在二十一世紀(jì)，這個信息爆炸的時代，已有信息的數(shù)量，已經(jīng)超出了我們的想象，而信息增長的速率還將越來越快。移動互聯(lián)網(wǎng)使得我們能快捷地消費(fèi)和生產(chǎn)信息。生有涯，而信息無涯。移動學(xué)習(xí)便是信息時代應(yīng)運(yùn)而生的重要產(chǎn)物之一。它是指學(xué)習(xí)者在需要的任何時間、任何地點(diǎn)通過移動設(shè)備和無線通信網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行交流和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)個人與社會知識構(gòu)建的過程。移動學(xué)習(xí)與固定遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相比，具有靈活簡便個性化的特點(diǎn)。移動學(xué)習(xí)的便攜設(shè)備突破了有線連接所帶來的束縛，學(xué)習(xí)者不再被限制在電腦桌前，可以在不同時間不同地點(diǎn)進(jìn)行不同方式的學(xué)習(xí)。同時它可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和要求進(jìn)行專有的個性化的服務(wù)。它支撐了高校學(xué)生在隨時隨地按照需要獲取信息的要求，也因此深受高校學(xué)生親睞。

     移動學(xué)習(xí)的效果深受硬件設(shè)備影響。就設(shè)備而言，移動學(xué)習(xí)設(shè)備是多樣的，像手機(jī)，平板等。設(shè)備不同，屏幕大小就不同，接受無線通信網(wǎng)絡(luò)的能力也不同。屏幕越小，信號越差，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就越不理想。在學(xué)習(xí)過程中，很多老師采用分享ppt的形式，硬件設(shè)備決定了高校學(xué)生能不能看清，可不可以進(jìn)行二次筆記。同時，移動設(shè)備的電池容量是決定移動學(xué)習(xí)持久性的重要因素之一。電池容量大，續(xù)航時間長可以為長時間的學(xué)習(xí)提供保證。通常高校課程的小節(jié)課是45分鐘，但事實(shí)上一個知識點(diǎn)的時間會達(dá)到一到兩個小時，如果沒有超強(qiáng)的續(xù)航能力，那么高效率的學(xué)習(xí)就無從談起。

      再看資源變量，移動學(xué)習(xí)除了線上授課之外還需要依托一定的資源或平臺，比如MOOC平臺，超星學(xué)習(xí)平臺等。平臺課程是否全面，是否需要收費(fèi)可以直接決定高校學(xué)生要不要進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。高校學(xué)生獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)顧慮更多。平臺收費(fèi)會給高校學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，同時他們也會考慮這樣是否有性價比。資源渠道是多樣的，可供選擇的。高校學(xué)生有很多的選擇空間。此外，課程是否有趣，是否易懂會影響高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，許多高校學(xué)生選擇移動學(xué)習(xí)的原因正是因?yàn)榫€上上課沒有興趣，聽不懂，或者是走神。當(dāng)然環(huán)境因素也是重要因素之一。環(huán)境吵鬧與否，是否具備學(xué)習(xí)條件也會直接影響學(xué)習(xí)效率。

    個體因素是影響移動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果個體差異的最重要因素。基于移動設(shè)備和移動學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)，解決了高校學(xué)生在時間和空間上的限制，但同時由于學(xué)習(xí)時間和空間的隨意性，導(dǎo)致高校學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下；移動學(xué)習(xí)隨時隨地的特點(diǎn)使得學(xué)習(xí)更多地轉(zhuǎn)變成了碎片化的模式，高校學(xué)生利用課余休息的碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的行為更加常見。但是這種學(xué)習(xí)模式也容易使高校學(xué)生在移動學(xué)習(xí)時目標(biāo)不確定，缺乏長期性的計(jì)劃，降低移動學(xué)習(xí)的質(zhì)量；高校學(xué)生有時時間管理觀念不強(qiáng)，自我控制力較差，缺乏專注力，這是移動設(shè)備就從學(xué)習(xí)工具變成了最好的娛樂工具，降低了學(xué)習(xí)持續(xù)性與高效性；高校學(xué)生在移動學(xué)習(xí)過程中沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)和練習(xí)的意識，聽過即學(xué)會，然后就擱置一邊，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果得不到鞏固，效率低下。

      移動學(xué)習(xí)作為信息時代下的產(chǎn)物，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在時間和空間上的限制，但同時不同高校學(xué)生基于種種因素影響在移動學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)效果也是差異明顯。因此，不僅要關(guān)注移動學(xué)習(xí)發(fā)展的蓬勃趨勢，更要關(guān)注移動學(xué)習(xí)中高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相信移動學(xué)習(xí)能夠得到更好的發(fā)展！

      綜上所述，移動學(xué)習(xí)具有隨時、隨地、全面的類型優(yōu)勢，普遍助益于大學(xué)生學(xué)習(xí)，但實(shí)際效果受多種變量影響。首先是設(shè)備變量，便攜性、續(xù)航力、屏幕和信號會影響學(xué)習(xí)效果；其次是資源變量，費(fèi)用、內(nèi)容和趣味性導(dǎo)致學(xué)生用腳投票而影響效果；最后是個體變量，目標(biāo)、計(jì)劃、專注、鞏固和持續(xù)性會影響學(xué)習(xí)效果。