因?yàn)橐咔榈脑?，孩子們開啟了居家在線學(xué)習(xí)之旅。在線學(xué)習(xí)存在一些弊端，比如老師不能當(dāng)面盯著、學(xué)習(xí)氛圍不如學(xué)校濃厚、學(xué)生注意力容易分散、作業(yè)容易應(yīng)付抄襲等。

疫情的危機(jī)，也是教育孩子的契機(jī)。這次災(zāi)難給了家長(zhǎng)們一個(gè)較長(zhǎng)教育時(shí)段，提供了一個(gè)較長(zhǎng)的親子教育時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育權(quán)力上的“王者歸來”，給家長(zhǎng)思考、實(shí)施家庭教育提供了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)。最好的時(shí)機(jī)就是現(xiàn)在。抓住當(dāng)下，千萬(wàn)不要想著等孩子返校后讓老師好好抓，那時(shí)就晚了。

可是現(xiàn)在，有的家長(zhǎng)已經(jīng)開始上班了，有的家長(zhǎng)為日常的生活、照顧家庭忙得焦頭亂額，有的家長(zhǎng)對(duì)疫情仍然焦慮、無(wú)助，有的家長(zhǎng)和學(xué)生還阻隔在外地，我班還有三位家長(zhǎng)戰(zhàn)斗在抗疫一線……。不管有多少困難和理由，作為家長(zhǎng)，我們只有一路可走，那就是多想辦法，迎難而上，積極行動(dòng)！在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果我們?cè)诤⒆拥慕逃贤祽?、畏難、不作為，多少年之后，就會(huì)變成最深的遺憾，讓你悔不當(dāng)初，卻又無(wú)力追回。值得高興的是，我班全體師生家長(zhǎng)，目前沒有一個(gè)人感染新冠肺炎，這是大家健康保衛(wèi)戰(zhàn)的階段性勝利！我期待著，疫情結(jié)束時(shí) 我們班能取得健康和學(xué)業(yè)方面的雙勝利！

真正決定我們命運(yùn)的并不是目前發(fā)生了什么，而是我們選擇如何應(yīng)對(duì)目前的發(fā)生?，F(xiàn)階段，正是孩子之間拉開差距的時(shí)刻。怎樣盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、防止正式返校時(shí)嚴(yán)重的兩極分化呢？

孩子們宅家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效果一要靠老師的教學(xué)，二要靠孩子的自覺和家長(zhǎng)的督促。目前孩子宅在家，家長(zhǎng)肩上的擔(dān)子更重一些。作為班主任，我對(duì)家長(zhǎng)們有如下建議：

一、為孩子營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)出必要的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)場(chǎng)所最好能固定下來，環(huán)境安靜，光線明亮，專門作為學(xué)習(xí)之用。最好能遠(yuǎn)離美食、寵物、床和沙發(fā)、玩具等。在上課前，提醒孩子準(zhǔn)備好上課必需的工具書、文具、筆記本、草稿本、課本、作業(yè)等，除了必要的學(xué)習(xí)工具，其它東西都收起來，以免分散注意力。讓孩子一進(jìn)入這個(gè)地方就有進(jìn)入教室的感覺，盡量減少家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。絕對(duì)不能坐在床上進(jìn)行空中課堂的學(xué)習(xí)。

二、客觀準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的孩子，根據(jù)孩子的情況，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆由险n，督促遵守課堂紀(jì)律。

網(wǎng)上有老師作了總結(jié)，在學(xué)業(yè)方面，孩子們大概可以分成以下4種類型：

主動(dòng)學(xué)習(xí)型：平時(shí)就很自覺，自己會(huì)安排好學(xué)習(xí)，筆記、作業(yè)、聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)得比較到位，因?yàn)榫蛹覍W(xué)習(xí)有了更多可以自己支配的時(shí)間，這些學(xué)生還可以通過自學(xué)，學(xué)得更好。

家長(zhǎng)督促型：孩子有惰性，但在家長(zhǎng)監(jiān)督下，能按時(shí)打卡上網(wǎng)課，及時(shí)做作業(yè)，這部分孩子的成績(jī)一般不會(huì)有大的問題。

糊弄假學(xué)型：孩子能上課、做作業(yè)，但表面上看似在學(xué)習(xí)，實(shí)際上卻人在曹營(yíng)心在漢：上課時(shí)他可能在跟同學(xué)私聊，可能在玩游戲，可能在看網(wǎng)絡(luò)小說，可能在發(fā)呆，可能在睡覺，作業(yè)可能只是應(yīng)付甚至抄襲，課后不復(fù)習(xí)不總結(jié)……，就是各種狀態(tài)的糊弄假學(xué)。這部分學(xué)生返校后，一定會(huì)掉隊(duì)。

干脆不學(xué)型: 找種種借口，干脆不上課，甚至不交作業(yè)，不管老師批評(píng)還是不批評(píng)。這類孩子比糊弄假學(xué)型的孩子更糟糕，不但學(xué)學(xué)業(yè)耽誤了，在行為習(xí)慣品質(zhì)方面一定也下滑了。

