這個(gè)是美園第 249  篇小語

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一、收到信息后的思考過程

昨天，一個(gè)家長給我發(fā)信息：

高老師您好！祝您及家人五一節(jié)快樂！最近孩子一說寫作業(yè)都恐懼，我怕趕得太緊了逼出毛病，經(jīng)過艱難的決定，暫時(shí)不寫作業(yè)了，謝謝理解！

看到這條信息，嚇了我一跳。我琢磨了半天。不知道怎么回復(fù)這位家長。

1、反思自己的作業(yè)是否到了多到把孩子逼得恐懼的地步？

答案：周末無作業(yè)。平時(shí)根據(jù)空中課堂授課內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)布置。

主要內(nèi)容就是語文常規(guī)作業(yè)。讀讀背背。抄抄寫寫。一個(gè)單元學(xué)完，默寫日積月累的內(nèi)容，完成習(xí)作。

疫情期間，語文練習(xí)都沒有要求學(xué)生必須完成。

平時(shí)的連筆，要不是摘抄，要不是仿寫、續(xù)寫，也都是根據(jù)課文同步推進(jìn)的。

至于打字上傳作文，從來都是自愿。

而這一切作業(yè)也都是分散布置的。

2、如果有問題，是不是需要天天打卡？

語文作業(yè)，是需要周一到周五打卡上傳的。這個(gè)要求不過分吧？

作為學(xué)生，每天的正常學(xué)習(xí)及完成作業(yè)，難道不是應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔?/p>

三個(gè)月網(wǎng)課期間，那么多孩子都能完成，為什么獨(dú)獨(dú)個(gè)別三兩個(gè)完不成？這是不是應(yīng)該從自身找原因？

更何況，完不成了我也沒有非得要求孩子必須完成。我不做完美要求。我也不是那種完美型老師。允許孩子犯錯(cuò)誤，接受他能力有差異。

3、是不是數(shù)學(xué)和英語作業(yè)過多或要求不當(dāng)導(dǎo)致？

經(jīng)過和數(shù)學(xué)老師溝通，不存在這個(gè)問題。

英語作業(yè)讀背傳視頻，重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的讀說能力，看上去也沒有太大問題。

4、既然網(wǎng)課不背鍋，是不是孩子和家長之間的問題，也就是家庭教育出現(xiàn)了問題導(dǎo)致的？

在思考了上述問題后，可以肯定從作業(yè)的量上是不會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生恐懼的。

因?yàn)檫@個(gè)孩子不屬于能力差、成績差的孩子。

那么是什么導(dǎo)致產(chǎn)生了這個(gè)問題？

是我評(píng)比網(wǎng)課學(xué)習(xí)之星的原因？讓孩子產(chǎn)生了挫敗感？

是孩子自我要求太高？達(dá)不到自我要求產(chǎn)生無力感？

是自我管理不到位，學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)，態(tài)度不端正導(dǎo)致的拖延，進(jìn)而產(chǎn)生的焦慮感？

之前有過聯(lián)系和溝通，溝通之后，孩子的確在學(xué)習(xí)上較以前積極主動(dòng)。沒想到，現(xiàn)在會(huì)這樣？現(xiàn)在才小學(xué)三年級(jí)。往下的路還長著呢。

那么學(xué)校教育之外，孩子的家庭教育如何？

于是，過了一天后，今天，我想通過別的家長對(duì)這幾個(gè)月孩子的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行的反思，來促進(jìn)我的這些思考，來幫助家長們進(jìn)行一個(gè)梳理。通過這種交流和溝通，思考反饋?zhàn)约旱膯栴}，達(dá)到共同進(jìn)步。

二、我設(shè)計(jì)的問題：

各位家長朋友，大家好。從放寒假以來，到目前已經(jīng)將近四個(gè)月?；厥走@段經(jīng)歷，梳理一下自己對(duì)孩子的教育，孩子的情況吧。

下面是五個(gè)問題。請(qǐng)你認(rèn)真思考。思考后把它寫出來。

本次反饋?zhàn)栽竻⒓印Ｒ宦赡涿?/p>

1、從寒假開始到復(fù)學(xué)這四個(gè)月時(shí)間里，你的孩子在學(xué)習(xí)和生活方面做得怎么樣？（是否積極，認(rèn)真，還是疲于應(yīng)對(duì)，很糟糕？寫下孩子的真實(shí)表現(xiàn)。）

