     史校長和學生們在一起    山東省青州第一中學（以下簡稱“青州一中”）被稱為“千年書院”“百年名?！??！扒陼骸?，指學校的源頭可追溯到北宋的“矮松園”，明朝改稱“松林書院”，迄今已有1020年的歷史；“百年名?！?，指1902年松林書院改辦為青州府官立中學堂，開啟現(xiàn)代教育，迄今已有120年的歷史。 這樣一所具有悠久歷史和文化積淀的學校，如何在傳承的基礎上創(chuàng)新，在新時代落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)更多棟梁之才，煥發(fā)新的生命光彩？2019年8月，史振平走馬上任青州一中黨委書記、校長，便陷入了深深的思考。史振平，歷任中學教師、班主任、青州市教學研究室主任，是濰坊市校長領軍人才，曾獲山東省教育科研先進個人、濰坊市教學成果獎一等獎等多項榮譽及獎勵；多年來一直堅持對教育的深入思考、研究、實踐，特別是致力于區(qū)域教育改革發(fā)展、校長專業(yè)化、教師專業(yè)發(fā)展、課程育人、課堂改革、新高考改革等領域的深入研究；在主流報刊發(fā)表論文20多篇，出版專著《做一名卓越的教研員》，在全國各地作校長、教師培訓報告20多場次。通過一段時間的深入調研，尤其是系統(tǒng)梳理了青州一中近年來存在的諸多問題，一個理想便定格在了他的心里——建一所充滿人文關懷、涌動青春活力、具有卓越品質，學生喜歡、教師幸福、社會認可的新時代全國知名品牌學校。 實現(xiàn)這一目標，該從何處切入呢？突破口在哪里？史校長深刻地認識到，學校的主體是教師和學生，教師的幸福、學生的活力，標志著學校的人文情懷與格局品位，決定著學校未來的長遠發(fā)展。所以，他明確提出，要讓學校成為師生精神和心理的家園，并在三年的實踐中履行了他的諾言，讓這所有著悠久歷史的老校成為師生心靈的歸屬地，煥發(fā)出盎然的生機，展現(xiàn)出嶄新的精神氣象。   史校長帶領學生們參觀松林書院 觸及靈魂的 師生觀 思想決定理念，理念決定行動。有什么樣的思想與理念，便有什么樣的行動與未來。經過多年對教育的深入研究，青州一中形成了獨特的教育理念體系。 教師是學校改革發(fā)展的主力軍，學校的愿景目標和改革發(fā)展任務都要靠教師實現(xiàn)，教師團隊敬業(yè)奉獻、深入落實，學校才能發(fā)展，才能有美好的未來。青州一中堅持抓好學校發(fā)展的四大要素：教師第一——永遠把教師作為推動學校發(fā)展的第一力量；學生中心——始終將學生放在學校的中央，把學生成長發(fā)展掛在心上；教學主線——時刻牢記教學和教學質量是學校的生命線；服務導向——學校的一切工作歸根到底都是服務教師、服務學生、服務教學的。學校發(fā)展的愿景目標包含三個維度，第一是建設什么樣的學校，第二是培養(yǎng)什么樣的教師，第三是培育什么樣的學生。青州一中的教師培養(yǎng)目標是：讓每一名教師都成為專家學者，都得到尊重與關愛，都享有職業(yè)尊嚴與幸福，都實現(xiàn)人生價值與意義。這一目標充分體現(xiàn)了對教師的重視和對教師人生成長的深層把握與定位。 學生處在學校的中央地位，學校的一切工作都圍著學生轉，要關愛每一名學生，而不是只關愛學習成績好的學生。為此，青州一中的核心育人理念是：關愛每一個，不放棄最后一個。對于每一名學生的發(fā)展，又提出“成長第一，成功第二”的育人理念?！俺砷L”包括學生的身體成長和心理成長，只有身心健康成長，才談得上“成功”?！俺砷L”是過程，“成功”是結果，有了科學的過程，才會有理想的結果?！肚嘀菀恢邪嗉壓蛯W生十大管理原則》中的第二條就是:“堅持愛的管理。沒有愛便沒有教育，對每一名學生都要充滿愛，都要用心呵護?！?/span> 那么，如何落實對教師、學生的關心關愛呢？上任不久，史校長便開展了一場“關系革命”，重新定位新型學校人際關系。干群關系：互相尊重，和諧融洽，同舟共濟。師生關系：亦師亦友，互尊互愛，民主平等，彼此悅納。同事關系：互諒互讓，友愛包容，競爭合作，同心同德。同學關系：互幫互助，互謙互讓，友誼第一，共同成長。家校關系：互相支持，彼此理解，互補互促，協(xié)同育人。對于干群關系、師生關系，史校長在全校師生大會上明確要求，領導干部絕對不能隨意批評訓斥教師，教師絕對不能隨意批評訓斥學生，要拿起表揚的武器，能用鼓勵表揚解決的問題就不能用批評的方式解決。大會之后，學校以正式文件下發(fā)到全體教師，引起全校教師的強烈反響和一致好評。 “讓每一名教師和學生一走進學校，就感到像是走進溫暖的家，這樣他們才會盡心盡力地工作、學習?！笔沸ｉL如是說。 |
|
|