疫情期間，老師都變身了“主播”，家長(zhǎng)們及時(shí)華麗轉(zhuǎn)身為“網(wǎng)管”也很有必要。愛玩愛動(dòng)是孩子的天性，我們都能理解，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的違紀(jì)行為不能放任。在家里上課，也要按照在學(xué)校上課的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。比如不能隨便走動(dòng)、吃東西、喝水，不準(zhǔn)隨意上廁所，課間休息才可以自由活動(dòng)。按照老師的要求，提前3－5分鐘進(jìn)入直播室等待上課，認(rèn)真記筆記，積極回答問題，積極參與課堂上的聽、說、讀、寫、練等種種活動(dòng)。孩子分心時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒督促。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好和不太自覺的孩子來說，從全程陪伴到完全放手，是需要一個(gè)過程的。

家長(zhǎng)還要告訴孩子，居家學(xué)習(xí)也需要“儀式感”：按時(shí)起床，梳洗干凈，穿著整齊，端正坐姿，這樣能讓孩子真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

堅(jiān)決制止做作業(yè)時(shí)使用手機(jī)、電腦查答案、聊天、聽音樂。

堅(jiān)決制止做作業(yè)進(jìn)鎖著房門不接受監(jiān)督。

堅(jiān)決制止上網(wǎng)課時(shí)不接受家長(zhǎng)監(jiān)督。

反對(duì)孩子沉迷于游戲、動(dòng)溫言情類書刊，多讀語(yǔ)文老師推薦的課外閱讀書刊。注意檢查、排除孩子的電子設(shè)備上的其它干擾因素，比如游戲，微信等不需要的功能。如果條件允許，專門準(zhǔn)備一個(gè)上課用的iPad或者電腦，設(shè)置為未成年人監(jiān)控模式，不下載任何游戲，解散不必要的學(xué)生群。

三、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間

假期里有的孩子熬夜看電視、玩電腦、刷手機(jī)、睡懶覺，沒有一個(gè)固定的作息時(shí)間?，F(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)兩周課了，有些孩子的狀態(tài)還沒調(diào)整到位，這就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子過規(guī)律的生活，幫助孩子進(jìn)行時(shí)間管理和內(nèi)容管理，不能做“貓頭鷹”型的孩子晝伏夜出，要做“百靈鳥”型學(xué)生早睡早起。盡早調(diào)整好作息規(guī)律，嚴(yán)格按作息時(shí)間表來行事，能讓孩子收心，讓孩子有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證自己不掉隊(duì)，還能培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣。

一日之計(jì)在于晨，賴床不早起的現(xiàn)象要堅(jiān)決制止。

家長(zhǎng)在督促的同時(shí)，更重要的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，促使孩子自律自強(qiáng)，增強(qiáng)自我管理能力。

四、提醒孩子及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納、認(rèn)真完成作業(yè)。

預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)總結(jié)歸納、作業(yè)、訓(xùn)練、考試是學(xué)習(xí)中的幾個(gè)必要環(huán)節(jié)，缺一不可，少了哪一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響考試成績(jī)。

家長(zhǎng)要檢查孩子的筆記本、作業(yè)本，準(zhǔn)確了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行矯正。

五、培養(yǎng)孩子的吃苦精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、自我管理能力

現(xiàn)在大部分家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子吃苦；另一方面怕麻煩，覺得教孩子做好一件事還不如直接幫他做來得快。但什么都替孩子做好，剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)孩子的吃苦精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和自我管理能力。一個(gè)能吃苦的孩子才能有所作為，家長(zhǎng)包辦的孩子難以獨(dú)立。建議家長(zhǎng)：

(1)對(duì)孩子要適當(dāng)示弱，不能一味示強(qiáng)

(2)要求孩子打掃自己的房間，自己整理衣服和學(xué)習(xí)用品

(3)安排孩子做家務(wù)，教育孩子靠自己勤勞的雙手，幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，提高自己的生活自理能力和勞動(dòng)技能，共同創(chuàng)造美好生活。

(4)平時(shí)的上學(xué)、放學(xué)盡量不入土接送孩子

(5)注意勞逸結(jié)合，保持良好身心狀態(tài)。結(jié)合自己的興趣自主選擇健身活動(dòng)，每天開展1小時(shí)左右的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，如俯臥撐、仰臥起坐、廣播操、踢毽子、跳繩、下棋、聽音樂等有益身心的活動(dòng)。同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全，不要影響周圍鄰居。

(6)使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)40分鐘，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松眼睛十分鐘，每天上、下午至少各做一次眼保健操。做操前要認(rèn)真洗手。