2、你覺得這個(gè)結(jié)果是什么原因造成的？（反思自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的態(tài)度和做法。反思自己如何配合老師進(jìn)行教育的？）

3、這其中，你的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么？（如果孩子某個(gè)方面表現(xiàn)好，你覺得經(jīng)驗(yàn)是什么？如果某個(gè)方面很糟糕，教訓(xùn)是什么？）

4、目前，你的困惑是什么？（為什么會(huì)這樣？）

5、今后你會(huì)在教育孩子方面有什么改變？（如何改變自己和自己的教育方法？）

不管發(fā)不發(fā)給我，都希望你思考下，最好形成文字。將有益于你對(duì)孩子的教育。寫的時(shí)候，一個(gè)問題一個(gè)自然段。整理后，相信會(huì)對(duì)你對(duì)孩子的教育，有一定的作用和影響。

三、家長反饋

家長反饋1：

高老師您好！孩子這幾個(gè)月問題很多，我和他爸爸文化程度低也沒法給他講解，我覺得這個(gè)月在家里學(xué)習(xí)，他成績?cè)絹碓讲盍恕?/span>

1  上課注意力不集中

2  字寫不工整，我就把他作業(yè)撕了讓他重寫，他不高興，有時(shí)候甚至一點(diǎn)作業(yè)能寫四五遍，我就生氣的說再寫不好我就不給你傳作業(yè)，你自己跟老師解釋，他就會(huì)道歉說下次寫好，可是只能堅(jiān)持一天

3   每次上完課，他就會(huì)主動(dòng)來問是什么作業(yè)，還總是做筆記，以前不敢連麥，現(xiàn)在次次都要連，這點(diǎn)我覺得很欣慰，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和改變

4  覺得孩子有點(diǎn)不開竅，有時(shí)候很簡單的題，他都回答不上來，要么就是學(xué)過去的內(nèi)容就又忘了，愁人

4  孩子也不愛看書，每次都是老師布置的完成了，就不想再去學(xué)點(diǎn)別的了，不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)，愛讀書，也許這是因?yàn)槲液退职謱?duì)他關(guān)心不夠，不知道該咋辦？

5  除了學(xué)習(xí)，其他的他都很懂事，家務(wù)活什么的，都會(huì)幫忙做，這方面要是用到學(xué)習(xí)上該多好，高老師，您幫幫我吧，我該怎么辦？這次數(shù)學(xué)測試題，120分鐘做40道題，他16分鐘就做完，錯(cuò)的一塌糊涂，每次都不怎么審題，瞄一眼就做，因?yàn)檫@個(gè)我說過很多次，感覺他現(xiàn)在都有點(diǎn)煩我了，現(xiàn)在是三年級(jí)就這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，將來可咋辦？

   6  以后我會(huì)盡量多跟孩子溝通，再和別的家長取取經(jīng)驗(yàn)。

家長反饋2：

1、從放寒假到現(xiàn)在我覺得孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課很積極，但不夠認(rèn)真，有時(shí)存在容易跑神，從平常作業(yè)中就能體現(xiàn)出。這樣說自相矛盾，但作為家長這樣認(rèn)為。

2、作為家長覺得這個(gè)結(jié)果是我平常不夠關(guān)心孩子內(nèi)心的想法，沒有深入的了解，也沒有說他自己有自己的想法，平常把自己的想法強(qiáng)制加到孩子身上，只要求這要求那，確實(shí)沒有幫助到位，從一年級(jí)開始好多好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

3、從放寒假到現(xiàn)在每晚會(huì)督促孩子讀1到3篇的名著和故事。孩子到現(xiàn)在識(shí)字量不大，好多字都識(shí)不全，語言表達(dá)和理解能力差，跟平常沒有閱讀有關(guān)，這樣每晚閱讀1到3篇，日日復(fù)一日，希望能提高他的語言能力和理解能力。

4、目前我的困惑是孩子沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、之后我會(huì)慢慢開導(dǎo)他，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的樂趣，不能只求結(jié)果，要有愉快的過程。

