其實，每個孩子都有內(nèi)驅(qū)力，但如果遭遇不幸的童年和父母，就可能被毀掉。

所以，父母首要做的是不要用不正當?shù)耐饬ζ茐暮⒆拥淖则?qū)力，其后再去借助外力培養(yǎng)孩子的內(nèi)動力。

——鹿媽 

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作者 | 星河

來源 | 洞見父母（ID：gh_12e5f2e66eaa）

上周末，表姐帶著外甥磊磊來我家做客，一進門就拉著我大吐苦水：

剛開學不久，班主任跟我反映好幾次，說磊磊上課開小差，總是注意力不集中。

回家后我親自看著他做作業(yè)，結(jié)果可倒好！一會摳橡皮，一會上廁所，不催他吼他，就拖著不做。

做了也是為了敷衍了事，錯誤百出！

表姐直呼血壓上了180。

為什么有的孩子根本不用父母操心，總是能主動自覺地看書學習，而有的孩子，父母輪番上陣，苦口婆心，卻還是拖延懈怠？

根源在于，孩子的內(nèi)驅(qū)力是否被喚醒。

一個有內(nèi)驅(qū)力的孩子，把學習當作一種樂趣，根本不用父母操心，樂于迎接挑戰(zhàn)，在學習中收獲滿足感、成就感。

相反的，缺少內(nèi)驅(qū)力的孩子，則是被動的，老師和家長在后邊推一步，他在前面才能走一步。

心理學教授安琪拉·達克沃斯曾在TED論壇上說：

“每個孩子強烈的學習興趣，一定來自與生俱來的內(nèi)部驅(qū)動力?！?/p>

確實如此。

真正發(fā)自內(nèi)心的熱愛學習，能夠在漫長歲月中持續(xù)精進成長的孩子，一定有著強大的自驅(qū)力。

其實這種寶貴的能力天生就有，往往是父母一些后天的行為破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力！

過度的物質(zhì)獎勵

生活中，不少父母總是用物質(zhì)獎勵來鼓勵孩子，比如寫完作業(yè)就可以買玩具，幫忙做家務可以換零用錢等等。

但這種方式很可能破壞孩子的內(nèi)驅(qū)力！

來看一個故事。

從前，有個獨居老人非常喜歡安靜，可有一群小男孩總在他門前的空地上打沙包，很是吵鬧。

幾天過去了，老人再也無法忍受，可是直接讓孩子們別玩了，他們肯定不會答應，于是他想了個法子。

老人把孩子們叫過來，跟他們說：

“你們的沙包玩得真好！我看的非常起勁，這樣吧，你們來場比賽，作為獎勵，我給你們每人五塊錢?！?/p>

孩子們一聽，玩沙包還有錢拿，都高興壞了，一個個使出渾身解數(shù)，最后都拿到五塊錢，開開心心走了。

第二天，孩子們又來了，又是一頓大汗淋漓的比賽，可老人卻說，

我沒有那么多錢了，只能給你們2元錢。

孩子們有些沮喪，但也覺得可以接受，仍然心滿意足地走了。

第三天，孩子們在筋疲力盡的比賽過后，老人表現(xiàn)出很為難，說：

“你們表現(xiàn)很好，但我實在沒錢了?！?/p>

孩子們一聽，都氣急敗壞：

“我們這么賣力，結(jié)果卻一分錢都拿不到！以后再也不來比賽給你看了！”

