最近讀了一本由美國(guó)調(diào)查記者大衛(wèi)·愛(ài)潑所著的《成長(zhǎng)的邊界 》，它的主題思想就是告訴我們，在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，可以先追求廣度，再追求深度。
這個(gè)理論非常有道理，追求深度的前提必須是先確定好方向，以免延著錯(cuò)誤的方向既浪費(fèi)時(shí)間精力，又喪失了機(jī)會(huì)成本。
這讓我想起了關(guān)于讀書(shū)這件事，其實(shí)同樣是適用于先追求廣度再追求深度這個(gè)原理的。在吳軍的新書(shū)《吳軍閱讀與寫(xiě)作講義》里，專(zhuān)門(mén)用一節(jié)來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得非常有參考價(jià)值。
吳軍說(shuō)，閱讀一定要根據(jù)不同的內(nèi)容分層，并非要一視同仁。我們把書(shū)分為泛讀類(lèi)與精讀類(lèi)，這就可以兼顧到廣度和深度，更有效地獲取知識(shí)。這也是那些擅長(zhǎng)讀書(shū)的大咖們常用的一種方法，那么具體如何操作呢？
首先，無(wú)論是泛讀和精讀，一個(gè)基本的能力就是：速讀。
不可否認(rèn)，速讀是需要訓(xùn)練的。但是不要著急，這是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，只要開(kāi)始練習(xí)，閱讀速度就會(huì)越來(lái)越快。
閱讀速度會(huì)受到人腦接收信息的帶寬，以及人眼識(shí)別圖像的速度所限制（具體的科學(xué)原理就不講了）。所以我們可以用以下兩個(gè)方法提高閱讀速度。
1.調(diào)整書(shū)本距離自己的距離，不要拿得太近，讓眼睛的幅寬能掃到更多的字。
2.使用讀音輔助方法。
當(dāng)我看到這個(gè)方法時(shí)有點(diǎn)小興奮，因?yàn)橐郧八兄v速讀方法的人，都說(shuō)一定要改掉”默讀“這個(gè)習(xí)慣，但是我偏偏就是改不了。而這個(gè)方法對(duì)我這類(lèi)人就比較友好，而且利用了朗讀與大腦思考是天然同步的這個(gè)天性。它的操作原理就是：默讀關(guān)鍵詞，非重要的信息用余光掃過(guò)即可。
比如下面這段話(huà)，只讀劃線(xiàn)的部分，就可以幾乎理解了整段的意思了。
用這個(gè)方法練習(xí)幾個(gè)月，在閱讀速度上就會(huì)有明顯的提高。
第二、如何泛讀？何時(shí)需要泛讀？
泛讀通常用于剛剛拿到一本書(shū)，想要了解它的時(shí)候。
需要看封面，目錄，序言，目錄。每一篇內(nèi)容的開(kāi)頭和結(jié)尾，以及小標(biāo)題，黑體字等。用這種方法幾個(gè)小時(shí)就可以瀏覽完一本書(shū)。
瀏覽的目的是什么呢？第一就是了解剛整本書(shū)的內(nèi)容，擴(kuò)展我們的知識(shí)面和閱讀量，第二就是看下書(shū)中是否有一些新的觀(guān)點(diǎn)和方法，把值得細(xì)讀的內(nèi)容標(biāo)記或記錄下來(lái)，以便后期重點(diǎn)閱讀。三是判斷這本書(shū)是否需要精讀。
其實(shí)我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中，有將近2/3的書(shū)只需要瀏覽性的泛讀就可以了，特別是當(dāng)你讀過(guò)很多這個(gè)領(lǐng)域的書(shū)之后，新書(shū)中的新觀(guān)點(diǎn)可能會(huì)比較少，大部分的觀(guān)點(diǎn)你都知道了，那就更沒(méi)有必要精讀。
第三，以擴(kuò)展廣度為目的的精讀，如何進(jìn)行？
需要精讀的書(shū)，那必然是一些精典書(shū)籍，或是適合于珍藏的書(shū)籍。讀這類(lèi)書(shū)就需要用到5步讀書(shū)法來(lái)解決。
第一步：準(zhǔn)備階段
首先，讀書(shū)一定要有目的性，通常讀書(shū)是為了解決自己的問(wèn)題。如果暫時(shí)沒(méi)有什么問(wèn)題要解決，想讀一些精典書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，或是看到別人推薦覺(jué)得不錯(cuò)去讀，當(dāng)然也是可以的！
但是不管怎么樣，讀書(shū)一定是有目的的。我們可以通過(guò)前言或是封面找到作者寫(xiě)這本書(shū)的目的和本書(shū)解決的問(wèn)題。那么我們就可以把自己讀書(shū)的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，以便時(shí)時(shí)提醒自己不要忘記，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，是最有成效的方法。
