|
義務(wù)教育課程將帶來(lái)哪些新變化 近期，教育部頒布了新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，為我國(guó)未來(lái)十年乃至更長(zhǎng)時(shí)間義務(wù)教育階段繪制育人藍(lán)圖。
教育部教材局局長(zhǎng)田慧生表示，現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實(shí)施了20年和10年以上。基于中央作出的新部署、教育發(fā)展提出的新要求和課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，教育部自2019年啟動(dòng)義務(wù)教育課程修訂，歷時(shí)3年。將于2022年秋季學(xué)期實(shí)施的新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)帶來(lái)哪些新變化？記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。 縱觀《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，不難發(fā)現(xiàn)，“素養(yǎng)導(dǎo)向”是核心特征，貫穿于課程編制、課程實(shí)施全過(guò)程。 對(duì)于新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的要求，天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心副主任、特級(jí)教師徐長(zhǎng)青頗有感觸。“近年來(lái)，'核心素養(yǎng)’是教育熱詞。與現(xiàn)行課標(biāo)相比，新課標(biāo)明確了'核心素養(yǎng)’的地位和內(nèi)容，體現(xiàn)了課標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)，緊貼教學(xué)實(shí)際。這為廣大一線(xiàn)教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐工作指出了方向和路徑。作為一線(xiàn)教師，要緊緊圍繞這一導(dǎo)向，將數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特育人價(jià)值落地于學(xué)科實(shí)踐中?！?/span> 當(dāng)前，國(guó)家對(duì)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)予以前所未有的重視。在徐長(zhǎng)青看來(lái)，義務(wù)教育階段是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、習(xí)慣養(yǎng)成、價(jià)值觀形成的重要階段。“新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求，必將推動(dòng)培養(yǎng)出一批有中國(guó)心、中國(guó)情、中國(guó)味，德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人?！?/strong>徐長(zhǎng)青說(shuō)。變化二：創(chuàng)新性、實(shí)踐性凸顯 課程教材研究所所長(zhǎng)張國(guó)華分析，修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。 中小學(xué)如何強(qiáng)化實(shí)踐，從“坐而論道”的傳統(tǒng)育人模式中突圍？ 江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記王笑梅介紹了該校教師瞿衛(wèi)華在古詩(shī)教學(xué)中的探索經(jīng)驗(yàn)?！敖處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生歸納一年級(jí)至今學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)詩(shī)詞，讓學(xué)生制作成幻燈片互相展示，或是走進(jìn)自然感受詩(shī)中描寫(xiě)的景色，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作一首古詩(shī)……把過(guò)去學(xué)生的背誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫郴⒖梢暬?、綜合化、自主化的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能感受到中華文明五千年的文化自信，更能成為學(xué)習(xí)的主體，建立生命的自信。這是立德樹(shù)人的意義所在。” “只有通過(guò)實(shí)踐才能把書(shū)本的知識(shí)與學(xué)生的身心有機(jī)融為一體，外在的知識(shí)才能變成學(xué)生內(nèi)在的能力和品格。”福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任余文森總結(jié)，“尊重并彰顯學(xué)科的獨(dú)特性、體現(xiàn)學(xué)科的精氣神，是學(xué)科實(shí)踐的核心要義?！?/strong>變化三：開(kāi)辟教師隊(duì)伍建設(shè)新路徑 教師是課程實(shí)施的主力軍，新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，需要有能夠真正理解它、執(zhí)行它的教師。 北京市教委副主任丁大偉在發(fā)布會(huì)上表示，北京將全員培訓(xùn)作為推進(jìn)義務(wù)教育課程實(shí)施的重要手段，通過(guò)市級(jí)種子教師培訓(xùn)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育行政、教科研部門(mén)，學(xué)校干部、教師全覆蓋，做到先培訓(xùn)、后上崗。 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)！要給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水。國(guó)家督學(xué)、北京市中關(guān)村三小原校長(zhǎng)劉可欽指出，必須開(kāi)辟教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑，既尊重教師自主性，為教師松綁，又提升教師專(zhuān)業(yè)性，為教師加油。 “要走出傳統(tǒng)的'大撥轟’聽(tīng)報(bào)告培訓(xùn)和'打卡式’教研的路徑依賴(lài)，聚焦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)展高質(zhì)量日常教研和實(shí)踐專(zhuān)題，引導(dǎo)教師把握教學(xué)深度與廣度，深入研究教材、教學(xué)、學(xué)生。發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，助力教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念，走出'教材、考試、分?jǐn)?shù)’的小天地。”劉可欽說(shuō)。文章來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2022年04月22日 第01版 |
