梁啟超是清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）的領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。

梁啟超17歲中舉后，師從康有為。維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運動，后來先后領(lǐng)導北京和上海的強學會，他還是近代文學革命運動的理論倡導者……

梁啟超曾在《少年中國說》中斷言：少年智則國智，少年進步則國進步。由此可見，他對孩子的教育也是看得非常重的。

梁啟超共有十個子女，分別是思順、思成、思永、思忠、思莊、思達、思懿、思寧、思禮九人。在孩子的品行教育上，梁啟超非常堅守“父子情感貫穿始終”和“做人第一，教育第二”的原則。

長女思順一向被梁啟超看重，她自幼愛好詩詞和音樂。她長期擔任父親的助手，并盡心照顧自己的弟弟妹妹。在父親流亡日本期間，她還擔任梁啟超的日語翻譯。

梁啟超在思順很小的時候，就開始教育她，作為長姐，既要有學習文化的主動性，又要有家庭責任感。所以在后來的歲月里，思順就為父親分擔著照顧弟弟妹妹們的責任。而在這個過程中，思順難免會有感到有吃力的時候。于是，他就鼓勵著梁思順：我想有志氣的孩子，總該往吃苦路上走。

梁啟超曾經(jīng)建議二女兒思莊去學生物。首先，他覺得，在家中的孩子中，還沒有一個學自然科學，這讓他有一些遺憾。其次，他認為生物學是現(xiàn)代最進步的自然科學，而且是哲學、社會學的主要基礎(chǔ)。第三，對女孩子來說，它又是很有趣、也不會過于勞累的工作。基于這些原因，梁啟超就鼓勵女兒去做一個先行者。

對于父親的這個建議，思莊并沒有聽從，因為她的志向不在這方面，所以她也直接回復了父親，說自己對生物學實在沒有興趣。這時，梁啟超沒有責怪她，反而安慰她，說要了解自己的興趣，然后再決定選擇專業(yè)。后來，思莊終于找到了自己的理想方向，成了一位有成就的圖書館學家。

長子思成在賓夕法尼亞大學學習了三年后，覺得自己每天都只是在畫圖，很擔心自己以后僅僅是個畫匠，而不能實現(xiàn)想當建筑師的理想。

梁啟超就用古人來作對比、打比方，告訴思成應(yīng)該先安下心來，踏實地去好好學習。并且用清代軍事家、書法家曾文正先生的兩句話“莫問收獲，但問耕耘”，來告誡他只要現(xiàn)在努力耕耘，即使暫時看不到想要的成果，將來也必定會積累成自己想要的果實。

思成聽從了父親的勸誡，沉下心來繼續(xù)學習，回到國內(nèi)后，和妻子林徽因一起為我國的建筑業(yè)做出了巨大的貢獻。

次子思永，著名考古學家，中央研究院首屆院士；

三子思忠早年在清華大學畢業(yè)后赴美國留學，先后在弗吉尼亞軍事學院和西點軍校學習?；貒髨笮?，在淞滬抗戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)英勇出色。后來在戰(zhàn)斗過程中喝了路邊的臟水，感染后貽誤了治療時機而不幸去世。

五子思禮，著名火箭控制系統(tǒng)專家，中科院院士。

除了以上幾位，梁啟超的其他子女也都出類拔萃，這離不開梁啟超對他們的悉心教育。他的教育方法雖然很簡單、直接，但是，他在情感上和孩子們的交流是值得提倡的。

在那個交通、通訊都很不發(fā)達的時代，他和子女間的通信非常多。就算沒有在他身邊，孩子們也能通過每一封信，去感受到父親對他們的愛。他也可以通過孩子們的回信，及時了解他們內(nèi)心的變化及動向。這種情感上的交流，對現(xiàn)代家庭，也很有教育意義。

在我們現(xiàn)實生活中，許多家長都是各自沉浸在手機中，不是游戲就是聊天，這樣就忽略了孩子的感受，從而使家長和孩子的情感并不牢固。長此以往，孩子還會感覺到自己在家里根本不受重視，而會從別的渠道獲取需要的“溫暖”，從而造成了許多悲劇。這種情況不在少數(shù)，所以，為了孩子，家長們可以借鑒梁啟超的方法，和孩子多溝通、多交流，就會增加了解，及時調(diào)整孩子的心態(tài)、解決孩子的心理問題。

希望每個孩子都在關(guān)愛中長大。

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