眾所周知，考場作文寫在考場，練在平常，文筆功夫的練就，考場水平的發(fā)揮，一靠長期的閱讀積累為之“蓄能”，其涵蓋了語言的積累，方法的把握，思想的積淀，情感的貯蓄、認知的提升等多方面，二靠長期的練筆造就“硬功”，其覆蓋了審題的精準，立意的深刻，選材的精當，構思的巧妙，語言的組織等多維度，就這點而言，寫作之“冰”確非“一日之寒”，破冰之旅當然也非一日之工，在三年僅有30多天余額之際，作文訓練依然重要，方法指導更為必要，考生倘能在考前注意一些寫作策略，展露其“亮點”，則會取得“速效”，收到“實效”，得到實惠。一位閱卷教師曾有過如此妙語：“作文里如果沒有太陽，應該有輪月亮；如果沒有月亮，總得有顆星星；如果沒有星星，總得有幾只螢火蟲。”一言以蔽之，考場作文，必須頻閃亮點，使文美如畫卷！

當然，作為老師，我們還必須要讓學生明確:考場作文是專供特殊讀者（閱卷老師）而賞讀的特殊寫作，考生必須由表及里，想方設法試圖通過端莊方正的字面去博得閱卷老師的眼球，進而亮出清新優(yōu)美的文面扣住閱卷老師的心球，更通過文中人、事中情、言中意、章之法等讓閱卷老師最終大筆一揮而滿足你的美麗追求！一言以蔽之，你的考場作文要讓閱卷老師一看字面則入目，再看文面而悅目，細看全面更是琳瑯滿目！所以，大凡為文者，首當重其字，也就是說，考場作文必亮書寫之好。

一亮書寫之好

書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸。字跡方正美觀，標點準確規(guī)范幾乎是各地中考滿分作文的共有亮點。當然，我們還要告訴學生，考場作文畢竟不同于書法作品，要求沒有那么高，對于字跡而言，不求書法之美，但求字跡端正；不求遒勁有力，唯求筆畫清楚。具體來說，字體大小要適中，太小會難于辨認，太大會顯得擁擠。筆畫要干凈利落，上下要比例恰當，橫是橫，豎是豎，不拖泥帶水。對于標點，文章準確表情達意的工具，只要不是“一點到底”，能準確、靈活、生動地使用六七種標點符號，讓那些充滿生命、洋溢著文化氣息的標點符號，在我們的作文里活躍起來則可?？鋸堃稽c兒講，將字寫好了，標點用準了，文章就成功了一半。的確，有時，對于考場作文而言，明明可靠顏值來得分時，又何必強求自己非靠實力而不可呢？

二亮標題之靚

題目是文章的眼睛。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。同時，好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。考場上，若涉自擬題目，必把握其多種擬題技巧，其中巧用修辭就是一個訣竅，修辭會讓題目異彩飛揚。如談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》;談社會的公德，題為《歸來吧，良心》。

《記憶里的那一樹“火”》《我也是一束光》，比喻出彩；《溪水的夢想》《野菊花也有春天》，擬人含情；《高貴的乞丐》《“小不點”的大故事》，對比生輝；《我的眼淚在飛》《361度的愛》，夸張有趣；《映日荷花別樣紅》，底蘊動人。再如個性化標題，《鄉(xiāng)愁·家國》采用分隔式標題，不同尋常；《“張無忌”的抗疫趣事》妙用綽號，情趣頓生；《時間沒有什么了不起》反彈琵琶，下筆誘人。好的題目往往還語言優(yōu)美，讓人怦然心動，讀來唇齒留香，回味無窮，依老師的經(jīng)驗，這些好的標題有時源自文章佳句的靈感勃發(fā)，有時來自常年閱讀之后的厚積薄發(fā)，有時來自多次擬題后的對比選優(yōu)……

三亮語言之美

語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。文要漂亮，語必有文采及底蘊,同時， 語言功底不可能一蹴而就，不過掌握一些小技巧，或許能在“山重水復”的困境之下找到“柳暗花明”的感覺。如同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用,詩文名句的巧妙化用，名言警句的準確引用……都是亮語言的好方法，從而收到言簡意賅，語明意豐之效！

