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導(dǎo) 讀

一個(gè)孩子不想上學(xué)，不是學(xué)習(xí)層面出現(xiàn)了問題，而是關(guān)系上面出現(xiàn)了問題。我們很多家長(zhǎng)在孩子不想上學(xué)的時(shí)候心里很急，所以想解決自己的問題。

孩子為什么不想上學(xué)？上學(xué)他不舒服。

孩子想上學(xué)，因?yàn)榈綄W(xué)校很舒服，到學(xué)校發(fā)生了他希望發(fā)生的故事，見到他希望見到的人，得到他希望得到的表揚(yáng)。

教育就是激發(fā)每個(gè)孩子生命里固有的東西，給予每個(gè)孩子生命里所需要的東西。

對(duì)孩子來說，得到保護(hù)就有善意，得到激勵(lì)就有動(dòng)力，得到信任就有自信。

”

詹大年在教室的墻上、學(xué)生的筆記本上都寫上一句話：任何時(shí)候校長(zhǎng)都會(huì)幫助你，后面留上他的電話等聯(lián)系辦法。

很多孩子到了學(xué)校，跟詹校長(zhǎng)一起，慢慢找回了自信，價(jià)值得到了認(rèn)同，學(xué)科學(xué)習(xí)興趣自然就發(fā)生了。

▲ 詹大年除了是校長(zhǎng)，還是射箭課的老師

問題孩子都沒問題了，詹大年靠什么？他說：把孩子養(yǎng)“親”了，教育才會(huì)發(fā)生。

10年來，在他創(chuàng)辦的丑小鴨中學(xué)幫助了2000多位“問題”孩子回歸“正途”，他主張“用自主的方式，教自由的學(xué)生”。

他是致極學(xué)院的老朋友，他說他和致極學(xué)院的執(zhí)行院長(zhǎng)王勝一樣，都認(rèn)為好的關(guān)系才有好的教育。

前不久，致極學(xué)院創(chuàng)始屆學(xué)生徐佩瑤采訪了詹大年校長(zhǎng)，兩代人對(duì)好的教育的思考有何異同？我們一起看看他們的分享。

徐佩瑤：您曾經(jīng)有提到過，好的關(guān)系才是好的教育。那您能給我們?cè)敿?xì)解釋一下嗎？

詹大年：為什么說好的關(guān)系，才是好的教育？

因?yàn)榻逃谋举|(zhì)，是建立關(guān)系，不是傳播知識(shí)。傳播知識(shí)，在家里看書就能獲得。

教育是一個(gè)人被另一個(gè)人影響，它是因?yàn)殛P(guān)系的影響。

比如，你跟致極學(xué)院的同學(xué)們，以及我跟王院長(zhǎng)，都是因?yàn)殛P(guān)系好，才會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的連接，也才有我們今天的視頻互動(dòng)。

好的教育，首先基于好的關(guān)系以及相互的信任。

在你們致極學(xué)院，學(xué)生的個(gè)性被尊重。

▲致極學(xué)院的圣誕晚會(huì)上，學(xué)生們自發(fā)組織的樂團(tuán)在溫情演奏

但是在很多學(xué)校，學(xué)生穿什么衣服，什么時(shí)間看什么書，都是被規(guī)定的。如果你跟一個(gè)染紅頭發(fā)的學(xué)生玩在一起，老師很可能會(huì)反對(duì)。他會(huì)說：你跟不三不四的人在一起。

如果你看一本小說，老師很可能會(huì)罵你，他會(huì)質(zhì)問你：你為什么不鞏固原來的知識(shí)？你看什么小說？

這種教育，它就是破壞關(guān)系。

我們丑小鴨中學(xué)的孩子，來自全國(guó)各地，他們很調(diào)皮。

如果他到我們學(xué)校，你第一時(shí)間給他上班級(jí)規(guī)章制度，寢室紀(jì)律，食堂紀(jì)律，你說人家會(huì)理你嗎？

他肯定不會(huì)理你。就算他被強(qiáng)迫這樣做，他也會(huì)感覺到痛苦。

很多人問我：詹老師，為什么你們的教室墻可以書寫？為什么你們的食堂、操場(chǎng)有很多書跟凳子？

▲創(chuàng)意十足的丑小鴨宿舍男生宿舍文化墻，都是孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)品牌

