|
議論文有三要素，論點(diǎn)用來解決“需要證明什么”，論據(jù)用來解決“用什么來證明”，論證用來解決“怎樣來證明”的問題。要想搞清議論文的論證過程，首先得搞清楚它的論證結(jié)構(gòu)。 議論文的“基本結(jié)構(gòu)模式”或者說“總的結(jié)構(gòu)模式”為：提出問題(引論)一分析問題(本論)一解決問題(結(jié)論)，我們常將其稱為“三段式”。 立論和駁論是針對全文論證結(jié)構(gòu)而言的（立論，就是文章開篇便提出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度；駁論是駁斥對方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤、荒謬的，從而證明自身觀點(diǎn)是正確的）。所以，在議論文的實(shí)際寫作中，根據(jù)是立論還是駁論，可以以此為基礎(chǔ)，在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行變化和調(diào)整。  議論文有五種結(jié)構(gòu)模式（初中階段涉獵的主要是前三種，對于后兩種不做過多解釋）： 1.并列式。并列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，往往有分論點(diǎn)。 2.遞進(jìn)式(層進(jìn)式)。層層深入，步步發(fā)展，起承轉(zhuǎn)合，環(huán)環(huán)相扣。(注意順序條理) 3.對比式(對照式)。把兩種觀點(diǎn)加以對比，通過二者對比，突出論證其中一方面的正確性。 4.引議聯(lián)結(jié)式(啟感式)。這種結(jié)構(gòu)由“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成?！皢ⅰ笔菃⑹?，“是感想，一般用于材料式議論文的寫作。 5.聯(lián)對結(jié)合式。即“對比式”和“啟感式”的有機(jī)結(jié)合。 前三種是針對議論文主體部分經(jīng)常才用的結(jié)構(gòu)模式，要重點(diǎn)領(lǐng)會并辨別應(yīng)用。后兩種是變式結(jié)構(gòu)，今后會慢慢遇到并學(xué)習(xí)。  若從縱橫角度來看，議論文結(jié)構(gòu)可分為兩大類： A.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)） ①“層層深入”式：先提出論點(diǎn)后，循序漸進(jìn)地進(jìn)行論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結(jié)。 ②“起承轉(zhuǎn)合”式；開頭破題，“引”出論述問題；接著“承”接開頭，闡述所論述的問題；“轉(zhuǎn)”是從各個(gè)角度證明論點(diǎn)；最后歸結(jié)，就是“合”。 B.橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)（并列式結(jié)構(gòu)） ①“總一分一總”式：先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納。 ②“總一分”式：先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論證。 ③“分一總”式：對所要論述的問題分幾個(gè)方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。 這兩大類當(dāng)中，初中課本中大都是并列式結(jié)構(gòu)，還有少部分遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。中考議論文的論證結(jié)構(gòu)上考題較少，但為了更好地學(xué)習(xí)議論文，明析論證思路，弄清楚論證結(jié)構(gòu)是非常有必要的。  對于論證結(jié)構(gòu)的考核，經(jīng)常與論證思路伴隨在一起?？碱}形式一般為： “作者是如何證明論點(diǎn)的？”或“本文是怎樣展開論述的?” 答題策略： ①先抓住語言標(biāo)志，辨識議論文的結(jié)構(gòu)方式。即看一下全文或段落是總分總結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)或總分結(jié)構(gòu)。 ②按照第一步分析出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對文本或段落進(jìn)行劃分，歸納出段落或?qū)哟蔚亩我?層意)及論述要點(diǎn)。 ③有條理的論述論證思路。論述時(shí)使用一些加強(qiáng)層次感的詞語，如首先、其次、接著、最后等，把歸納出的段意（層意）或論述要點(diǎn)串聯(lián)起來。 答題模板： 作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進(jìn)行了……的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。 例如： 《談創(chuàng)造性思維》圍繞“怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心論題從多層面展開論述。首先從四個(gè)圖形,提出“事物的正確答案不止一個(gè)“的論題；其次論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力；最后得出結(jié)論，擁有創(chuàng)造力需要具備三個(gè)關(guān)鍵性的要素。逐層論述，由分到總，思路清晰。 分析議論文的結(jié)構(gòu)，不僅要弄明白段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文中起承上啟下作用的過渡段、過渡句以及過渡詞語。要說清楚證明過程的層次性，以體現(xiàn)論證結(jié)構(gòu)。 |
|
|
