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語(yǔ)文閱讀里有五大核心概念非常重要，分別是
閱讀題的八大題型，其中萬(wàn)題之本就是概括內(nèi)容題，如果你對(duì)表達(dá)方式掌握得非常到位，那么你的概括能力就很強(qiáng)了！這是最基礎(chǔ)也是最核心的能力，很多題型都是要用到概括能力。 昨天輔導(dǎo)一位學(xué)生做閱讀題，練習(xí)概括內(nèi)容題，其練習(xí)的最根本就是用圈畫(huà)閱讀法圈畫(huà)出敘述總結(jié)的部分，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最難分清楚的是敘述和描寫(xiě)，一句話不知道是敘述還是描寫(xiě)，當(dāng)一句話同時(shí)有敘述和描寫(xiě)就蒙了；要不就是知道是敘述，又不知道敘述也是有層次的，分總結(jié)性敘述和細(xì)節(jié)性敘述。 這種情況怎么辦呢？在練習(xí)階段一定要踏踏實(shí)實(shí)照著步驟走，不要輕易省略過(guò)程。有的學(xué)生比較急躁，看著一個(gè)段落，不動(dòng)手劃，就想當(dāng)然地寫(xiě)下了自己總結(jié)的幾句話，甚至按照自己的臆想去總結(jié)答案，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。 概括內(nèi)容的本質(zhì)是壓縮內(nèi)容，答案一定是來(lái)自于原文，切忌自己去創(chuàng)造原文沒(méi)有的文字?？荚嚹氵@樣寫(xiě)肯定是要丟分的。 這幾個(gè)概念有啥區(qū)別？ 修辭手法，從作者的角度而言，是用來(lái)描述那些用常規(guī)的方式難以描述的東西，給讀者的感覺(jué)就是在詞匯、句式上有鮮明的特點(diǎn)（對(duì)仗、排比、頂針等），或者描述出來(lái)的東西不在事物上卻把事物形象化了（比喻、擬人、夸張等）?！?/span> 表現(xiàn)手法，文章主要要表現(xiàn)的正是它的中心思想，而不同的表現(xiàn)方法會(huì)有產(chǎn)生的效果。表現(xiàn)手法這個(gè)概念一般是針對(duì)整篇文章而言，對(duì)深層次的理解而言，所以說(shuō)到表現(xiàn)手法同時(shí)，必要談及作者表現(xiàn)了什么中心思想。例如我們經(jīng)常見(jiàn)到的一些古詩(shī)詞，常用到什么直接抒情、借景抒情、托物言志、借古諷今等，都在表現(xiàn)手法之列。 描寫(xiě)手法，描寫(xiě)是一種表達(dá)方式，說(shuō)到表達(dá)方式的話大多不會(huì)涉及深層次的東西（思想），只分析它字里行間的表述方法，是如何表達(dá)語(yǔ)言的，是如何描述這個(gè)事物的。就描寫(xiě)的對(duì)象而言，分為：人物（外語(yǔ)動(dòng)心神），環(huán)境（自然、社會(huì)）等，就描寫(xiě)的方式分為：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等，從描寫(xiě)的感官受體又可分為：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等。 有的同學(xué)覺(jué)得難以區(qū)分的是修辭手法和描寫(xiě)手法。其實(shí)描寫(xiě)是表達(dá)的一部分，一篇文章至始至終都要表達(dá)，所以以描寫(xiě)為主的文章可能至始至終都要用到描寫(xiě)手法，但不會(huì)全篇貫用修辭手法。描寫(xiě)是必要的，而修辭可有可無(wú)。比如，一段描述性文字里面，處處都有描寫(xiě)手法，然而只有一部分才會(huì)用修辭手法。 馬老師整理了一份語(yǔ)文各種手法的學(xué)習(xí)資料，打印給孩子看一看，要分清楚他們的定義，以及他們的作用。 這對(duì)做賞析題的作用非常大。 置頂文章：語(yǔ)文閱讀理解電子版資料領(lǐng)取方法    |
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