第二步，整理思考
在讀書(shū)過(guò)程中，可以把書(shū)中的精華和重點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，這樣可以幫我們理順一本書(shū)的邏輯和脈絡(luò)，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。
當(dāng)看到書(shū)中有一些讓自己特別有感悟的觀(guān)點(diǎn)或是案例，還有能夠激發(fā)自己的句子時(shí)，可以用便簽紙迅速將自己的想法記錄下來(lái)，貼在書(shū)中。這些靈感往往轉(zhuǎn)瞬即逝，要記錄下來(lái)才可以在日后更好地應(yīng)用。
第三步，總結(jié)歸納
在閱讀過(guò)程中，要刻意收集以下信息：
1、新知：就是以前自己不知道，通過(guò)這本書(shū)學(xué)到的新概念，新方法，新名詞等等。這些新知讓自己的知識(shí)體系更加豐富，讓自己更加博學(xué)。這部分是閱讀過(guò)程中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
通常一本書(shū)都會(huì)有幾個(gè)核心的觀(guān)點(diǎn)和概念，把這些弄明白了，書(shū)就沒(méi)有白讀。
2. 寫(xiě)作素材：通常作者寫(xiě)一本書(shū)，會(huì)引用很多的案例和金句，把這些素材刻意的收集起來(lái)，再分門(mén)別類(lèi)的歸納整理，以后可以引用到我們自己的文章之中。
第四步，輸出強(qiáng)化
讀完一本書(shū)之后，根據(jù)本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容或是自己感觸最深的內(nèi)容，寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)或是分享。這樣即加深了對(duì)書(shū)中重點(diǎn)知識(shí)的理解，也可以將書(shū)中內(nèi)容與自己實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，指導(dǎo)自己進(jìn)一步實(shí)踐。
與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)做一份“行動(dòng)清單”，深入思考如何去實(shí)踐這些知識(shí)，從而真正讓自己有所改變，讓知識(shí)通過(guò)不斷地踐行，真正成為自己的能力。
第五步，定時(shí)復(fù)習(xí)
每過(guò)一段時(shí)間（比如一個(gè)月）就可以把曾經(jīng)的書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)只需要看思維導(dǎo)圖以及在第二部中整理歸納的內(nèi)容就可以了。
這樣我們?cè)谛枰撤矫娴闹R(shí)的時(shí)候，就可以快速回憶起來(lái)，我在哪本書(shū)里讀過(guò)。還可以快速地想起當(dāng)時(shí)讀書(shū)時(shí)的一些細(xì)節(jié)，或是翻翻書(shū)再讀一遍這部分，也許和第一次讀它的感覺(jué)完全不一樣了呢。
這類(lèi)書(shū)不僅要好好讀，一字一句的讀，還要做好筆記，最好畫(huà)思維導(dǎo)圖，方便自己記憶和以后復(fù)習(xí) 。
第四，以拓展深度為目的的精讀，如何進(jìn)行？
以拓展深度為目的的精讀，其實(shí)就是相當(dāng)于”主題閱讀“了，它的目的是為了建立某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)框架。
我們可以通過(guò)閱讀大量的”正統(tǒng)文獻(xiàn)“或作品，去看權(quán)威的綜述文章，以及行業(yè)內(nèi)一些有趣或有獨(dú)特見(jiàn)解的書(shū)籍，去慢慢形成和構(gòu)建自己知識(shí)體系網(wǎng)，并通過(guò)不斷地閱讀不斷地完善。
具體方法可以參見(jiàn)《如何閱讀一本書(shū)》中關(guān)于主題閱讀的方法，這里就不多說(shuō)啦。
總之，必須將閱讀按不同的需要進(jìn)行泛讀和精讀的分層，才能實(shí)現(xiàn)將擴(kuò)展知識(shí)，保證知識(shí)完整性與閱讀深度三者之間的和諧。
