家長不贊成老師推薦的書和標準答案，怎么辦？

（一）

      在周三下午的《教師職業(yè)道德》課程上，有小學教育專業(yè)的同學提出了這樣的問題：“老師組織班上學生群文閱讀某一本書，一位孩子的爺爺是研究文學的教授，不希望自己的孫子閱讀這本書，買了另外的書。其他同學知道后，議論紛紛。這位老師不知道怎么處理。如果我們今后當老師遇到這樣的問題，怎么辦？”

      我的回答是，和教師比起來，就孩子的成長和一生，父母和其他家庭成員是更為重要的、更緊密的利益相關方，對于孩子的閱讀和成長，家長有權利參與孩子教育，教師應該尊重家長的參與權利，并認真聽取家長的意見。在這里，這位同學的家長特別懂教育、并在這一方面有研究，這就更需要尊重他們的意見；遇到這樣的情況，老師可以爭取成為“被指導者”（鏈接：人生智慧|修煉自己的“被指導素養(yǎng)”），主動向家長請教和討論兒童閱讀的問題，有可能就爭取家長成為自己的學術指導老師；同時可以邀請家長提供兒童閱讀參考書目，參與兒童閱讀指導，讓孩子們得到更高明的指導，得到更高階的發(fā)展。

（二）

      晚上，在一個群看到這樣一張照片。老師就孩子的檢測答案“請家長簽字”，家長給出這樣的簽字：

     就孩子在作業(yè)中出乎意料的答案怎么處理，我曾經(jīng)有多個案例討論?，F(xiàn)在，是家長出來這樣的意見，老師怎么辦？

      我的建議這樣和家長交流：“你孩子的想法和其他同學的想法不一樣，他的想法很有道理，很有意思，不錯。作為家長，你不是責備，而是詢問和了解，這樣的溝通很棒，今后你可以給其他家長分享一下這樣交往故事與方法。另外，你的做法也提醒了我，今后遇到這樣的情況，也要盡可能地多了解孩子，遇事多問問。謝謝您！”我相信這樣交流的價值和好處。

（三）

     今天下午，在錦江區(qū)鹽小通桂和老師們交流《觀課議課的對象與策略》的話題。我講課結束的環(huán)節(jié)是對話，其中一位老師的問題與上面第二則有關：“陳教師，你提到教學中要注意開放，但參考資料和質量檢測對這樣的開放題也有標準答案，怎么辦？”我的回答是：“既對學生的成績負責，也對學生的創(chuàng)見負責的教學可能需要一定程度的折中與平衡。你可以對同學們說'今后在考試和質量檢測的時候，你最好選擇某一答案。但你們要知道，這個問題的答案不止一個，而且你們的答案更理想。今后你自己遇到這一問題，你可以選擇你滿意的答案’。把選擇的權利交給學生。另外，你是老師，你發(fā)現(xiàn)學生更精彩的答案后，如果你有機會和權利，可以給命題和編寫參考書的人提出改進建議；如果你有權利命制題目，注意考慮這類問題答案的多種可能性，不要讓答案太死板?！?/p>