（一）事例段寫法

    1．以詳例證明觀點(diǎn)

所謂詳例，即用典型的具體的事例作論據(jù)來證明語段論點(diǎn)，敘例文字較多，即通常所說的“擺事實(shí)”“例證法”。由于這種方法是以個(gè)別事實(shí)作為前提證明一個(gè)觀點(diǎn)的，因此，選例要有較強(qiáng)的說服力，列舉的事實(shí)必須注意應(yīng)該真實(shí)、典型。詳例看似簡(jiǎn)單，但最易出問題，我們看以下病例：

【例文】

歐洲有位化學(xué)家，在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一種新物質(zhì)，可是他沒有把這種新物質(zhì)提煉出來，就放棄了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。后來另一位化學(xué)家也做了這樣的實(shí)驗(yàn)，由于他堅(jiān)持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。（事例語焉不詳，甚至虛假。提到的兩位化學(xué)家，沒有寫出他們的姓名，做什么實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一種什么新物質(zhì)，模糊不清，因此降低了論據(jù)的說服力。）

【例文】

法國的托爾斯泰為寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》深入采訪，光筆記就寫了40萬字，最后終于用60年的時(shí)間完成了這部巨著。（事例不準(zhǔn)確，出現(xiàn)硬傷。托爾斯泰是俄國作家，哪個(gè)不知道？“用了60年時(shí)間完成了這部巨著”，與事實(shí)不符。事實(shí)上，托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，一共用了7年時(shí)間。論據(jù)不真實(shí)，失去可信度，同樣就沒有說服力了。）

【例文】

做事必須要有恒心。唐代大詩人白居易在詩壇上頗負(fù)盛名，但他從不滿足，從不松懈，經(jīng)常深入民間把自己的新詩念給村婦老農(nóng)們聽，問他們聽懂聽不懂，虛心征求他們的意見，并加以修改。所以他的詩通俗易懂，深受廣大人民喜愛。（事例與觀點(diǎn)若即若離，打擦邊球。用這個(gè)事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”、“經(jīng)?！钡茸謽?，卻不能用來論證“有恒”。如果用它來論證“作家應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度”則是很切題的。）

【例文】

 “有志者事竟成”的例子實(shí)在不勝枚舉。西漢歷史學(xué)家司馬遷，年輕時(shí)遵父命寫史書，遍訪天下古跡，花費(fèi)二十年進(jìn)行資料搜尋蓄備。正當(dāng)他潛心著書時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了他的頭上。因?yàn)樗麨槔盍贽q護(hù)而惹怒了漢武帝，被捕下獄，遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生，幾欲絕命于世。正是著寫史書的大志支撐著他，使他忍辱茍活，終于完成了歷史巨著《史記》。（用例冗長(zhǎng)，以敘代議。這是初學(xué)議論文的同學(xué)最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無須詳細(xì)介紹。這樣不僅拉長(zhǎng)篇幅，成為贅語，而且沖淡了論點(diǎn)。）

2．以排例證明觀點(diǎn)

所謂排例，即用三個(gè)或三個(gè)以上的例子排比并舉的形式證明語段觀點(diǎn)，敘例的文字簡(jiǎn)約，句式整飭，點(diǎn)到為止。因而又稱之為“點(diǎn)例”。巧用點(diǎn)例，能使材料豐富，文采斐然，贏得“發(fā)展等級(jí)”分。

運(yùn)用點(diǎn)例排比構(gòu)段需注意兩個(gè)問題：一是排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相關(guān)性，這是運(yùn)用點(diǎn)例排比的基礎(chǔ)，如果事例間缺乏這種相關(guān)性的，就不能集中運(yùn)用；二是在分述事例時(shí)，盡可能保持語言句式的相似，從而形成排比，彰顯氣勢(shì)與文采。請(qǐng)欣賞以下范例，特別注意構(gòu)句方法：

【例文】

如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長(zhǎng)眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。?strong>運(yùn)用了假設(shè)句來形成排例，如果…也許只能…）

【例文】

勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。（運(yùn)用了條件句來形成排例，有了…才有了…，也才有了…）

【例文】

兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？（運(yùn)用了對(duì)稱句來形成排例，兩兩對(duì)偶，句式整飭，畫線句前后兩組例句式不一樣）

【例文】

事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素?cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。（運(yùn)用因果句形成排例, …之所以…，是因?yàn)椤灰驗(yàn)椤?，所以?/strong>）

【例文】

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢?。?strong>運(yùn)用轉(zhuǎn)折句來形成排例，想…，可是卻…）

3．詳略結(jié)合證明觀點(diǎn)

寫語段時(shí)，如果連用幾個(gè)詳例，難免顯得臃腫堆砌；如果一味地略舉，難免顯得單薄。一般說來，應(yīng)詳略并舉。眾人皆知的熟悉事例不妨略舉，眾人陌生的事例不妨詳舉。詳略事例組合，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，即能能增強(qiáng)文章的論證效果。這招在考場(chǎng)上最有效。

【例文】

成功的人，總是能享受挫折的。古今中外，概莫能外。我國宋朝名醫(yī)龐安，幼年患耳病，卻著有《難經(jīng)辨》、《本草補(bǔ)遺》等書?？破兆骷?strong>高士其在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但長(zhǎng)期以頑強(qiáng)的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大戰(zhàn)中，一支英國軍隊(duì)被拿破侖所率大軍擊潰，這支軍隊(duì)的將領(lǐng)們落荒而逃，其中一位逃到了農(nóng)夫的牛棚中，當(dāng)他身心交困時(shí)，他驚奇的發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被這小精靈震撼了。于是他回到部隊(duì)，重整旗鼓，厲兵秣馬，終于在比利時(shí)境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。他就是第一次世界大戰(zhàn)中威震四方的一代名將——威靈頓。（考場(chǎng)優(yōu)秀作文《享受挫折》）

