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10月30日，第十屆“因?yàn)闊釔邸ぶ袊?guó)企業(yè)家私人董事會(huì)年會(huì)”圓滿落幕。400多名中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家、商界領(lǐng)袖、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、知名學(xué)者齊聚一堂，共同探討巨變時(shí)代下，商業(yè)和企業(yè)發(fā)展的諸多熱點(diǎn)問題。本文整理自昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育策劃學(xué)術(shù)委員詹大年以《陪伴孩子 成長(zhǎng)自己》為題的演講。我今天的演講主題是陪伴、成長(zhǎng)。為什么呢？因?yàn)?strong>我認(rèn)為養(yǎng)企業(yè)跟養(yǎng)孩子差不多，都是陪伴、成長(zhǎng)。員工不是老板養(yǎng)活的，員工是企業(yè)養(yǎng)活的，而企業(yè)是老板養(yǎng)活的，老板養(yǎng)企業(yè)的規(guī)則、養(yǎng)企業(yè)的文化，讓企業(yè)變成社會(huì)的財(cái)富，這樣老板就變成了企業(yè)家。1981年，我從師范畢業(yè)參加工作，那時(shí)18歲。我沒有上過大學(xué)，或者說沒有以學(xué)生身份跨進(jìn)過大學(xué)的門檻。18歲參加工作，38歲辭職從湖南走出來，48歲創(chuàng)辦了丑小鴨中學(xué)，現(xiàn)在59歲了。我在湖南有20年公辦學(xué)校的經(jīng)歷，也當(dāng)了13年半的校長(zhǎng)，還是比較好的校長(zhǎng)。我教了40年書，但是后來發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了30年。▲詹大年在第十屆“中國(guó)企業(yè)家私人董事會(huì)年會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言 為什么教40年，錯(cuò)了30年呢？下面我會(huì)講到底錯(cuò)在什么地方。
2011年，我創(chuàng)辦丑小鴨中學(xué)。丑小鴨中學(xué)在昆明，學(xué)校很小，專門招收來自全國(guó)各地初中階段家長(zhǎng)管不住、學(xué)校管不了、厭學(xué)、棄學(xué)、游走在社會(huì)邊緣的孩子。十年了，將近三千個(gè)這樣的孩子回歸到了正常的生活狀態(tài)。在丑小鴨中學(xué)里，最多的是來自長(zhǎng)三角、珠三角的孩子，最多的是家庭中父母親學(xué)歷高、收入高、地位高的孩子，最多的是顏值高、情商高、智商高的學(xué)生。因?yàn)槲覍?duì)教育的理解錯(cuò)了。剛剛參加工作的幾十年，我從來就沒有想過到底什么是教育，或者什么叫老師，什么叫學(xué)生。就像我們很多生意人，沒有想過什么叫企業(yè)一樣。當(dāng)然，大家從生意人成長(zhǎng)為企業(yè)家，我從讀書人成長(zhǎng)為老校長(zhǎng)。我想陪伴是為了保護(hù)生命、健全人格。人格，我個(gè)人理解至少有四種含義：人的品格；人的資格；人的性格；人的角色，或者是人的身份、責(zé)任。在場(chǎng)的都是企業(yè)家，董事長(zhǎng)。但我見過很多企業(yè)家、董事長(zhǎng)的家庭都不幸福，家庭教育的問題很大。你在企業(yè)是企業(yè)家、董事長(zhǎng)，但是回到家里你就是爸爸，是孩子把你當(dāng)馬騎的那個(gè)人，你不是董事長(zhǎng)了。如果你在家里還是董事長(zhǎng)的身份，那么這就是人格缺失。
比如，這張照片，這是我一位學(xué)生入校時(shí)候的樣子，這種孩子有很多。為什么一個(gè)孩子愿意忍受痛苦，他也要這樣做？因?yàn)樗麅?nèi)心很復(fù)雜。▲昆明丑小鴨中學(xué)一位剛?cè)雽W(xué)時(shí)的孩子 目前，丑小鴨中學(xué)有110多個(gè)學(xué)生，一些是因?yàn)榧彝ソ逃l(fā)抑郁的，他們?cè)谌珖?guó)各大醫(yī)院吃了兩三年藥也沒有效果，家庭絕望的學(xué)生占30%。
但是，這些學(xué)生一旦到了我們學(xué)校，快的一兩個(gè)星期，慢的一個(gè)月，就好像從來沒有發(fā)生過這些事情一樣。這些孩子，他們現(xiàn)在很陽(yáng)光。這是孩子們參加縣里藝術(shù)節(jié)的樣子，我們每年都參加縣里藝術(shù)節(jié)，孩子們每年都能拿一等獎(jiǎng)。這是他們上課的樣子，其中有一個(gè)女孩三天前還在夜總會(huì)里賣酒。我現(xiàn)在認(rèn)為：教育，是為了發(fā)展完整的人格，特別是其中兩個(gè)字——“完整”。