因?yàn)椋覀兊膶W(xué)校就是要給孩子們提供更多選擇。而這些選擇，是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校所沒有的。

一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中不被尊重，被控制，就算他考上清華、北大，那么他以后只能變成一個(gè)控制他人的人。

這樣的孩子，學(xué)校上的越好，書讀的越多，越可怕。

就像，北大的吳謝宇，他成長(zhǎng)在一種被控制的關(guān)系中。他想發(fā)泄自己，但是找不到出口，所以他把發(fā)泄的出口放在他親人身上，這就很可怕。

所以我們丑小鴨中學(xué)，想要為孩子們提供一種包容尊重的空間。讓在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)們覺得舒服自在，不壓抑。

▲丑小鴨中學(xué)一樓的社團(tuán)教室有十幾把吉他，在“丑小鴨”百分之六七十的孩子都會(huì)玩樂器，很多人是跟著同學(xué)在興趣社團(tuán)里學(xué)會(huì)的。

如果你沒有接觸到這種學(xué)習(xí)方式，在你以后的生活中，這樣的空間、關(guān)系是不容易構(gòu)建的。

為什么？因?yàn)槟愕乃季S做不到。

徐佩瑤：您在創(chuàng)辦丑小鴨中學(xué)這11年以來，您有什么樣的感觸？可以具體講一下您印象最深刻的故事嗎？

詹大年：我教過的孩子中，有一個(gè)男生，他爸爸把他送到我們學(xué)校時(shí)，他才13歲。當(dāng)時(shí)他的家庭有點(diǎn)狀況，送他去其它學(xué)校，他不服管。他爸爸沒有辦法了，就把孩子送到我們學(xué)校。

剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他排斥進(jìn)教室。

我說：你喜歡干什么？他說：我想寫字。

我說：寫字，簡(jiǎn)單！我可以去教室給你找個(gè)桌子，你去那里安安穩(wěn)穩(wěn)地寫。

他就突然覺得，這個(gè)校長(zhǎng)不是他心目中兇巴巴的校長(zhǎng)，也不是跟他強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，逼他要怎么樣的校長(zhǎng)。

這是我們建立關(guān)系的第一步。

慢慢地，他很信任我，什么話都愿意跟我分享。準(zhǔn)備考高中的時(shí)候，他模擬成績(jī)只有300多分。

我說：你想不想上高中？

他說：我想，但是我還差200多分，我考不上。

我說：沒關(guān)系，我來幫你算算?？茨男┛梢匝a(bǔ)一補(bǔ)，你能拿上分。算下來，我跟他說：你考500分沒有問題！

果真，他考了501分。再后來，他考上了南京一所很好的學(xué)校。

現(xiàn)在，他已經(jīng)獨(dú)立工作了。我們也經(jīng)常保持聯(lián)系，我還準(zhǔn)備請(qǐng)他回學(xué)校當(dāng)兼職老師。

徐佩瑤：您覺得他的故事能給我們帶來什么啟發(fā)嗎？

詹大年：第一，孩子不管怎么調(diào)皮，本質(zhì)是善良的就可以。

第二，要敢于表達(dá)，要把自己的真實(shí)想法要表達(dá)出來。因?yàn)橹挥斜磉_(dá)真實(shí)想法，你才可能獲得更多的理解跟關(guān)注，也才可能獲得更多的教育資源。

第三，教育的價(jià)值，是發(fā)展人的個(gè)性。所以一個(gè)人既要把自己社會(huì)化，又要有個(gè)性。

▲在丑小鴨的新校區(qū)，教學(xué)樓走廊的鐵絲網(wǎng)改成了圓木柵欄

徐佩瑤：您是如何促進(jìn)了他的這種改變？

詹大年：很多記者都問過我：怎樣改變學(xué)生？

我自己從來沒有想過這個(gè)問題。我覺得，我沒有想要改變誰。也就是說，我沒有逼他改變，沒有讓他被改變。

其實(shí)一個(gè)人，不是為改變而生。他本來是這樣，就應(yīng)該按他的樣子發(fā)展他，發(fā)展他的個(gè)性。

比如，一個(gè)人是內(nèi)向的，你不可能把它改變成外向。

這是做不到的，人的本質(zhì)做不到。如果，你把他改變成了外向，這也是對(duì)他犯的錯(cuò)。

如果教育把人改變成，教育想要的樣子，這是教育的錯(cuò)。

人，應(yīng)該是百花齊放的。

一個(gè)人應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要認(rèn)識(shí)到自己的短處。

