晚清名臣曾國藩，官居要職家境豐厚。

但他卻教育子女，衣食起居，無一不與寒士相同，庶可以成大器；若沾染富貴氣習(xí)，則難望有成。

雖然家庭條件優(yōu)越，但是曾國藩卻窮養(yǎng)子女，意在培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，不靠家庭靠自己。

結(jié)果，曾家的孩子都成材了。

如此長盛興旺之家，在古今中外皆屬罕見。

其原因當(dāng)歸于曾國藩的教子有方。

無論工作怎樣忙曾國藩都不忘教育子女。

曾國藩有寫家書的習(xí)慣，據(jù)說曾國藩僅在1861年就寫了不下253封家書，通過寫家書不斷訓(xùn)導(dǎo)教育弟弟和子女，在曾國藩的言傳身教之下，曾家后人人才輩出。

曾國藩留有十六字治家名言：

他是這樣說的，更是這樣做的。

他要求長子每天早晨天還沒亮的時候就要起床灑掃庭院，然后回房練字一千，其中第一個字就是“儉”。

吃飯的時候，有一次遇到帶殼的谷物，兒子便挑出來放在桌上。

曾國藩看見了什么都沒說，只是默默地?fù)炱饋韯冮_外殼把里面的米吃掉。

身教的影響力自然優(yōu)于言傳，一個簡單的動作，不需要長篇大論，甚至一語不發(fā)，便讓孩子理解了“粒粒皆辛苦”的道理。

曾國藩每天日理萬機(jī)，自晨至晚，勤奮工作，從不懈怠，給子女樹立了很好的榜樣。主要公文均自批自擬，很少假手他人。晚年右目失明，仍然天天堅(jiān)持不懈。他所寫日記，直到臨死之前一日才停止。

育人先正己，父母的言行是孩子的榜樣，好的家教與門風(fēng)，給孩子良好的成長環(huán)境，才能讓孩子有所為，走入社會才能有大作為。

梁啟超是中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，同時是一等一的教子高手。

他有九個子女，個個了得：

說起梁啟超的教育思想，從他下面這幾句話中可見一斑。

“我晚上在院子里徘徊，對著月亮想你們，也在這里唱起來，你們聽見沒有？”

與一般要在子女面前樹立絕對權(quán)威的“中國式家長”不同，梁啟超雖然也會對兒女進(jìn)行教育、指導(dǎo)，但一向習(xí)慣于朋友般的語氣。

他會給兒女寫信，講述自己最近的生活狀況、思想發(fā)展，甚至還會發(fā)發(fā)牢騷、傾吐心事。比起曾國藩家書中常用的命令語氣，梁啟超對待子女真是像老朋友一樣。

梁啟超給兒女們的信比孩子給他的信多很多，作為父親，親自給孩子們寫信，與他們談學(xué)習(xí)，交友，戀愛，生活，政事等等，梁先生將每一件事娓娓道來，沒有絲毫家長作風(fēng)，又與今日的家長拉開多大差距。

“考試縱使不及格，也不要緊，千萬別要著急，……你們弟兄姊妹個個都能勤學(xué)向上，我對于你們功課絕不責(zé)備，卻是因?yàn)橼s課太過，鬧出病來，倒令我不放心了。”

別人的家長最關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績，梁啟超卻不一樣。

長子梁思成學(xué)習(xí)專業(yè)程度很高的建筑史，梁啟超要求他要多學(xué)一些社會科學(xué)、自然科學(xué)的常識，不能僅限于專業(yè)所知。

當(dāng)女兒梁思莊剛到國外學(xué)習(xí)，一時無法適應(yīng)，梁啟超在信中寫道：

“至于未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，求學(xué)問不是求文憑，總要把墻基越筑得厚越好?！?/p>

可見梁啟超關(guān)注的是孩子的基礎(chǔ)是否牢固，視野是否開闊，而所謂的成績和分?jǐn)?shù)，不過是表面的東西。

前面說過，梁啟超反對填鴨式的教育，他很少給孩子們提出什么具體的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他認(rèn)為，做學(xué)問如同燉菜一般，要處理好“猛火熬”和“慢火燉”的火候，也就是要我們處理好學(xué)習(xí)知識和消化知識的關(guān)系。很多家長需要好好學(xué)習(xí)借鑒這條。

梁啟超“一家三院士”，但子女的成績不好時，他說的最多的是安慰、勸解的話。反觀現(xiàn)在的家長，一味給子女報各類輔導(dǎo)班，灌輸各種知識和技能，有時反而適得其反，反而無法真正掌握要領(lǐng)。

“至于將來能否大成，大成到什么程度，當(dāng)然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：'莫問收獲，但問耕耘?！瘜沓删腿绾?，現(xiàn)在想它作甚？著急它作甚？