家長反饋3：

第一題：學(xué)習(xí)狀態(tài)間歇性積極

（能積極的完成老師布置的作業(yè)[捂臉][捂臉][捂臉]，日記、練字不能堅(jiān)持）。

第二題：家長輔導(dǎo)耐心程度不高，和沒有很高的帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性。

第三題：經(jīng)過這段特殊時(shí)期的相處，發(fā)?現(xiàn)孩子對(duì)好奇的事物往往積極主動(dòng)性高，樂于去做，比如畫畫，手工品制作。我提倡應(yīng)從興趣來，到興趣中去，積極開發(fā)孩子有關(guān)方面的學(xué)習(xí)興趣，并依此為學(xué)習(xí)導(dǎo)向引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四題：如何讓孩子能自律，而不是需要父母的催促。

第五題：作為父母本就是孩子的榜樣，而為人父母就要做一個(gè)正直向上，樂于助人的人，父母的舉動(dòng)在無形之中給孩子帶來影響。我今后打算在日常生活中要改掉自己經(jīng)常玩手機(jī)的情況，可以選擇看看書，多陪孩子外出玩耍，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，讓她度過一個(gè)很愉快的童年。

家長反饋4：

    從寒假以來，由于疫情的發(fā)展，我的孩子一直在家堅(jiān)持自學(xué)和上網(wǎng)課，整體來看，孩子的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師布置的課后作業(yè)也能及時(shí)完成，作息習(xí)慣也比較正常，整體學(xué)業(yè)沒有落下，這和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師息息相關(guān)。存在的問題是，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時(shí)作業(yè)需要家長督促完成。

    小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)是老師、家長、學(xué)生三方面配合的過程，家長只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)意圖和策略，積極全力配合，才能得到相得益彰的效果。但如果家長事無巨細(xì)，全程把控，會(huì)造成孩子過多的依賴性，喪失了自己管理、規(guī)劃學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣的黃金階段，在這個(gè)階段如果養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，受益無窮。如何既要全力配合老師的教學(xué)方法、監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要適當(dāng)放手，讓孩子獨(dú)立、自覺對(duì)學(xué)習(xí)有規(guī)劃，這其中度的把握，是現(xiàn)在我應(yīng)該積極考慮的問題。

    馬上進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力會(huì)越來越大，老師的教學(xué)任務(wù)越來越重。在配合老師的教學(xué)過程中，慢慢把家長角色轉(zhuǎn)換為老師和學(xué)生之間的紐帶角色，既要不打折扣的協(xié)助老師對(duì)學(xué)生的教育，又要培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立的思考問題能力以及善于管理自己的能力，我想，這個(gè)應(yīng)該是今后作為家長應(yīng)該探索的問題。

家長反饋5：

第一問:寒假開始到春節(jié)前，延續(xù)了在校時(shí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上能夠積極，認(rèn)真，有計(jì)劃的完成讀書，練字，假期作業(yè)，生活上也規(guī)律作息。春節(jié)過后，由于疫情封閉原因，和孩子分開居住，讀書，練字有所懈怠。網(wǎng)課開始后，沒有盡快進(jìn)入狀態(tài)，出現(xiàn)直播課聽課不及時(shí)，直播時(shí)長不夠等問題，經(jīng)教育、引導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)課狀態(tài)，總體來說，大部分時(shí)間都能夠積極，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)提交。

第二問:出現(xiàn)這個(gè)問題，是由于孩子不夠自律，沒有家長的監(jiān)督，出現(xiàn)的懈怠。小區(qū)解除封閉后，每天下班之后接孩子回家，梳理孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查改錯(cuò)。

第三問:網(wǎng)課期間孩子做的比較好的就是可以按時(shí)，認(rèn)真觀看空中課堂，按時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)。糟糕的就是日記的寫作質(zhì)量比以往下降，這和缺少閱讀，積累不夠有關(guān)。

第四問:目前的困惑是，如何能讓孩子自律，自覺讀書，練字，再有就是不能自主控制玩手機(jī)的時(shí)間。（以前偶爾玩一次，假期不能出門看到別人玩，就跟著玩時(shí)間不能自主控制）

