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《聲音的高與低》教學(xué)設(shè)計(jì)

 關(guān)欣0619 2022-10-11 發(fā)布于黑龍江

新教材 教科版科學(xué) 四年級(jí)上冊(cè):1.6《聲音的高與低》教案

課題

聲音的高與低

單元

學(xué)科

科學(xué)

年級(jí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1. 聲音的高低可以用音高來表示。物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高;物體振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音越低。

2. 通過描述尺子伸出桌面長(zhǎng)度不同時(shí)振動(dòng)得快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況,提高有根據(jù)的推測(cè)和科學(xué)操作的能力。

3. 通過分析柱狀圖,將不同長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)的快慢與其聲音高低聯(lián)系起來。提高整理和分析數(shù)據(jù)能力。

4. 養(yǎng)成勤于觀察、樂于動(dòng)腦的習(xí)慣。

5. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)影響我們的生活,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

重點(diǎn)

通過敲擊鋁片琴、吹奏口琴、不斷改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度等實(shí)驗(yàn),探究聲音高低的變化與物體振動(dòng)程度之間的關(guān)系。

難點(diǎn)

通過描述尺子伸出桌面長(zhǎng)度不同時(shí)振動(dòng)得快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況,提高有根據(jù)的推測(cè)和科學(xué)操作的能力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入,觀看《鋁片琴演奏》。

聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?

生活中我們經(jīng)常會(huì)見到大人與小孩在一起說話,他們的聲音相同嗎?你能說出誰的聲音高,誰的聲音低嗎?這是由他們的聲帶決定的。

學(xué)生觀看,小組討論,小組代表回答。

 視頻導(dǎo)入,通過生活中的例子來激發(fā)學(xué)生興趣。

講授新課

敲擊鋁片琴,使它發(fā)出高低不同的聲音。

仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu),高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用相同的力度敲擊鋁片琴,聽聽聲音有什么不同。(2)反復(fù)試驗(yàn)3次,描述聽到聲音有什么不同。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:琴片越長(zhǎng),聲音越低;琴片越短,聲音越高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音有高低的不同,鋁片琴聲音的高低取決于琴片的長(zhǎng)短。

吹奏口琴,使它發(fā)出高低不同的聲音。

仔細(xì)觀察口琴的簧片,高低不同的聲音和簧片有什么關(guān)系?

實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用相同的力度去吹奏口琴,聽聽聲音有什么不同。(2)反復(fù)試驗(yàn)3次,描述聽到聲音有什么不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:簧片越長(zhǎng),聲音越低;簧片越短,聲音越高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音有高低的不同,口琴聲音的高低取決于簧片的長(zhǎng)短。

鋼尺實(shí)驗(yàn)。

1.鋼尺振動(dòng)的快慢與發(fā)出的聲音的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰粩嗟馗淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度。鋼尺振動(dòng)的快慢有什么變化,發(fā)出的聲音會(huì)怎樣改變。

實(shí)驗(yàn)猜想:隨著鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度的變化,音高可能也會(huì)發(fā)生變化,伸出越長(zhǎng),音高越____;伸出越短,音高____。(填“低”或“高”)實(shí)驗(yàn)材料:鋼尺、硬皮書。

 

實(shí)驗(yàn)步驟:(1)根據(jù)鋼尺的長(zhǎng)度確定鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。

(2) 將鋼尺露出桌面5~6厘米,用硬皮書蓋住余下部分,并用力壓住(如上圖)。(3)用力撥動(dòng)鋼尺,反復(fù)3~4,仔細(xì)傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,然后記錄下來。音高用高、較高、較低、低來描述,振動(dòng)用快、較快、較慢、慢來描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程。

鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度(厘米)

音高

振動(dòng)