就修辭妙用而言，可用設問，下筆誘人，懸念頓生；可用比喻，語句靈動，形象逼真；可用排比，句式整齊，氣勢磅礴。也可綜合運用，字字珠璣，霞光滿天。如此等等，不難發(fā)現(xiàn)修辭之妙用能頓使文章異彩飛揚，如許這些，無不詮釋了“修辭是作文的魔水”這句話所蘊含的真理！如文段“月光是月亮的長發(fā)，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。其意境之美，其意蘊之悠，其情趣之雅，無不令人折服使人嘆！

就詩文引用而談，有這樣一段話：“幸福是'臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是'春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是'但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是'常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。這些句子借用詩詞名句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，對世事人生的領悟深度，使文章充滿詩意和文采！還有如“細愛是'行到水窮處，坐看云起時’得淡遠，是'輕風扶細柳，淡月失梅花’的淡雅，是'只釣鱸魚不釣名’的淡泊；真愛是'花褪殘紅青杏小’的希望，是'紅杏枝頭春意鬧’的歡欣，是'低頭弄蓮子，蓮子清如水’的清新”等。

再則，對古詩文名句引用而言，有時不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道風景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入'遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

作為語文老師，作為學生成長之作的忠實讀者，作為語文并兼班主任的語文老師，孩子四季而朝暮心靈之聲的忠實聽者，孩子心中的美好故事，學生筆下的美段佳作，一如滿山之春花，放眼皆燦爛，觸手盡馨香！如文段“月華如練，長風似織。一輪相思月獨懸在藏藍色的夜空，灑下萬般愁緒。你身著一襲水綠色的長裙 ，獨坐在清冷的月輝下，倩影蕭疏。纖纖素手彈奏著剪不斷理還亂的萬般離愁，空靈而又落寞。茫茫蒼穹，凝目仰望，那廣寒宮里的嫦娥獨自守著孤寂的歲月，一年又一年，一守就是一千年。”小作者用富詩意的語言，把王昭君滿懷鄉(xiāng)愁月夜彈奏琵琶的情景再現(xiàn)在我們面前，我們似乎看到了一位鄉(xiāng)思愁怨的絕代佳人。

說到語言的詩化，為改變同學們一成不變行文習慣及俗不可耐的語言風格，平日里，我一旦發(fā)現(xiàn)我的所讀中，抑或是同學們的所作中，有充滿詩意的亮句，我就會及時組織點評、分享、互助互學……有些孩子轉變慢些，我就用他們喜歡歌詞加以誘導，如“紅太陽照邊疆，青山綠水披霞光”之清脆，“我愛你青松品質(zhì)，我愛你紅梅品格，我愛你森林無邊，我愛你群山巍峨”之映襯，還有“我愛你家鄉(xiāng)的甜蔗，好像母親的乳汁滋潤著我的心窩，我愛你淙淙的小河，蕩著清波從我夢中流過”之夢幻，也有“我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩，你用你那母親的脈搏和我訴說”之深情……我甚至還提到青年歌手許嵩，如他的“滿樹玉瓣多傲然，江南煙雨卻癡纏，花飛雨追一如塵緣理還亂；林中撫琴曲委婉，群山聽懂我悲歡，淚如雨落才知過往剪不斷”之意蘊；“落花雨……輪替”之執(zhí)著……讀著讀著，同學們的詩興大發(fā)，紛紛提筆揮就幾句，個個捧紙遞交幾行，他們并不關注曲中人，也不理會曲中意，他們只感興趣歌中詞,這樣適時引導，反復錘煉，孩子們的語言風格也在悄然變化！