第五問:作為家長在以后的教育中，要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，孩子就是一張白紙，家長畫什么樣，孩子就是什么樣。以后教育孩子時(shí)也要寬嚴(yán)并濟(jì)，多和孩子交流，認(rèn)真了解孩子的真實(shí)心聲，換位思考一下，再有就是多陪孩子參加戶外活動(dòng)，跟孩子一起養(yǎng)習(xí)慣。

家長反饋6：

在這將近四個(gè)月的漫長寒假里，孩子在家有好的一面和壞的一面。好的一面是每天堅(jiān)持早起讀書和準(zhǔn)備上網(wǎng)課，開始一個(gè)多月我陪著上網(wǎng)課，后來是他媽媽和姐姐陪著，陪著是怕他不認(rèn)真聽和搗蛋，這樣陪著和孩子共同學(xué)習(xí)，也知道孩子是否認(rèn)真踏實(shí)聽和學(xué)，也能看出孩子在校和在家有什么區(qū)別，通過這四個(gè)月在家的表現(xiàn)，積極性很好，每天按時(shí)認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外看些課外書，這一點(diǎn)希望他以后保持下去。不好的一面這孩子做事馬虎不認(rèn)真，有時(shí)不動(dòng)腦子，上課做小動(dòng)作，這些壞毛病希望早一點(diǎn)改掉，要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，把學(xué)習(xí)成績提升上去。

      我覺得我做為家長沒有監(jiān)管到位放松了孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，是孩子一次、二次慢慢地摸住大人心理錯(cuò)誤的走下去。做為家長要認(rèn)真主動(dòng)的配合老師教育好自己的孩子。

       在教育孩子方面沒有經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)給他講要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)，多看書和不懂就問，知識(shí)能改變命運(yùn)，笨鳥先飛的道理。疏忽是孩子養(yǎng)成了壞毛病，以后要多陪陪孩子把學(xué)習(xí)特度放端正。 

     我最困惑是讀、背和默寫，當(dāng)時(shí)會(huì)背會(huì)默，過一段時(shí)間就忘，必須再看一遍或兩遍才會(huì)，要么是掉字或添字，不知道是什么原因，這是我但心的，就是學(xué)著忘著，前邊學(xué)后邊忘，不知道怎么是好，怕的是學(xué)完忘完。

家長反饋7：

     這個(gè)假期，突如其來的疫情給人們的生命和身體健康帶來了很大的挑戰(zhàn)，也打亂了同學(xué)們假期的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，更影響了開學(xué)時(shí)間。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，讓我和孩子再次經(jīng)歷了很多摩擦。

      我家佳鑫年前放假就被她爸媽接回老家了。由于疫情不能按時(shí)開學(xué)，學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)課。佳鑫的母親對(duì)網(wǎng)課一時(shí)適應(yīng)不了，手忙腳亂找不到感覺，導(dǎo)致孩子經(jīng)常出差錯(cuò)。自從3月16號(hào)回到油田，我的生活再次被她和妹妹打亂。

      我每天早早醒來第一個(gè)動(dòng)作就是拿起手機(jī)看作業(yè)?？彀它c(diǎn)了就喊她起床，結(jié)果是賴在床上不起，就是勉強(qiáng)起床也是滿臉的不高興。寫作業(yè)也得我陪在身邊，只要我有事離開，她一點(diǎn)兒也不寫，并且在寫作業(yè)時(shí)應(yīng)付，馬虎。造成這種狀況的原因是：因假期放松管理，其父母的管理方式、教育、輔導(dǎo)方法的不同。有些教育松懈，麻痹的。鑒于這些狀況，我吸取以往經(jīng)驗(yàn)，采取多夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)，多溝通。配合老師在釘釘上的“贊”和小紅花，讓她知道：“王佳鑫是很棒的！”

        在我耐心地輔導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)下，佳鑫慢慢地走向了正規(guī)?；旧夏軌颡?dú)立寫作業(yè)了，只不過有些小馬虎。有時(shí)心不在焉，寫出來的字不是多一筆就是少一筆。這時(shí)候，我就給她打比方，說出不認(rèn)真的重要性。 

        我最大的困惑也就是假鑫學(xué)習(xí)的獨(dú)立性還有待改善。如能在新學(xué)期得到提高和改變，我想她會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

