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【教育讀書】 好的教室：只有孩子，沒有“教育” 作者：詹大年  （依據(jù)2022年8月12日詹大年在“締造完美教室敦煌研討會”上的演講要點(diǎn)整理。文章來源：公眾號“敦煌教育”） 尊重人性，關(guān)注個性，是“教育”應(yīng)有的內(nèi)涵，否則那不是教育。教育是不知深淺的探索，教育是不怕犧牲的投入，想投入就要不計(jì)后果的信任，你要信任就要不計(jì)后果，教育是永不放棄的執(zhí)著?！泊竽?/span> 【引言】 過一種幸福完整的教育生活 朱永新 一，教育是什么？ 教育是發(fā)展完整的人格，就是讓優(yōu)秀的人成功，讓成功的人幸福。 人格包括性格、資格、品格、角色。 為什么高學(xué)歷、研究生、博士生管不好自己的孩子？他能教好別人的孩子，但教育不好自己的孩子，很焦慮。這是源于角色的缺失，人格的缺失。 人格完整的人最主要的就是他的主體價(jià)值，他的認(rèn)知是對的，他是完整的。這孩子自信也好，成績也好，都是他主體價(jià)值的體現(xiàn)。所以要培養(yǎng)孩子的主體價(jià)值，教育的價(jià)值就在這里，主要的陣地就是在教室。 教室有哪些功能呢？ 教室是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自由交往、自然成長的地方，是只有孩子，沒有“教育”的地方。 為什么有些孩子會棄學(xué)，離家出走？就是因?yàn)閷W(xué)校、老師、家長讓他感覺到恐懼，本質(zhì)上還是很孤獨(dú)的，家庭、學(xué)校沒有他成長的功能，他與教師、家長的現(xiàn)實(shí)關(guān)系斷裂了。 好的關(guān)系 ，才是好的教育。 “人是關(guān)系的動物。人和其他動物不一樣，因?yàn)槿擞猩鐣P(guān)系。有很多家長、校長、老師問我:“詹校長，孩子喜歡玩手機(jī)怎么辦？”大家也看到，有些地方用低級的手段，用關(guān)禁閉的手段把手機(jī)給戒了，能不能戒？肯定能戒，但是我告訴你，這樣把手機(jī)戒了，孩子也傻了。為什么？因?yàn)槿耸顷P(guān)系的動物，手機(jī)的關(guān)系是一種網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，人為什么會喜歡手機(jī)？很簡單，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系開始解體，所以手機(jī)關(guān)系才會建立。所以要讓孩子不玩手機(jī)很簡單，當(dāng)他重新建立現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系的時候，人與手機(jī)的關(guān)系自然會解構(gòu)。 社會是關(guān)系的產(chǎn)物，有好的關(guān)系才有好的教育，而有好的設(shè)計(jì)才會有好的關(guān)系，關(guān)系來自于設(shè)計(jì)。 關(guān)系是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 有一個女孩子，14歲，初中不到1年，就換了7個學(xué)校，見到我的第一句話就是“詹校長我化妝好看嗎？”，化妝畫得很濃，所有的顏色都用上了，我說好看嗎？她說真的嗎？我說不是真的嗎？她說：“那好，明天我還畫給你看?！?/span> 她的目的就是想看你這個校長好不好玩？ 緊接著又問，丑小鴨中學(xué)可以談戀愛嗎？我說你剛來啊，是你看上誰了？還是誰看上你了？她說沒有，我說等你看上誰或者誰看上你的時候，你再來問我。你要直接回答對不對,你這個老師是不是就沒答對？