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說在前面：今天這一篇是每年5月中旬我都會發(fā)布的，最早是2012年，之后每年根據(jù)試題變化做出必要修訂，也就是說十年間修訂了十次，最新的這一次和第一版簡直就是完全不同的兩個文檔。雖然內(nèi)容在不斷更新，但是，考前最后叮嚀的良苦用心是從未改變的。好了，就讓我奉上2022版本的吧。
2022屆語文學科的考前指導(dǎo) 我自信，我成功 我難人難莫畏難，我易人易不大意 戰(zhàn)勝粗心，書寫工整 注：本文參照2021年高考真題及2022年權(quán)威模擬試題制作，僅供參考。 做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。  如何讀懂論述文 注重整體閱讀；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞及重要的限制性詞語（即關(guān)注定語、狀語成分）。閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗證。 1、【論證分析】理解題 2、【論證思路題】理解題 答題技巧：三方面推斷(1)看依據(jù)的條件是否與原文一致，或原文中有沒有(無中生有)，或曲解原意(把片面說成是全面，把次要說成是主要)。判斷推斷無據(jù)的主要方法是比對法，像做第1題那樣進行切片比對。(2)看推斷過程是否符合邏輯事理和人類思維規(guī)律。具體來看，就是要看選項中的假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系是否成立，即推斷過程是否改變了原文及句間的邏輯關(guān)系。(3)看推斷的結(jié)果是否真實、合理。具體說來，要看其是否符合生活常理和社會主流價值，是否合乎文本觀念。當生活常理與文本觀念沖突時，要以文本觀念衡量對錯。 此文體下，無論何種題型，謹記一條：除非文中有明確解釋，否則，把話說死的選項都是找死的，往往都是不正確的那個選項。  二、【現(xiàn)代文閱讀】 （兩篇大閱讀共26分，其中實用類文本閱讀為12分，文學類文本閱讀為14分） 如何應(yīng)對大閱讀 邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字數(shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。 根據(jù)題目的要求把握篩選的標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進行整合信息主要有：①文中的基本概念和對重要概念的解釋和闡述；②表達文章語段核心內(nèi)容的語句；③文段中的概括句；④文段中或者文段之間的過渡句。 選擇題：常見的迷惑項采用的轉(zhuǎn)換方式有： ①意項增加或減少；②表述對象變化；③角度轉(zhuǎn)換；④語境轉(zhuǎn)換；⑤正面和反面轉(zhuǎn)換；⑥限定、修飾語變化等；⑦不成因果。 問答題：找準位置，認真理解，抓住特點，分點概括。有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。 二、具體考點作答指導(dǎo) 1.名詞術(shù)語及概念性試題思路（實用類文本閱讀） 總體建議： 【常見題型及答題規(guī)范例舉】（文學類文本閱讀） 1、某某情節(jié)敘述有何作用？ 作用類的題目，可以從大體上分為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，再加上文體特征就可以了。如果覺得這樣不好作答，不妨分文體按照這樣的順序來答。小說可以從三要素外加主題及讀者的閱讀體驗來分析。 2、人物性格形象分析。 如果文中多項列舉，只須簡單概括即可，如果要求結(jié)合文章分析，那必須在定性分析之后，概述文中相關(guān)事實來佐證自己的判斷。 如果文中人物形象比較單一，可以先“定性分析+身份定位”然后再結(jié)合文本來證明自己的觀點?！敬鸢甘纠俊阿偎且晃痪哂袕娏覑蹏?、以傳承傳統(tǒng)文化為己任的民間藝人；②他強烈的愛國精神體現(xiàn)在……；③他始終以傳承傳統(tǒng)文化為己任，具體表現(xiàn)在……” 3、敘事順序的特點及作用。 （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性。 （3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。 記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛。 4、人稱的作用？ 大體上如此回答： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。 具體來說，不同文體按照不同的策略來回答。以第一人稱為例。小說類，可以說①從結(jié)構(gòu)上來，是行文線索；②從內(nèi)容來看，將各個情節(jié)串聯(lián)起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③從主題上來看，通過“我”的舉止言談及心理描寫，升華了文章……主題，引人深思。傳記類：①就文體特征來看，增強了文章的真實性和可信度，豐富了文章內(nèi)容；②從寫人上來，通過細致生動的心理描寫，生動地塑造了人物……的形象；③從敘事上來看，“我”是一條線索，通過“我”的所聞所見、所思所想將整個故事串聯(lián)起來，有條有理；④真實地表現(xiàn)了人物……的精神，引人深思，催人奮進。散文類的分析除思考上述內(nèi)容外，還可以從抒發(fā)情感角度分析。 5、結(jié)合文本，探究文章寫作思路的。 小說類：即小說的四部分——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。分別概括，最后點明主題。 傳記類：往往結(jié)合其所在領(lǐng)域，可以按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路來概括，最后表明作者要塑造這個人物來傳遞什么精神。 散文類：明—— 明文體、把握全體。敘事？抒情？寫景？ 圈——圈點勾畫，抓關(guān)鍵句。開頭結(jié)尾每段起始收束句； 標——標示段意，顯露脈絡(luò)。用一句簡明扼要的話標出文段段意； 理——理清思路，把握結(jié)構(gòu)。分析段內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，理清文章結(jié)構(gòu)； 通——通讀全段（文），合成段意（文意）。 6、哪個標題更好的問題。（可以從標題作用與效果角度分析） 小說：三要素外加主題；傳記：寫人、敘事、傳遞精神外加文體特征（真實、可信） 散文：標題作用①可能成為線索，便于梳理結(jié)構(gòu)思路。②點明寫作對象的特點和多層含義，表達感情、態(tài)度。③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能運用表達技巧，能吸引讀者。 7、就某一些爭議聯(lián)系現(xiàn)實談理解和看法。 