只有完整的人格，才有完整的事業(yè)；只有完整的事業(yè)，才有完整的幸福。很多企業(yè)家半途而廢，雖然有的可能是政策原因，但更多的是個(gè)人人格的因素。可以這么說，學(xué)歷越高的人，成就越大的人，往往人格越不完整。這句話大家不要生氣，事實(shí)往往就是這樣。為什么呢？因?yàn)槿说娜烁褡钊菀鬃咧本€，人在獲取某種信息的時(shí)候，往往特別容易排斥其他信息，而當(dāng)一個(gè)人在排斥其他信息的時(shí)候，他的人格往往就會(huì)產(chǎn)生缺陷。讓優(yōu)秀的人成功，讓成功的人幸福，這就是教育的價(jià)值。優(yōu)秀、成功、幸福往往是不對(duì)等的。優(yōu)秀的人不一定成功，成功的人不一定幸福。 【陪伴 是用自由生成規(guī)則 讓規(guī)則守護(hù)孩子】就像我剛講的，校長(zhǎng)陪伴學(xué)生，是校長(zhǎng)讓學(xué)生自由的生成規(guī)則，然后讓規(guī)則去守護(hù)孩子，而不是由校長(zhǎng)守護(hù)孩子。對(duì)于企業(yè)來說，是企業(yè)家滋養(yǎng)企業(yè)，讓企業(yè)去生成價(jià)值，這就是企業(yè)家的意義，否則他就只是一個(gè)老板。今年7月，我把學(xué)校搬到了一個(gè)新地方。以前的地方很鬧，搬到新地方后，我把教學(xué)樓的一樓改裝成了一個(gè)書吧，所有的孩子進(jìn)教室上課前都必須經(jīng)過書吧。▲昆明丑小鴨中學(xué)教學(xué)樓一樓的書吧 大家可以看到，一邊是書吧，一邊是行政中心，里面的房子是校長(zhǎng)的辦公室，你看孩子們有的在看書，有的在彈琴，還有的在上網(wǎng)。我很少見到有哪個(gè)學(xué)校教學(xué)樓一樓是書吧，孩子們必須通過書吧去上課。
剛開學(xué)的時(shí)候書吧里面吵得一塌糊涂，有老師說這樣做不對(duì)，他們沒法辦公。我說，你見不到孩子，你辦什么公，你辦公干什么？有老師建議，書吧里面太吵了，要不要寫幾條紀(jì)律貼在墻上？第一不準(zhǔn)干什么；第二不準(zhǔn)干什么；第三不準(zhǔn)干什么。我說不能寫。孩子們?cè)谶@里聚集，一定是這個(gè)地方給他帶來了利益，他喜歡，一旦喜歡就會(huì)慢慢生成規(guī)則，所以讓他們吵吧。兩個(gè)月后，書吧竟然成了規(guī)則最好的地方。所以，規(guī)則不是老板講的，規(guī)則不是校長(zhǎng)講的，規(guī)則是因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)閱T工獲得了利益而自動(dòng)生成的。有自由，才有思考，才有責(zé)任，才有規(guī)則，才有創(chuàng)造。對(duì)于人生來講，有三個(gè)詞最重要：主體、個(gè)性、自由。我們有一位來自四川的家長(zhǎng)，在美國(guó)讀博士，也有自己的產(chǎn)業(yè)，但他的孩子非常不聽話。孩子18歲離家出走，不上學(xué)了。她媽媽和我講，“我所有的努力都是為了我的孩子，但是這個(gè)家伙怎么這么不聽話呢？”大家想想問題出在哪里？其實(shí)，問題就出在主體的認(rèn)同差異上。你認(rèn)同最好的，也只是你認(rèn)同的。孩子也有自己認(rèn)同最好的，那么他認(rèn)不認(rèn)同你這個(gè)是最好的？不一定，為什么？因?yàn)楦改赣H這一代人缺乏物質(zhì)，所以他們認(rèn)為物資供應(yīng)是最好的，但是孩子他不缺少物質(zhì)，而是缺少自由與關(guān)心，所以不一樣。主體是誰(shuí)？自由是什么東西？這是作為一個(gè)企業(yè)也好，還是教育設(shè)計(jì)者也好，要考慮的前提。【 陪伴 不是“解決問題” 而是建立關(guān)系】這個(gè)孩子23歲，他是我們丑小鴨中學(xué)的第一個(gè)學(xué)生，13歲時(shí)因?yàn)椴宦犜?，被送來我們學(xué)校，他是南京人，個(gè)子很高，也很帥。他很調(diào)皮，爸爸拿他一點(diǎn)辦法也沒有，到我們學(xué)校后，他說自己不想上課，我問他想干什么，他說想畫畫，我就給了他一間教室，讓他自己去畫畫。