平常練筆，大多數(shù)孩子能文思泉涌而妙筆生花;考場作文，部分孩子也能美句頻出而妙語連珠！高爾基說 ：“文學的第一要素是語言?！闭Z言是文章的種子 ，撒下了閃亮的種子 ，文章的原野一定會長出葳蕤的秧苗!同學們無論在平常還是在考場，只要從實際出發(fā)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ，寫出搶眼的文章 ，使之像“四面桃花三面柳，一城山色半城湖”的春景那樣 ，亮點疊起 ，異彩紛呈 ，定能取高分！

四亮立意之雅

千古文章意為高。意，猶帥也。中考作文要想出彩，就得求新、求深、求美 ，袒露冰清玉潔的心靈，散發(fā)燦爛思想之光輝。有考生以《人間大愛》為題，演繹了一則動人心魄的真情故事 ：一位母親，面對兩個兒子只能有一個繼續(xù)讀書的抉擇時 ，讓幼子棄學從工，讓長子讀高中升大學。氣極的幼子背上行囊離家出走了，后來他無意中讀到了母親的一封信 ，得知 '哥哥是撿來的”，才真相大白。此文證明了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這一傳統(tǒng)美德，這一深遠的立意，無疑是本文成功的主要因素。

作為老師，還需告知學生：考場作文與寫給自己或知己看的私密日記和信件不同，它要接受閱卷者的評價和判斷。如果無節(jié)制宣泄個人浮躁、自私、狹隘，甚至陰暗、偏激的情緒則大而無當，那其實是以自我為中心，是對讀者的忽視，反映出心智不成熟，思想不成熟。 文中的“我”應該是一個關注社會、關注 現(xiàn)實、熱愛國家、熱愛母語的孝順、勤儉、誠實、 勤奮、正直、勇敢地“乖娃娃”，（例舉“我的小天地”之寫作）所以考場作文必須彰顯“友善、誠信、和諧、文明”等社會主義核心價值觀，寫道德文章，具體可圍繞以下方面立意：

1.積極向上的人生態(tài)度2.關愛他人的博大胸懷

3.健康美好的生活情趣 4.正確深刻的思想見地

要能夠給人以啟迪、教育、愉悅、溫暖、力量與希望，總之，立意要能提升人，文意需傳正能量！佳作需揚真善美，美文必撻假惡丑 ！

五亮選材之精

材料是文章的血肉。材料的質(zhì)量對一篇作文的成敗至關重要。材料要做到典型性：必須是眾所周知的;必須是吻合觀點的;必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山;大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。再則，材料需體現(xiàn)時代感，需關注現(xiàn)實，接近生活 ；關心社會，把握住時代脈搏 ，這樣的材料才有時代感。比如中央電視臺每年評出的“感動中國”人物的事跡材料 ，就具有典型性和時代感 。另外，材料還需具有新穎度，要有讀者意識，考場作文的讀者是特殊讀者——閱卷老師，如有可能，要盡量寫他們沒有看到過的，要讓他們有所期待并在最后讓他們的期待得以滿足。

近幾年來 ，我國社會生活中有許多新鮮、有意義的事 ，也有許多社會熱點問題 ，比如科學發(fā)展 、和諧社會建設、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、全民抗疫中外經(jīng)濟文化交流等等，校園生活中也有許多焦點、熱點問題 ，值得關注，都可以成為我們寫作的素材。否則，四平八穩(wěn) 、毫無生氣、陳詞濫調(diào)只能帶給人“視覺疲勞”和“情感麻木”，不會獲得高分。最后，材料更需注重真實性 ， 要寫自己，寫與自己密切相關的人和事， 建議：首選校園生活、家庭生活， 次選社會生活， 再次選自然生活。當然，強調(diào)“真實”并非不能虛構，避免轉述看來的聽來的故事和套仿課本中的故事 或胡編亂造則可！

六亮布局之巧

“文如看山不喜平” ，開頭與結尾，過渡與照應，詳寫和略寫 等皆需周到考慮。如開頭一般要單刀直入，引人入勝;結尾一般須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，后有照應，上下連貫，渾然一體。同時，考生如能掌握一些創(chuàng)新的結構形式，對寫好考場作文是大有裨益的。常用的創(chuàng)新結構有日記連綴式、鏡頭組接式、小標題式、書信體式等。日記有利于抒發(fā)感情，表達自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳的學生來說是一種比較實用的結構形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。