        在今后的時(shí)間里，我首先要改變自己。做到不急躁，不發(fā)脾氣，多給孩子溝通。雖然她的父母不在身邊，我的愛跟她父母的愛有差距，但我會(huì)讓她在我家無憂無慮，盡可能地多付出時(shí)間和精力陪伴她，撫去她內(nèi)心的遺失，使她從我身邊獲得近似于母親的愛。讓親情變?yōu)橛亚?，讓友情變?yōu)榇髳郏?/p>

家長反饋8：

1、孩子的學(xué)習(xí)和生活方面還算積極

2、我覺得這個(gè)結(jié)果是家長造成的，家長要做好榜樣，要配合老師進(jìn)行教育。

3、我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是家長要操心，要按老師的要求完成作業(yè)，網(wǎng)課及時(shí)看，要按規(guī)律作息。不上學(xué)了，就沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的作息習(xí)慣，也是家長的責(zé)任沒有做好榜樣。

4、目前我的困惑是，孩子老玩手機(jī)做作業(yè)慢，拖延，拖拉，也是年齡小自律性差，寫作業(yè)自覺性差，需要家長督促，陪伴，線上學(xué)習(xí)跟在學(xué)校上課的效果是完全不一樣的。

5、今后在教育孩子方面多操點(diǎn)心，從自身做起，樹立一個(gè)好的榜樣，家長是孩子第一個(gè)老師，要配合老師，聽老師話，認(rèn)真完成作業(yè)。父母起著至關(guān)重要的作用！

家長反饋9：

1.孩子在家學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)生活有條不紊，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)。

2.孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在老師和家長共同努力培養(yǎng)引導(dǎo)的結(jié)果。

3.孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是家長的言傳身教，潛移默化的結(jié)果。

4.如何讓孩子在學(xué)業(yè)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印地向著學(xué)業(yè)前進(jìn)中家長如何做，能幫孩子些什么。

5.家長要切實(shí)負(fù)起自己教育培養(yǎng)孩子的義務(wù)，傾其所能助力孩子學(xué)業(yè)有成。

家長反饋10：

 從寒假開始到復(fù)學(xué)這四個(gè)月時(shí)間里，孩子在學(xué)習(xí)和生活方面剛開始狀態(tài)不太好到后來的積極，跟父母思想生活和教育有一定的關(guān)系吧。

  和孩子遇到問題缺少有效的方法和溝通，遇到事情對(duì)孩子不夠理解急于結(jié)果，孩子不知道怎么去做好過后或干脆不做變成死性循環(huán)。

 孩子知道學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)了有效的方法，某方面不足也會(huì)學(xué)著改善，教訓(xùn)是不管遇到什么事情都要做好自己的本分工作。

 今后我會(huì)用合理科學(xué)的方法引導(dǎo)教育孩子。培養(yǎng)孩子的興趣提高孩子的思維，遇到問題和孩子平視溝通讓孩子明白怎么做才是正確的和孩子一起努力做最好的自己！

四、看后我的思考

首先感謝這十位家長，坦誠地表達(dá)出自己的想法。紙短情長，相信還有很多很多的話沒有說出來。但是能夠，并且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，首先是勇氣可嘉，其次，也是自己梳理的一個(gè)過程。這種復(fù)盤很有必要，可以幫助你過一段時(shí)間就看看曾經(jīng)走過的路，是否走得穩(wěn)當(dāng)。也有助于老師了解孩子的情況，便于今后針對(duì)性的教育。

我看后第一個(gè)感受，家庭教育真是一個(gè)大深坑?？永锩總€(gè)人都有自己的困惑和不解。有自己的掙扎和反思。

先說明一下，我雖然從事教書育人的工作，但是水平和能力有限。草根老師，非名非家。本身也是一名家長，有自己教育的得與失。

所以，具體到某些問題，給出的建議也不一定有用。具體到某一個(gè)孩子，也不一定恰當(dāng)。所以，不打算給什么建議。只想給你提供這么一個(gè)傾訴的平臺(tái)，把你的回顧和思考發(fā)上來。

下面我的想法也許對(duì)你有點(diǎn)啟發(fā)，也許沒有。但是在這個(gè)互動(dòng)的過程中，還是希望對(duì)你有所啟發(fā)，有所幫助的。