有一天，我發(fā)現(xiàn)他指著一位老師在罵，他說老子想打死你，我說你去打，他說打不贏。我告訴他，打不贏你慢慢練，不然你就是在講廢話。后來，慢慢地他就不吵了。有一次，我問他想?yún)⒓又锌紗幔f很想。但他覺得自己考不上。因?yàn)樗嫉淖罡叻忠仓挥?00多分，而中考要500分。我告訴他，如果你能考500分，我就把你送到最好的高中。結(jié)果他中考考了501分。前幾天，我的一位學(xué)生和她媽媽找我合影。這位女孩14歲，廣東人，上過七個(gè)學(xué)校，最后還是沒有辦法上學(xué)。到我學(xué)校后，第一個(gè)問題就很挑戰(zhàn)我。▲詹大年與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng) 她問我她好看嗎，我說好看。她又問我她化妝好看嗎，我說好看。她說那明天化妝給我看。我說，“你不化妝可能更好看，因?yàn)槿俗钇恋木褪乔啻?。”?shí)際上，她第二天沒有化妝，因?yàn)樗笆窃谡抑黧w的存在感。
然后，她又問我學(xué)校可以談戀愛嗎？這個(gè)問題不好回答。我只好告訴她，等哪天你看上誰(shuí)或者誰(shuí)看上你，你再來問我這個(gè)問題。很多人會(huì)覺得校長(zhǎng)怎么可以這樣說，學(xué)校怎么可以談戀愛？但我這樣說，不光為了解決問題，還有建立聯(lián)系。對(duì)她來說，這是她的生命需求，生命需求是從身體里生長(zhǎng)出來的，能不能滿足？不一定滿足。但當(dāng)一個(gè)人的生命需求被覺察、被關(guān)注、被理解、被滿足的時(shí)候，這個(gè)人就是幸福的。各位，企業(yè)員工的生命需求我們不一定能滿足他，但是一定要覺察他、關(guān)注他、理解他。不要想去解決問題，因?yàn)槲覀冇械娜嗽诮鉀Q問題時(shí)，不是為了解決問題本身，而是為了把問題給消滅掉。比如，很多學(xué)校是在消滅問題孩子，而不是在幫助他們解決問題。這不是覺察問題，不是滿足需求，而是要“消滅”這些孩子，擇優(yōu)錄取就是要“消滅”一些“不行”的人。人是關(guān)系的動(dòng)物，社會(huì)是關(guān)系的產(chǎn)物，好的關(guān)系才是好的教育，好的教育才有好的成長(zhǎng)。這張照片是一家三口，兩個(gè)大人曾經(jīng)是丑小鴨中學(xué)的學(xué)生，小孩是他們的兒子?，F(xiàn)在他們已經(jīng)是小老板了，將來可能會(huì)成為企業(yè)家。▲在丑小鴨中學(xué)相識(shí)的兩個(gè)學(xué)生及他們的孩子 這個(gè)女孩16歲到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)她初中二年級(jí)，已經(jīng)讀過七個(gè)學(xué)校，是一條街的“大姐大”。但她在丑小鴨中學(xué)待了很長(zhǎng)時(shí)間，還當(dāng)了學(xué)生會(huì)主席。
后來她和我分享了一個(gè)小故事，有次她在操場(chǎng)上吃蘋果，我從她身邊路過，她問我吃蘋果嗎，我說吃呀，她就順手把蘋果遞給我，我三兩口就啃掉了。她后來說，那一分鐘她感覺到我是她爸爸，因?yàn)樗苄〉臅r(shí)候爸爸就不在了，她認(rèn)為這樣的事情只有爸爸才會(huì)做。照片中的這位女孩剛從山西來，她從12歲開始輟學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)17歲了。白天在家睡覺，晚上通宵玩手機(jī)，這樣的生活她過了好幾年。她父母拿她一點(diǎn)辦法都沒有，送到丑小鴨中學(xué)來，結(jié)果從第四天就開始看書了。她媽媽知道后很高興，說這個(gè)孩子已經(jīng)三年沒摸過書了。這張照片是我們的食堂，有點(diǎn)像書吧的感覺；這張照片是我?guī)麄兣郎降臉幼?；這張照片是我陪學(xué)生讀書的時(shí)候拍的；還有，這張照片是我在操場(chǎng)上陪學(xué)生們做游戲；這張照片是學(xué)生們給我畫的素描，有點(diǎn)像上海灘資本家的感覺。當(dāng)一個(gè)人的生命需求被覺察、被關(guān)注、被理解、被滿足的時(shí)候，他是幸福的。使人幸福，是教育唯一的價(jià)值。如果教育不能使人幸福，那要教育干什么呢？所以，教育是建立關(guān)系，關(guān)系是滿足需求。生命不只是科學(xué)，所以教育也不只是科學(xué)。那么很多問題我們不能解決，怎么辦？唯有陪伴，才能成長(zhǎng)。各位企業(yè)家，真正的企業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)化成社會(huì)物質(zhì)財(cái)富；而一所真正的好學(xué)校，會(huì)留下精神財(cái)富，那么，我們能收獲什么呢？我們能收獲的只有成長(zhǎng)。
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