我看似答得不正確，但都是對的，為什么呢？因?yàn)閹熒P(guān)系很緊密啊。 教育，是建構(gòu)關(guān)系，關(guān)系，是滿足需求。 二，教育設(shè)計(jì)的兒童立場 詹校長介紹了一些他拍攝的烏克蘭巴甫雷什中學(xué)、烏克蘭基輔人文中學(xué)、四川廣元范家小學(xué)、深圳華僑小學(xué)、敦煌市第五小學(xué)等國內(nèi)外學(xué)校校園設(shè)計(jì)的圖片。展示了丑小鴨中學(xué)的圖書館、教室、文化墻、課程表、食堂、宿舍、休閑區(qū)等功能區(qū)的設(shè)計(jì)。 我們丑小鴨中學(xué)的學(xué)生從來沒有放假，他們來自于全國各地，現(xiàn)在的70多個學(xué)生，來自19個省市。他們把崗?fù)ぎ嫷煤芾寺母杏X，我們的學(xué)校里面哪里都是書，走廊上、教室里、廁所里、衛(wèi)生間、自己的寢室里面，這些書都是學(xué)校的，但不用借，想看就拿回去，放在哪里都可以。他們把從小河里撈出來的石頭，做成筆筒的樣子。他們的寢室畫得五花八門，有森林主題、海洋主題、鮮花主題、夢幻主題、星空主題，什么都有。 很多網(wǎng)友問我，你們寢室管理得那么好，我想學(xué)學(xué)，請把你的制度發(fā)給我，我說很可惜，我從來沒有寢室管理制度，學(xué)校沒有這樣的制度，但是每個寢室他們自己有，每個寢室的制度都不一樣，制度是學(xué)生們設(shè)計(jì)的。 很多老師和校長會犯一個大錯誤，把紀(jì)律整齊不整齊寫在墻上。沒有用的。孩子只有犯了錯，不斷思考，他才會長進(jìn)。我們學(xué)校的男孩子和女孩子都懂這些項(xiàng)目，可以這樣說，學(xué)校打架出事故很少很少，偶爾會打。男孩子架都不會打沒有用，他沒有力量保護(hù)自己。我和孩子們講，可以支持你打架，但是有三種不可以打：大的不能打小的，多的不能打少的，男的不能打女的。 校園安全是設(shè)計(jì)出來的。 我認(rèn)為，把孩子養(yǎng)親了，教育設(shè)計(jì)才有靈感，教育才可能發(fā)生。 設(shè)計(jì)要給兒童留空間，給校園留白。 三，怎樣的教室是完美教室？ 完美的教室則是安全的、溫馨的、自由的、生成的，屬于孩子的。 教育，是一種成全，成全孩子，成全自己，成全生命。 教育是放開生命本來就有、本來就需要的空間。在這個師生的生命開場的地方，老師們要在任何時候都關(guān)注學(xué)生成長的“主體、個性、需求”，那么教育怎么做都不會錯，相信種子，相信歲月，探尋生命的真相，滿足生命的需求，這是教育者的信仰。 給年輕教師的21點(diǎn)思考： 1.建立關(guān)系而不是建立制度； 2.自主管理而不是被管教； 3.無限游戲而不是有限游戲； 4.孩子立場而不是成人立場； 5.揚(yáng)長避短而不是取長補(bǔ)短； 6.解決問題而不是消滅問題； 7.保護(hù)尊嚴(yán)而不是根究對錯； 8.學(xué)習(xí)而不是教學(xué)； 9.作品而不是作業(yè)； 10.個體而不是群體； 11.成長而不是成功； 12.方向而不是目標(biāo)； 13.完整而不是優(yōu)秀； 14.快樂而不是快感； 15.對話而不是談話； 16.表達(dá)而不是表演； 17.歌唱而不是唱歌； 18.規(guī)則而不是規(guī)矩； 19.自由而不是散漫； 20.擇“性”而不是擇優(yōu)； 21.我是孩子王而不是統(tǒng)治者。 教育不只是培養(yǎng)“人才”，更重要的是培養(yǎng)“人”。 在好老師眼里，沒有優(yōu)生也沒有差生，只有學(xué)生。 相信種子，相信時間，它們會告訴我們教育的意義是什么。  |
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