我的想法：

1、孩子在家上網(wǎng)課和寫作業(yè)。看似簡單，但是為什么每個(gè)孩子呈現(xiàn)出的結(jié)果不一樣？就好比，同在一間教室，相同的老師教，為什么結(jié)果不一樣呢？

因?yàn)樯暇W(wǎng)課，寫作業(yè)看似是一個(gè)問題，其實(shí)是跟一系列習(xí)慣和品質(zhì)相關(guān)連的。

如：細(xì)心、耐心、堅(jiān)持、統(tǒng)籌計(jì)劃和安排、專注力、自制能力、上進(jìn)心、責(zé)任心等等。

這和家長的家庭教育息息相關(guān)。家庭教育重于學(xué)校教育。學(xué)校教育只是輔助。

換句話說，相同的老師下，家庭教育誰做得好，誰就會(huì)發(fā)展得比較順暢，舒心。

2、班里在最初上網(wǎng)課的時(shí)候，家長對(duì)待網(wǎng)課學(xué)習(xí)是態(tài)度是什么樣的？平時(shí)又是怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的？當(dāng)孩子最初出現(xiàn)了問題的時(shí)候，家長是怎么解決的？存在不存在一些不當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑?/span>

這個(gè)不僅僅是現(xiàn)在，更早的是孩子在幼兒園時(shí)期，剛?cè)雽W(xué)時(shí)期就出現(xiàn)時(shí)，你是怎么做的？

在面對(duì)一些孩子的問題時(shí)，你的態(tài)度上，

是步步妥協(xié)、姑息遷就？

是蒙頭逃避，放任自由？

是害怕哭鬧、輕易滿足？

還是通過打罵，強(qiáng)制服從？

如果是以上這些，那么根本原因是溺愛。我也曾掉進(jìn)去過某些坑。

所以，要反思自己的教育，如孩子的生活作息是否規(guī)律？生活是否能夠獨(dú)立？

如果在孩子小的時(shí)候，在行為習(xí)慣的關(guān)鍵期里，沒有培養(yǎng)起孩子的優(yōu)良習(xí)慣和品質(zhì)，等孩子上學(xué)之后就會(huì)出現(xiàn)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、拖拉、磨蹭、邊寫邊玩、講條件、抗拒、逃避……

疫情期間不上學(xué)，孩子的作業(yè)和聽課如此，等開了學(xué)，也好不到哪里去的。不是疫情導(dǎo)致這樣的結(jié)果，是孩子的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好。

3、遇到困難，是否培養(yǎng)了孩子遇到問題，不逃避，去面對(duì)，不怕困難的精神？逃避只是暫時(shí)。但是內(nèi)心是煎熬的。因?yàn)橹雷约簺]有完成。焦慮感不是通過逃避減輕，而是勇敢地去完成。也就是，行動(dòng)是最好的解決辦法。一點(diǎn)點(diǎn)來。慢慢起步。

4、接受自己的不完美。不強(qiáng)求苛求自己的孩子去做達(dá)不到的事情。可能咱家的孩子就是笨些。記東西就是慢些。但是咱勞動(dòng)好，知道體貼父母。平時(shí)踏實(shí)，肯干。要知道，學(xué)習(xí)有時(shí)真不是靠蠻力就能成績上去的。它可能牽扯到你從孩子小小的時(shí)候，進(jìn)行的閱讀，數(shù)理，樂感，美感，動(dòng)感等的教育。每個(gè)人都是有所長有所短。但是根本在于踏實(shí)肯干。聰明孩子不成事的多了去了。唯有堅(jiān)持和專注才能長久。長大了，都會(huì)有碗飯吃。能從事自己喜歡的事情，順應(yīng)自己的特點(diǎn)去發(fā)展，堅(jiān)持做一個(gè)善良，誠信的人，做一個(gè)幸福的普通人，我覺得挺好的。

這個(gè)價(jià)值觀，僅代表我自己。

就先寫到這吧。畢竟年齡不饒人。我也不能對(duì)自己太高要求。畢竟身體是第一位的。今天這篇文章，從上午不定時(shí)編輯到現(xiàn)在。已經(jīng)眼酸目困手疼頭疼。

就像教育部關(guān)于復(fù)課后假期要不要補(bǔ)課的精神一樣，來日方長。