一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神?！?/p>

梁啟超用曾國藩名言教育孩子，“莫問收獲，但問耕耘?！边@句話意在說明，我們在教育子女做事時，要讓他們懂得，不能只想著回報、酬勞，更要想著把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然會有好的結(jié)果。

這種通達(dá)、強(qiáng)健的人生觀能讓孩子在逆境中保持樂觀的態(tài)度，幫助他們戰(zhàn)勝困難。

說起宋嘉樹，可能很少有人知道。但要說起他的六個子女，可能就無人不知、無人不曉了。

長女宋靄齡、次女宋慶齡、三女宋美齡、長子宋子文、二子宋子良、三子宋子安，每一個都是20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的風(fēng)云人物。

這就讓人好奇宋嘉樹對子女的教育是怎樣的——是怎樣的教育讓他教出了六個如此出色的子女？答案就是：教給孩子三樣?xùn)|西。

有一次，姐妹兄弟玩“拉黃包車”的游戲，大姐宋靄齡裝作黃包車夫，二姐宋慶齡扮成乘客，小妹小弟跟在身后又蹦又跳。正玩得開心時，不料“車夫”拉車用力過猛，一下把“乘客”拋了出去?！败嚪颉便对谀抢锷盗搜郏雷约宏J了禍；“乘客”又疼痛又委屈，滿臉不高興。

這件事被宋嘉樹知道了，他慈愛地對宋靄齡說：

“做游戲也要有分寸，'黃包車夫’可不光是使力氣呀！傷了乘客還怎么拉生意呢？”

宋嘉樹又笑著對宋慶齡說：“我們的'乘客’這樣寬宏大量，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，真是了不起！”

小慶齡受到父親的夸贊和鼓勵，一臉的陰云散去了。

可能因?yàn)樽约河啄陼r曾激烈反抗家長的刻板教育模式，所以宋嘉樹對自己的孩子一貫寬容，他迎合孩子的情緒，使他們深信生活中沒有辦不到的事情。

他擴(kuò)大了孩子們的志趣，他常常給孩子們講述他的冒險經(jīng)歷，告訴他們：對有膽識的人來說，天下無難事。其結(jié)果，他的幾個孩子個個精力旺盛，富有創(chuàng)新精神。

宋慶齡

還在孩子爬行和學(xué)步階段，宋嘉樹就鼓勵孩子：

“一步兩步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走?！?/strong>

朋友們說他是“開孩子們的玩笑”，宋嘉樹則回答：

“老兄你錯了，這不是玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步??！”

后來，在孩子稍微長大時，宋嘉樹又把他們送到寄宿學(xué)校讀書，培養(yǎng)他們的自立能力。

有堅(jiān)強(qiáng)的意志力一定意義上就是擺脫對他人的依賴，相信自己的力量。因此父母有意識地讓孩子受點(diǎn)“苦和累”、受點(diǎn)挫折是有益的。

讓孩子從小品嘗一點(diǎn)生活的磨難，從小懂得人生的道路是坎坷的，從小學(xué)會自己主宰自己，就是為了使孩子今后不成為自身軟弱的奴隸，學(xué)會從挫折中接受教育。

宋美齡

有一次，宋嘉樹選擇雷雨交加的日子，帶宋慶齡去龍華。他指著高高聳立的龍華塔對孩子說：

“你看這座塔，千余年來不怕風(fēng)雨，因?yàn)樗?span>礎(chǔ)牢固，骨架緊密。你將來要想在社會上立足，就要從小打基礎(chǔ)，練骨架?，F(xiàn)在我們一起開始比賽，圍繞寶塔跑六圈?！?/span>

宋嘉樹另一項(xiàng)鍛煉孩子耐力的辦法，便是與孩子一起禁食一天。在這一天里，讓饑腸轆轆的孩子面對吊胃口的飯菜，克制食欲，寧可忍饑挨餓，也不去碰一下食物。

要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力，家長應(yīng)利用生活中的一些自然情景，讓孩子有勇氣面對困難，積極克服困難，這才是真正有效的挫折教育。

宋家合影

常言道：“子不教，父之過”，如果我們的孩子不成器，天天惹是生非，表現(xiàn)得很沒教養(yǎng)，別人在指責(zé)的時候絕對不會說是老師沒教育好，也不會說小伙伴把他帶壞了，只會說：

“這孩子家教不好！”

“有其父必有其子，有其母必有其女！”

“不是一家人，不進(jìn)一家門，全家一個德行！”

一個孩子，從來不會無緣無故成功，雖然他們的父母嘴上說著“沒有刻意教育，順其自然而已”，但是人家在孩子習(xí)慣、性格、人品上的默默努力，別人是看不到的。

縱觀曾國藩、梁啟超和宋嘉樹三位牛人的教子之道，作為父母，其實(shí)教育孩子最重要的還是言傳身教。育人先正己，父母的言行永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，給孩子良好的成長環(huán)境，才能讓孩子有所為，走入社會才能有大作為，影響一生。