老人的生活從此恢復了寧靜。

孩子們一開始丟沙包，只是因為他們從中獲得了快樂，但后來，他們丟沙包的目的變成了金錢。

很明顯，當孩子行為的動機被改變了，對原本喜愛事情的動力也消失了。

心理學把人的動機分為內(nèi)部動機和外部動機。

孩子們天生對新鮮事物具有好奇心和探索欲，他們在這個過程中會獲得快樂和滿足，這是內(nèi)部動機在起作用。

但如果父母常用物質(zhì)獎勵去激勵孩子學習、做事，那么孩子的內(nèi)部動機就會被削弱，慢慢轉(zhuǎn)化為外部動機。

短時間來看確實能激發(fā)孩子的動力，但時間一長，孩子就會喪失興趣和熱情。

總是貶低孩子

中國社科院新聞與傳播研究所等機構曾發(fā)布《青少年藍皮書》，通過對多個城市學生的調(diào)研，整理出了“孩子最討厭家長說的5句話”：

1. 快去學習/快寫作業(yè)！

2. 你看別人家的孩子/你看看別人！

3. 不許看手機/不許看電視/不許玩游戲！

4. 真沒用/笨！

5. 一天到晚就知道玩！

評論區(qū)很多家長說，在對孩子批評的背后，隱藏著的是父母的良苦用心。

之所以說這樣的話，是為了喚醒孩子的羞恥心，讓孩子更加奮發(fā)圖強。

但事實上，這樣的話反而會讓孩子陷入自我懷疑，繼而更加反感學習。

在綜藝節(jié)目《老師請回答》中，7歲男孩鄒驍?shù)膵寢?，對他非常嚴格?/p>

母子倆一起做作業(yè)，鄒驍一個拼音拼錯了，媽媽立馬發(fā)火 ：

“怎么回事，這么基本的還要錯？”

晚飯后作業(yè)沒寫完，還要罰寫，鄒驍委屈地抹眼淚，媽媽馬上不悅：

“你要哭哭啼啼的，咱倆就別談了，你自己干去吧?！?/p>

在接受采訪時，鄒驍媽媽自己都說，自己有時會口不擇言，會說一些很傷人的話，氣頭上來的時候，根本不管自己說些什么，只想發(fā)泄情緒。

孩子爸爸也表示：

媽媽從來不鼓勵孩子，孩子本來挺喜歡學習的，結(jié)果越來越?jīng)]自信。

鏡頭一轉(zhuǎn)，主持人問鄒驍：“你覺得爸爸媽媽理解你嗎？”

鄒驍好像一下被戳到了痛處，哭著說：“媽媽說我是二百五。”

孩子還小，他們不會區(qū)分事實和玩笑，加上對父母的話百分百的信任，就會將其變?yōu)樽约旱挠^念。

因此父母習慣性貶低孩子，根本不會起到激勵孩子的作用，只會讓孩子越來越自卑，陷入自我否定，產(chǎn)生厭學情緒。

孩子從不缺乏學習內(nèi)驅(qū)力，只是父母在旁給了他太多負面反饋，讓他本能地把“學習”和“不愉快”聯(lián)系到了一起。 

慢慢的，學習動力被無情地磨滅掉。取而代之的是對“學習”徹底的絕望。 

為了孩子的內(nèi)驅(qū)力，請務必嘴下留情！

有遠見的父母，懂得激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力

想要孩子在學習上變得自覺又主動，成為“自推娃”，智慧的父母可以這么做： 

1. 讓孩子在學習中感受到成就感

成都一位媽媽曾發(fā)微博稱，兒子升入小學三年級，剛開學一個月，就有了“厭學”情緒。

追問之下兒子才道出原因，原來是數(shù)學太難了。 

兒子本來數(shù)學就很吃力，三年級感覺難度明顯上升，有些吃不消。

如此一來，兒子的信心越來越受打擊。 

于是，這位媽媽開始陪著兒子一起做數(shù)學作業(yè)，看到兒子的進步時，媽媽就夸他：

我教了一次你就記住了，我兒子真棒！數(shù)學也沒什么了不起的嘛！

當兒子有題做不出來，她就會在一旁鼓勵，

“做不出來沒關系，想想上課的時候老師是怎么講的？”

沒有貶低，沒有責罵，兒子的數(shù)學成績在她的鼓勵中逐漸提升上去了，而且還越來越愛做“附加題”。

著名教育專家王金戰(zhàn)老師這么說： 

“差生是反復遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一個差生變好，就是讓他反復享受到成功的喜悅，他就會慢慢地變好了?！?nbsp;

多給孩子一些耐心，讓他先從簡單的做起，當他在學習中獲得成就感和樂趣，才會自發(fā)地去迎接更高難度的挑戰(zhàn)。

讓他充滿信心，相信“我能行”，比什么都重要。

2. 注意邊界，不要過度干涉

一個心理咨詢師在接受采訪時說，現(xiàn)在很多家長為了看孩子有沒有好好學習，經(jīng)常會借著一些送水果、遞牛奶的由頭，去看看孩子到底有沒有在學習。

其實父母這樣的行為，是在剝奪孩子的自主權，實質(zhì)上是源于自己的焦慮和不信任。

孩子感知情緒的能力很強，這種情況持續(xù)時間長了，會引起孩子強烈的反感，你越看著我，我越不想學。

給孩子充分的個人空間和自主權，他能夠決定的事情多了，他才更有動力。