如果你只盯著自己的短板，注重補(bǔ)短，其實(shí)你這輩子的短，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)補(bǔ)不了的。

所以，教育很大程度上是尊重學(xué)生的個(gè)性，是守護(hù)學(xué)生的自然成長(zhǎng)。

教育，是幫助學(xué)生把他的個(gè)性盡量地發(fā)揮出來。當(dāng)然不一定能發(fā)揮到極致，但是可以發(fā)揮得更好。

這個(gè)發(fā)揮得好不好，跟他的教育環(huán)境，跟他遇到的老師，都有關(guān)系。

所以作為一個(gè)老師，目的不是改變?nèi)?，目的是為了發(fā)展他的個(gè)性，盡可能把他的天賦發(fā)揮出來，這才是一個(gè)好老師，好學(xué)校的價(jià)值。

徐佩瑤：我們致極學(xué)院的目標(biāo)是培養(yǎng)下一代企業(yè)家。我們對(duì)于創(chuàng)業(yè)既渴望又害怕，那對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，您有什么建議嗎？

詹大年：創(chuàng)業(yè)，要有成功跟失敗的兩種打算。如果你有這兩種打算，那么就成功了一半。

另外，你怎么樣定義成功跟失敗也很重要。

創(chuàng)業(yè)要看重過程。你在中間有收獲，感受了過程，那么就是成功。即使收獲了失敗，它也是成功。

如果，你的目標(biāo)是一定要怎么樣，那你會(huì)很痛苦。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)具有不確定性。

拿我自己來說，很多人問我：創(chuàng)辦丑小鴨中學(xué)，教育這些有個(gè)性的孩子，你就不怕失敗嗎？

什么叫失??？你說我失敗，那是你的定義。我沒有把它定義為失敗。因?yàn)橹灰粋€(gè)人在用心的做事情，他就在成長(zhǎng)。

教育的意義，就是收獲成長(zhǎng)。

徐佩瑤：您覺得怎么樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

詹大年：我覺得，一個(gè)人的創(chuàng)新能力，首先來自于一個(gè)人的自由。

有自由，才會(huì)有選擇；有選擇，才會(huì)承擔(dān)責(zé)任；有責(zé)任，才會(huì)有創(chuàng)新。

創(chuàng)新不是玩出來的。

你沒有自由，你就不可能主動(dòng)選擇你要干什么。

為什么我們這個(gè)民族幾百年來沒有影響世界的創(chuàng)造力？

為什么很多中國(guó)孩子會(huì)讀書，但是他們沒有創(chuàng)新？

核心問題就是：教育沒有給他們充分的自由空間。

教育，就是要點(diǎn)燃人的創(chuàng)造力。

但是，第一步是要有自由，自由的思考，自由的閱讀。

其實(shí)一個(gè)人，每天穿著得體，它也是一種創(chuàng)造。創(chuàng)造的價(jià)值，它不一定是為了發(fā)明，也不一定是非要改變世界，它就是為了讓自己的生活美美的。

創(chuàng)造是從生活開始的。

徐佩瑤：您覺得學(xué)校和家庭該怎么去培養(yǎng)學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)力？

詹大年：領(lǐng)導(dǎo)力是一種愿望，或者說是一種夢(mèng)想，但是夢(mèng)想不是拿來實(shí)現(xiàn)的，它是拿來追求的。

我覺得領(lǐng)導(dǎo)力不應(yīng)該成為人生唯一的目標(biāo)。

當(dāng)然，如果一個(gè)人有領(lǐng)導(dǎo)力，他在社會(huì)的貢獻(xiàn)要大一些，自我的價(jià)值要大一些。

但是有很多社會(huì)精英，因?yàn)樘⒅仡I(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，他的人格是缺失的。不信你翻翻歷史，很多有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的精英，比如希特勒，一夜之間可以顛覆歐洲。但是他的人格，不一定是完整的。

我覺得教育應(yīng)該培養(yǎng)各式各樣的人，應(yīng)該培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，也應(yīng)該培養(yǎng)生活力。

一個(gè)人可以是企業(yè)家，可以是科學(xué)家，最重要的他應(yīng)該是個(gè)生活家。