這樣的文章往往因結構新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標題，既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意力。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利于表達真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的結構形式，就能令閱卷老師眼前一亮。

再則，古人對于寫作有個六字訣，即“鳳頭，豬肚，豹尾?！?這里重點談談開頭與結尾。眾所周知，開頭是文章的臉面，故需精美而“鳳頭”。可簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……總之，需 “以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！?/p>

常用開頭法——

①開門見山，點明主題。

②設計懸念，吸引讀者。

③環(huán)境描寫，渲染氣氛。

④巧用修辭，展示文采。

結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，力求給讀者(閱卷教師)留下一個美好的印象，要么與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應如許之類的做法，用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語如此等等之表現(xiàn)，無不顯示文章結尾義不容辭的責任，充分體現(xiàn)考場作文義無反顧的追求！

常用結尾法——

①自然收束，水到渠成。

②照應開頭，首尾圓合。

③卒章顯志，點明主旨。

④巧用修辭，耐人尋味。

對于開頭、結尾的訓練，我覺得必須通過專題而強化，我的操作方法則是平常專題而專講，力求人人通關，此專題往往是放在七年級進行，分別有“尋找最美作者，賞讀最美文章之美麗開頭篇”，“尋找最美作者，賞讀最美文章之漂亮結尾篇” ，“尋找最美作者，賞讀最美文章之巧妙結構篇”等等，對此，我已堅持了很多年！

七亮細節(jié)之奇

在記敘文里，細節(jié)往往不可或缺。“一個成功的細節(jié)，可以救活一篇文章?！边@些細節(jié)，可以是人物的獨特外貌，可以是人物的細膩動作，也可以是美如畫卷的景物。若是方法得當，一顰一笑，能讓你潑墨如云；一言一行，能讓人躍然紙上。在敘事時若能添幾筆景物描寫，文章會大放異彩。寫好了一個細節(jié)，文章或許能脫穎而出，甚至站上滿分的舞臺。

八亮文體之異

在考場作文文體自定、題目自擬、內(nèi)容自選的要求下 ，在使用記敘文、散文、說明文 、議論文等常用文體的前提下，追求創(chuàng)新、展示特色已成為眾多考生的自覺追求，這其中就包括多種非常用文體的運用 ，形成了“萬紫千紅”的大好局面：如日記 — 生活的窗口；書信 — 心靈的獨語 ；網(wǎng)絡 — 嶄新的世界；童話 — 觀點的影子；寓言— 智者的箴言 ；文言 — 新潮的仿古；戲劇— 生活的拷貝；小品— 生活的漫畫；相聲— 真善美的童話 ；雜文— 揭丑刺惡 的投槍 ；如作文《愛無止境》，以 日記體的形式，用“媽媽的日記”“女兒的日記”，從不同角度寫情，寫愛，寫人生，寫生活，真情感人。

以“交往”為話題，考生以《交往說明書》為題，用“主要成分”“功能與主治”“功能一、二、三”“用法”“注意事項”演繹了一篇使人震撼的雜文。當然，文體的創(chuàng)新要以自己把握得準為原則 ，不可因小失大。 選擇什么文體就要像什么文體，不能幾不像。提示考生：老老實實寫好記敘文。 因為大凡 好的文章，好的文學藝術作品，絕大多數(shù)都是敘事性 的。如小說、歌曲、舞蹈、繪畫、雕塑等等。

影響考場作文質(zhì)量的因素還有很多，如增加積累，經(jīng)常練筆而過好速度關；圍繞主題精心構思， 根據(jù)需要反復點題而過好切題關等等。還需避免考場作文的幾大硬傷，如沒題目，改題目； 書寫爛，文面差；錯字多，字數(shù)少；抄襲文，套作文等等。

來源∣作者∣賈升朝（劍閣縣劍門關高中）

編審∣教研內(nèi)參

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