表明立場——結(jié)合文章分析——聯(lián)系實際 8、原因類的題，至少考慮主觀與客觀兩個方面。主觀即：個人性格、天賦才智等；客觀因素一般指的外在環(huán)境（包括社會大環(huán)境和個人身處的小環(huán)境） 9、分析文本的語言特色 (1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、樸實.生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風格，將這種語言風格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。 （1）從語言的句式、修辭、風格分析： 從語義和句式入手。句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這都是我們分析語言的切入點。 從修辭的角度體會。修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的，抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。 從語言風格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達主旨。 （2）從文體看： 小說語言的運用與作家創(chuàng)作有密切關(guān)系；散文語言語言特色 ①風格：含蓄明快、文雅通俗、生動樸實、富麗素淡、簡潔繁復(fù)。 ②特點：精煉、準確、形象、豐富。 （3）從語體的角度鑒賞：如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。 （4）從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 解題思路 要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點，語言風格，人物語言的個性化等。其中語言風格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。 10、寫作特色分析（文學類通用） 可以分析文章的選材剪裁的特點（選用典型材料以小見大表現(xiàn)人物精神品質(zhì)） 可以分析文章的謀篇布局的特點（順序安排—倒敘、插敘，線索的運用等） 可以分析文章的語言運用的特點（生動幽默平實通俗 引用詳實等） 可以分析文章的手法技巧的特點：襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托）對比 抑揚 引用反復(fù) 用多種手法表現(xiàn)人物性格。寫作視角獨特 如為評傳，則夾敘夾議。 三、文言文閱讀（19分，選擇題每小題3分，翻譯10分）  12.【內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。 注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。 總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！ ★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 ★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。 ?、?/span>翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須做無用功。 ③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。（“達”） ④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。 ⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。  如果是一個比較熟悉的詩人，回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。 【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什么（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表達方式】敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 【語言特點】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 【修辭手法】比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。 【表現(xiàn)手法】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中具體的人、物、景等。 【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味言近旨遠等。 【特別注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。 ①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。 （注意：不要將詞牌名或曲牌名混同于題目） ②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見九種修辭）。 ③仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。 ④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。 ⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 ★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 16. 【名句名篇題】 答題技巧：做題時，要注意語境及語境中的提示性因素。按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句?？上仍陬^腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。特別要注意的是，2021年新高考出現(xiàn)了類似于飛花令的開放式理解性默寫，答案不唯一。但我還是建議各位在盡量寫課內(nèi)的，過于生僻的 就別炫耀了，這可是高考啊，一定要求穩(wěn)。 注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。不可出現(xiàn)連筆字！嚴禁空白！  第一，逐字解釋熟語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩； 第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五，四組選項一定要仔細比對，必要時可以先找自己最熟悉，最確定的一個成語，排除兩個選項，然后再運用這個方式在剩余的兩項中作出最優(yōu)選擇 要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。 