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• 《高中英語(yǔ)“自主—引導(dǎo)式”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》開題報(bào)告

  《高中英語(yǔ)“自主—引導(dǎo)式”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》開題報(bào)告?！陡咧杏⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；從學(xué)...

• 初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略課題研究方案--鄭麗靜

  初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略課題研究方案--鄭麗靜。而實(shí)際上，在課后做些教學(xué)反思，寫些教學(xué)心得，然后再改寫教案，進(jìn)行課后備課來提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，可極大...

• 加強(qiáng)師生互動(dòng) 構(gòu)建有效課堂

  加強(qiáng)師生互動(dòng) 構(gòu)建有效課堂。摘要： 在課堂教學(xué)中構(gòu)建師生有效互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過組織理論研討，我們要求老師們重新審視課堂教學(xué)，立足課堂，探索有效的教學(xué)...

• 英語(yǔ)課堂低效現(xiàn)象及其對(duì)策研究

  英語(yǔ)課堂低效現(xiàn)象及其對(duì)策研究。導(dǎo)致英語(yǔ)課堂低效的原因有很多，來源于老師，課堂或?qū)W生。發(fā)現(xiàn)并對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行歸納分析，致力于解決課堂教學(xué)中存在的問題，使英語(yǔ)課堂成為師生互動(dòng)交流、...

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  《七年級(jí)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的研究》七年級(jí)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的研究，目前國(guó)內(nèi)對(duì)這一課題的研究正處于初級(jí)階段。筆者通過上網(wǎng)查詢與查閱相關(guān)的報(bào)刊文摘，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)此課題進(jìn)行立項(xiàng)研究的幾乎沒有，...

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  耒陽(yáng)市級(jí)教育科研課題研究先進(jìn)個(gè)人參評(píng)教師--陳小華課題研究工作總結(jié)

  城北完小英語(yǔ)組《提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的研究》這一課題自2019年9月申報(bào)以來，在市教研室專家的耐心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們課...

• 課題“提高課堂教學(xué)有效性策略研究”開題報(bào)告書

  教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，為完成指定的目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。（1）課堂教學(xué)有效性因素...

• 《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略的研究》課題方案

  《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略的研究》課題方案。2、課程改革對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了要求。綜上所述，開展提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略的研究，能促使教師從教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的...

• 課堂教學(xué)中教師有效性提問的研究課題研究報(bào)告

  課堂教學(xué)中教師有效性提問的研究 課題研究報(bào)告。2、各學(xué)科形成了教師課堂提問有效性策略。數(shù)學(xué)學(xué)科基本明確了“小學(xué)數(shù)學(xué)課上教師的課堂提問要有趣味性，使學(xué)生全員參與；小學(xué)數(shù)學(xué)課上教師的課堂提問要...