今天分享的讀書筆記是《窗邊的小豆豆》，作者是日本作家黑柳徹子，這本書也屬于一本育兒的暢銷書，翻譯成多國語言，小豆豆的成長歷程感動(dòng)了很多家庭。書中的小豆豆就是徹子本人，也是她童年生活的自傳，書中告訴我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，如何認(rèn)真耐心傾聽孩子的心聲，如何因材施教更好的育兒。

書中的小林校長，和小豆豆溝通的時(shí)候，耐心傾聽小豆豆講述的事情，時(shí)不時(shí)會(huì)回應(yīng)然后呢，接下來呢，在溝通期間，小林校長沒有表現(xiàn)出來一點(diǎn)不耐煩，以至于小豆豆一股腦兒得說了四個(gè)小時(shí)，把自己看見的聽到的好玩的一一告訴校長。 

那我們?nèi)绾巫霾拍茏尯⒆又鲃?dòng)傾訴？書中給了三個(gè)步驟，第一：我們要抱著平等的心態(tài)和尊重的態(tài)度，和孩子面對(duì)面，認(rèn)真的傾聽。比如放下大人的權(quán)威，把孩子當(dāng)成朋友一樣相處，溝通的時(shí)候適當(dāng)?shù)枚紫律韥恚p聲詢問孩子的想法，鼓勵(lì)孩子把要說的話說盡興。其實(shí)，有的時(shí)候大人總是端著架子，覺得自己是大人，說話更有信服力。即使孩子提出一些建設(shè)性的建議，大人總是帶著輕視的語氣說，你小孩子家，懂什么？別插嘴！隨口一句打擊將會(huì)影響孩子往后的成長，敏感和自卑藏匿在內(nèi)心深處，可能會(huì)伴隨終生。 

第二：在和孩子溝通的時(shí)候，不要打斷孩子的說話，更不能輕易的批評(píng)孩子。畢竟社會(huì)環(huán)境是多元的，看待問題也是多維度的，沒有什么對(duì)與錯(cuò)，只有不認(rèn)同和接納。在與孩子溝通交流的時(shí)候，我們一定不能有其他心思，專心且耐心得傾聽，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候回應(yīng)一下孩子，不要一直嗯嗯得回應(yīng)，讓孩子感覺你是在敷衍了事，嗯，后來呢，然后呢，接下來呢，耐心得聽完孩子的講話。 

第三：站在孩子的角度考慮問題，對(duì)于孩子的事情不能主觀臆斷，要聽聽孩子內(nèi)心的聲音。比如孩子突然悶悶不樂，肯定是學(xué)校里發(fā)生了什么事情或者心里有心結(jié)解不開，處于被動(dòng)的狀態(tài)。作為父母的我們，要細(xì)心觀察孩子的心理狀態(tài)，不要上來一句你怎么了？孩子的回答肯定是沒事。我們要及時(shí)和孩子共情，讓孩子知道我們理解他的。

書中的小林校長，為了鍛煉孩子的表達(dá)能力，在午飯前 增加了由誰來說說話的節(jié)目，在表達(dá)的時(shí)候，要求孩子只管說不用管說的好不好，讓孩子無所顧忌的表達(dá)自己的想法，給孩子創(chuàng)造沒有壓力的表達(dá)平臺(tái)，孩子都是由敢說到說好經(jīng)歷一個(gè)過程。有一個(gè)孩子說不知道說什么，沒有話題可說。小林校長鼓勵(lì)孩子，從起床的第一件事情說起，即使是流水賬似的發(fā)言，也比悶頭不溝通強(qiáng)。隨著時(shí)間的流逝孩子的慢慢成長，孩子的詞匯量也會(huì)慢慢增加，言語表達(dá)的時(shí)候也會(huì)錦上添花。作為父母的我們，一定要有足夠的耐心，慢慢等待孩子的開花期。 

孩子說不好，我們要接納孩子表達(dá)能力的不足，就如孩子無條件接納平庸的我們一樣。表達(dá)能力是一項(xiàng)非常重要的技能。走過多少路讀過多少書，要把自己的見聞重新提煉成語言表達(dá)出來。首先，父母要做好語言示范，和孩子溝通時(shí)用普通話，語速要放慢，不說粗話，給孩子做一個(gè)好的榜樣。其次，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，豐富孩子的語言詞匯。再次，當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)他的需求，如孩子渴了，不要太勤快就把水杯遞到他面前，因?yàn)橐坏┧乃行枨蟛挥醚哉Z也能得到正確的回應(yīng)，那孩子自然而然不愿意用語言表達(dá)了。父母適時(shí)得懶一些，引導(dǎo)孩子說出自己的需求，即使說出一個(gè)字，也要及時(shí)鼓勵(lì)。

最后，提供孩子當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會(huì)，家庭會(huì)議鼓勵(lì)孩子發(fā)言，即使孩子說得不好也不要輕易打斷，慢慢得由家里到外面，孩子都能有自信表達(dá)自己的心聲。

作者現(xiàn)在是身份是作家，節(jié)目主持人。從被學(xué)校勸退到如今的成就，離不開兩個(gè)因素。一是遇到一個(gè)會(huì)教育懂教育，且育兒觀念超前的小林校長，二是有媽媽的耐心教導(dǎo)，不因孩子在學(xué)校搗亂的行為而對(duì)孩子懲罰、責(zé)備、甚至放棄。 

小林校長在學(xué)校安排了很多活動(dòng)，都需要家長積極配合。每一次活動(dòng)小豆豆的媽媽都努力去配合，幫助孩子準(zhǔn)備一切活動(dòng)的行頭，讓孩子在活動(dòng)中獲得參與感與快樂。但是大部分家長因?yàn)樯顗毫Υ?，而忽視學(xué)校安排的任何活動(dòng)。不僅僅是忽視，有的時(shí)候是反感，覺得學(xué)校沒事找麻煩。