18.【病句辨析題】 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。 可以先將文中的病句加以修改，然后再尋找改正規(guī)范的選項。 答題技巧：判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥?br> 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。特別注意以下幾種情況： ①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。 ②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 ③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 ④用'和''或'以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。 19.【連貫銜接】答題技巧：語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。 特別留意關(guān)聯(lián)詞及代詞，有標點區(qū)別的題目，應(yīng)該注意標號和點號。 ①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。 ②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意'報喜不報憂'的特點。 ③形式要限制：仿句要注意修辭及字數(shù)的規(guī)定；概括要注意字數(shù)。 ④內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄原文語句，開拓思維，注重積累。 ⑤上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。 ★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。 【語段壓縮題】 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。 解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。 【語句擴展題】 答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。 答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。 【句式變換題】 答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?；變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。 【漫畫題】 這一類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。 特別提醒：你極有可能遇到我們從來也沒見過的試題形式，如果遇到，一定要認真審題，不可慌張。理解題目要求后，嚴格按要求答題即可。  看清是材料作文（如“敘事性任務(wù)驅(qū)動型材料作文”）還是命題作文（命題作文不要自擬標題），強調(diào)開放與限制并存，特別關(guān)注硬要求（比如2020年全國II卷的演講稿）。 ①作文應(yīng)該是關(guān)注個人與時代、個人與社會、個人與國家、個人與民族的關(guān)系，“人生、社會、發(fā)展”。可能考的話題有如下一些：“面對挑戰(zhàn)”“理想信念” “道德與規(guī)范”“愛國守禮”“文化傳承” “責任擔當”有關(guān)的話題等。 ③展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實，需要充分而恰當?shù)剡M行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學習寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，緊緊扣住材料話題以免中途“跑題”。 材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，也應(yīng)該適度使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對一些過于“新鮮”、評卷老師可能不知道的，要適當?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。 ④謀篇要出彩。如：開頭末句一定要提出論點（起）——二段（承）承上啟下用幾個問句——三到5段（轉(zhuǎn)）用幾個小分論點加例子加分析——6到7段（結(jié)）。開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴） ⑤文體要明確：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。 不建議寫深奧的科幻小說、童話、寓言等過于含蓄的文體，嚴禁照搬照抄別人的范文。 ⑥題目要出新：名言為題、比喻為題、設(shè)問句為題等。 ⑦內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如盲目批判教育等），少政治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷。站位要高，要時刻以社會主義建設(shè)者和接班人的身份來提醒自己。 ⑧語言要優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯； ⑨記敘文的細節(jié)要生動：一定要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。 ⑩小處要留心：題目不要忘記寫（3——5分）；字數(shù)要達到（50字1分）寫滿作文紙；字跡要工整（1個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3——5分），不寫出格字，不寫連筆字，標點規(guī)范。 常用增加文采句式提示： 1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數(shù)相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假設(shè)句：通過對假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，所以稱為“假設(shè)句”。 3、“名言+闡釋+例證”句式 4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等
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來自： 新用戶37829311 > 《語文教學》