5~6

10~11

較高

較快

15~16

較低

較慢

20~21

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng),發(fā)出的聲音低;鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度短,發(fā)出的聲音高。實(shí)驗(yàn)分析:(1)通過對(duì)記錄表的分析,可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)的頻率有關(guān)。鋼尺振動(dòng)越快,聲音越高;鋼尺振動(dòng)越慢,聲音越低。(2)聲音高低與鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度有關(guān),鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短,聲音越高;鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),聲音越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快,聲音越高;振動(dòng)得越慢,聲音越低。

2.音高。

聲音的高低可以用音高來描述。物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高;物體振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音越低。

3.音高變化柱形圖。

我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度之間的關(guān)系。

 

聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快,聲音越高;振動(dòng)得越慢,聲音越低。觀看視頻資料《聲音傳播的特征》、《聲音的高低變化》。

從鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中,你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)系嗎?

音高的變化與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短,聲音越高,鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動(dòng)頻率有關(guān),鋼尺振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高,反之則越低。

通過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高;振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音越低。

觀察下圖中的物體,推測(cè)它們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化,并說一說理由。

 

不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的音叉。音叉越短,發(fā)出的聲音越響;音叉越長(zhǎng),發(fā)出的聲音越低;長(zhǎng)短相同,粗細(xì)不同的鋼管。鋼管越細(xì),發(fā)出的聲音越高;鋼管越粗,發(fā)出的聲音越低;粗細(xì)相同,長(zhǎng)短不同的編鐘。編鐘越大,發(fā)出的聲音越低;編鐘越小,發(fā)出的聲音越高。經(jīng)過逐一敲擊,我們發(fā)現(xiàn)粗、長(zhǎng)的物體發(fā)出的聲音低;細(xì)、短的物體發(fā)出的聲音高。因?yàn)槁曇舻母叩团c物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)(振動(dòng)頻率)有關(guān),物體越細(xì)、越短,振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高,反之則越低。

拓展:根據(jù)聲音判斷物體運(yùn)動(dòng)的方向

當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來時(shí),鳴笛聲就會(huì)變得越來越高;當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車離你而去時(shí),鳴笛聲就會(huì)變得越來越低。這是因?yàn)槁曉聪鄬?duì)于我們發(fā)生運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)使人耳感受到音高在發(fā)生變化。同理,有經(jīng)驗(yàn)的炮兵會(huì)根據(jù)炮彈在室中音高的變化來判斷炮彈是飛向他還是遠(yuǎn)離他。鋁片琴音樂欣賞視頻資料。

學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn),敲擊鋁片琴,使它發(fā)出高低不同的聲音,仔細(xì)觀察,并討論高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?

全班交流匯報(bào)。

學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),全班交流,小組代表匯報(bào)。

出示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表,各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況及本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

一般情況下,鋁片琴的鋁片越短,發(fā)出的音量越高,鋁片越長(zhǎng),發(fā)出的音量越低。也就是說,鋁片琴的高低不同的聲音與鋁片的長(zhǎng)短有關(guān)??谇俚幕善介L(zhǎng),發(fā)出的音量越低,簧片越短,發(fā)出的聲音越高。也就是說,口琴聲音的高低與簧片的長(zhǎng)短有關(guān)。

柱狀圖使我們科學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常用到的,它可以幫助我們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,便于我們分析數(shù)據(jù),它可以直觀地表示數(shù)據(jù)之間的差異,從而讓我們找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。給我們提供觀察和預(yù)測(cè)提供了可靠的依據(jù)。

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道聲音的高低與什么有關(guān),聲音的高低可以用音高來描述,物體振動(dòng)的越快,發(fā)出的聲音就越高,物體振動(dòng)的越慢,發(fā)出的聲音就越低。聲音的高低強(qiáng)弱與什么有關(guān),那么我們就可以根據(jù)自己的需要讓發(fā)聲物體發(fā)出高低不同的聲音。



板書

6   聲音的高與低

     聲音的高低可以用音高來描述。

物體振動(dòng)的越快,發(fā)出的聲音就越高,

物體振動(dòng)的越慢,發(fā)出的聲音就越低。

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