè)能夠完成的任務(wù)獲得的成就感。

這也是雙減政策中國(guó)家要求不允許向孩子們公布成績(jī)的原因。但現(xiàn)實(shí)中，孩子們還是會(huì)知道自己在學(xué)校里的排名。所以一段時(shí)間內(nèi)孩子們依然會(huì)慢慢失去動(dòng)力，外界給他們的獎(jiǎng)勵(lì)也不會(huì)在乎。

03社會(huì)控制理論

和之前大家知道的行為主義條件刺激理論和弗洛伊德生存和性驅(qū)力理論是不同的。它更關(guān)心人的期望值給自己的驅(qū)動(dòng)力，正好給了我們處于中間的第三種選擇。

除簡(jiǎn)單的條件反射，也除去精神分析研究的潛意識(shí)心理機(jī)制，給了我們一個(gè)既通過(guò)一定的條件反射，又通過(guò)一定的大腦認(rèn)知期望的想法，結(jié)合在一起完成中間交叉結(jié)合的理論。

羅特爾的這個(gè)理論也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人如果從成功的高峰突然跌入失敗的深淵，他就幾乎不再抱有任何希望，不愿意再努力了。

為什么呢？因?yàn)槿藭?huì)覺(jué)得我怎么努力都達(dá)不到了當(dāng)時(shí)的那個(gè)成就了，會(huì)認(rèn)為由我的努力控制的因素已經(jīng)用完了，這時(shí)候人就不再接受條件刺激給他的反射作用了。

所以你可以看到有些人在這個(gè)時(shí)候就去賭博，和有些孩子選擇玩游戲一個(gè)道理。因?yàn)橥ㄟ^(guò)賭博、游戲似乎還能夠控制一點(diǎn)點(diǎn)什么，還能滿足他們想驗(yàn)證自己運(yùn)氣的想法。

電子游戲類(lèi)是一種受挫替代物，替代的是一個(gè)人能夠掌控的內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)。假如這時(shí)能讓孩子獲得通過(guò)自身努力仍然可以成功的希望，那么就會(huì)延長(zhǎng)最后放棄努力的期限。

04培養(yǎng)一個(gè)人的目標(biāo)

通過(guò)內(nèi)部控制決定一件事情最終成果，再生成驅(qū)動(dòng)力而努力應(yīng)該成為教育培養(yǎng)的目標(biāo)。

而不是讓一個(gè)人總覺(jué)得事情不由我控制，外面說(shuō)了算，運(yùn)氣說(shuō)了算，這樣的人失去的是一種成就動(dòng)機(jī)。

中國(guó)古人學(xué)周易的目的是什么呢？為什么叫做周易？易就是變得意思，不是去屈服命運(yùn)，而是通過(guò)發(fā)現(xiàn)命運(yùn)的規(guī)律，趨吉避兇去操縱和控制一部分命運(yùn)最終的成果，獲得自己命運(yùn)質(zhì)量的提升。

《周易》是一種非常積極的人生哲學(xué)，其最重要的就是乾卦，就是君子要自強(qiáng)不息。

而現(xiàn)在的孩子們心里面的哲學(xué)是不夠積極，甚至是消極的。這就再一次給大家解釋了為什么孩子們會(huì)慢慢成為低欲綜合征的原因。

小明語(yǔ)錄

我們能改變的就是給孩子們提供同伴和自然成長(zhǎng)的環(huán)境，這是起點(diǎn)。再給他們?cè)黾右恍┥鐣?huì)階層、社會(huì)真相認(rèn)知的引導(dǎo)和教育，孩子們就能解答自己成長(zhǎng)中困惑，這樣才是一個(gè)健康的兒童教育成長(zhǎng)之路。

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