(7)不暴飲暴食，不偏食節(jié)食，少吃油炸食品和高脂肪食物，防止肥胖；多喝水，少喝含糖飲料、不喝碳酸飲料。

(8) 孝敬長(zhǎng)輩，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

六、及時(shí)查看班級(jí)群消息

疫情期間，各種信息、通知和班級(jí)的情況老師一般會(huì)發(fā)到群里，家長(zhǎng)們要及時(shí)查看班級(jí)群消息，多跟老師溝通。

七、身教重于言傳，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，做孩子的榜樣

對(duì)孩子最好的教育是言行一致、言傳身教。身教重于言傳，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說的是一套，自己做的卻是另外一套，教育的效果只能是適得其反。以身作則，要求孩子做到的，自己應(yīng)該首先帶頭做到。

為了培養(yǎng)孩子，只是舍得為孩子花錢是不夠的。家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)，愿意花時(shí)間自我充電學(xué)習(xí)，愿意花時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)、娛樂，家長(zhǎng)孩子共同成長(zhǎng)，這是最值得遵敬的家長(zhǎng)。沒有父母的成長(zhǎng)就不會(huì)有孩子的發(fā)展。希望每一個(gè)家長(zhǎng)都做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)家庭教育的規(guī)律，研究孩子成長(zhǎng)的對(duì)策，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)不足，通過自己的進(jìn)步來感化教育孩子，提升自己進(jìn)行家庭教育的水平，積極樂觀向上……。

武漢的疫情防控短時(shí)間內(nèi)還結(jié)束不了，除了關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)之外，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育、感恩教育、消費(fèi)教育等，引領(lǐng)孩子的品格成長(zhǎng)，作孩子成長(zhǎng)的精神導(dǎo)師。

八、正確地愛孩子

什么是對(duì)孩子正確的愛？也許認(rèn)真思考過這個(gè)問題的家長(zhǎng)并不多。有些家長(zhǎng)會(huì)不自學(xué)地陷入一個(gè)誤區(qū)：孩子是自己的，自己想怎樣就怎樣。其實(shí)不然，他雖然是你的孩子，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想感情喜怒哀樂，有自己的人生理想，不是家長(zhǎng)個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。

愛是尊重，不是控制，簡(jiǎn)單粗暴不是愛。

愛是好好溝通。訓(xùn)斥、打罵、指責(zé)、挖苦、諷刺等強(qiáng)勢(shì)做法，傷害孩子自尊，也會(huì)帶來更多的不愉快。

愛是陪伴。

愛是理解，是站在孩子的角度想問題。

愛是給孩子真正的幫助，真正的幫助才能讓孩子走出陰霾。

愛是耐心，是不厭其煩。

愛是贊美和鼓勵(lì)，是善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

愛是矯正，是適時(shí)正面引導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子各方面的好習(xí)慣，不是縱容和放任。

愛是付出。

愛是真誠(chéng)。家長(zhǎng)要敢于敞開心扉，主動(dòng)與孩子交流自己的成敗得失，讓孩子從中受益。

九、制定合適的目標(biāo)計(jì)劃

初一學(xué)生還處在從小學(xué)生到初中生的過渡階段，他們比較注意外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)，想給老師和同學(xué)留下好印象，家長(zhǎng)批評(píng)多了可能會(huì)鬧情緒、耍小脾氣，有一定的理性思維能力，但思維的獨(dú)立性和批判性還不足，易受外界影響，順利時(shí)盲目自滿，遇到困難時(shí)容易自卑泄氣，有從眾心理。成人感增強(qiáng)，不太愿意讓大人管自己，但當(dāng)遇到困難時(shí)又希望能得到老師和家長(zhǎng)的幫助。他們所運(yùn)用的好的學(xué)習(xí)方法還不夠多。

孩子在家表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)說輕了無(wú)濟(jì)于事，說重了可能導(dǎo)致孩子直接對(duì)抗、反叛。家長(zhǎng)生氣、忍耐、將就都不是解決問題的好方法。我在這里向家長(zhǎng)推薦一個(gè)解決的方法：和孩子一起制定各種目標(biāo)和計(jì)劃，能減少家庭矛盾的產(chǎn)生，規(guī)范孩子的行為。

目標(biāo)從時(shí)間上可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，從內(nèi)容上可分為生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、品德都行，具體到一些細(xì)節(jié)也行。

制定目標(biāo)計(jì)劃時(shí)一定要與孩子商量，不能家長(zhǎng)說了算。因?yàn)橹挥泻⒆訁⑴c了、認(rèn)可了的目標(biāo)協(xié)議才能得到更好的執(zhí)行，也才體現(xiàn)出了對(duì)孩子的尊重。一般來說，目標(biāo)要高于現(xiàn)有的水平但也不能遙不可及，目標(biāo)要有可行性，并且不能只停留在口頭上，一定要落實(shí)到書面上，白紙黑字，也要有儀式感。一旦目標(biāo)計(jì)劃協(xié)議制定下來，就要落實(shí)到行動(dòng)上，就要堅(jiān)定而溫柔地去執(zhí)行，當(dāng)然需要家長(zhǎng)要幫助孩子執(zhí)行。

科學(xué)合理的目標(biāo)計(jì)劃，如果能夠得到認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和健康成長(zhǎng)有非常大的幫助。