【點(diǎn)評(píng)】

 這個(gè)語段，以威靈頓擊潰拿破侖這個(gè)典型事例（詳例）為論據(jù)，以龐安、高士其等人為輔助論據(jù)（點(diǎn)例），較好的論證了“成功者能享受挫折”這個(gè)語段中心。這就是說，作為例證的事例，只要能恰到好處的起到證明的作用，針對(duì)性強(qiáng)，有說服力，一樁事例同樣也能證明論點(diǎn)。但為了突出和強(qiáng)調(diào)所選事例，必須作適當(dāng)?shù)年U述。只有這樣，才能突出論點(diǎn)所需要的部分；也只有這樣，才能使事例與論點(diǎn)之間真正具有了邏輯關(guān)系，才能使事例起到論證作用。

（二）事例段寫法注意事項(xiàng)。

1、事例宜多不宜少

　　有的考生全篇文章就是一兩個(gè)詳細(xì)的事例加上一些泛泛的議論，這樣寫先不說結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，只從內(nèi)容而言，太少的事例會(huì)使文章顯得內(nèi)容單薄，論證無力。應(yīng)采用三個(gè)以上事例，并做到詳略結(jié)合。幾個(gè)事例還可用排比句式，既內(nèi)容充實(shí)，又氣勢(shì)如虹。

　　2、事例宜高度概括，不宜拖沓冗長(zhǎng)

　　議論文重在分析論證，事例是為議論服務(wù)的，敘述不能太詳細(xì)，更不能以例代議。再者，在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)，要達(dá)到內(nèi)容充實(shí)的目的，做到既有豐富事例，又有名言引證，還有類比喻證等，就要求注意敘述事例的精練。

　　社會(huì)在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能綻放光彩。

　　3、事例宜多維組合，不宜單方位出擊

　　人的審美需求總是立體的、豐富多彩的，單方面的事例即便再多給人的感覺仍是片面的，沒有說服力。因此，舉例要從多方面入手。

　?。?）正反例結(jié)合

　　既有正面例子，也有反面例子，這樣更能鮮明地表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)，使真理更真，謬誤更謬。實(shí)際上，這恰又成了另一種有力的論證方法——對(duì)比論證了。

　?。?）不同時(shí)空事例組合

　　作文中常有“縱觀歷史長(zhǎng)河”“縱覽古今中外”等字句，的確，要盡量從古、今、中、外這幾個(gè)不同方面舉例，尤其要注意運(yùn)用新鮮時(shí)事作為論據(jù)以強(qiáng)化論證效果，凸顯文章的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)意義。這要求考生多關(guān)注新聞，關(guān)注生活。

　?。?）詳略事例組合

　　詳略事例組合既利于說理，又內(nèi)容充實(shí)，還顯得旁征博引，展示了作者博聞強(qiáng)識(shí)的深厚作文功底。

【例文】

自信是最重要的。自信是什幺？自信是諸葛亮空城之上，面對(duì)百萬之眾時(shí)鎮(zhèn)定的笑容；是毛澤東運(yùn)籌帷幄指揮三大戰(zhàn)役時(shí)堅(jiān)定的目光；是朱總理當(dāng)選后答記者問時(shí)激昂的語調(diào)；是女排姑娘們奪冠時(shí)猛然起跳果斷的一扣。自信，能稀釋膽怯，融化尷尬；自信，能讓你在挫折時(shí)昂起頭，失敗后挺起胸。敢于創(chuàng)新的總是自信者，取得成功的也是自信者。但成功的鮮花要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮才能開放，要想獲得成功，除了要有失敗的心理準(zhǔn)備外，還必須有成功的堅(jiān)定信念。成功源于強(qiáng)烈的企盼，孕育于痛苦的掙扎，依靠于堅(jiān)定的目標(biāo)。

4、事例宜敘議結(jié)合，不宜簡(jiǎn)單羅列

　　議論文的目的是以理服人，應(yīng)以議論說理為主要表達(dá)方式，事例是為分析說理、為論點(diǎn)服務(wù)的，同樣的事例，從不同角度理解就有不同的觀點(diǎn)看法和結(jié)論。因此，就必須注意對(duì)事例分析議論，把它與論點(diǎn)結(jié)合起來，而不能以例代議。

　?。?）可從內(nèi)容方面分析，也可從意義方面評(píng)說，關(guān)鍵是把它和論點(diǎn)結(jié)合起來，分析出其中的意義

【例文】

 “彎腰”的智慧，在于理智冷靜的頭腦。仍難忘幾年前因登山遇雪崩而罹難的北京大學(xué)的那幾個(gè)高材生??！事故后的報(bào)道稱，那幾個(gè)青年學(xué)生在事故發(fā)生的前一天通過儀器了解到了第二天惡劣的天氣，也明知在這種天氣下選擇登山是不明智的行為，但是為了感受成功登上峰頂后的驕傲與自豪，幾位高材生被滿腔的熱血沖昏了頭腦，沒有經(jīng)過冷靜的思考就堅(jiān)持登山，結(jié)果花一樣美的生命就斷送在殘酷的雪崩之下，原因只是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Α皬澭钡闹腔邸?/p>

　　（2）可從正面議論，也可從反面評(píng)說

【例文】

文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實(shí)的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻往往成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《報(bào)任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”司馬遷本人又何嘗不是遭遇人生重大轉(zhuǎn)折而奮起的最典型代表呢？許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下了一篇篇傳世經(jīng)典，造就了一番番奇功偉業(yè)；就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅(jiān)韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長(zhǎng)河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香。（正面議論）

　　5、分論點(diǎn)與事例的位置

　?。?）宜先說分論點(diǎn)，再舉例分析論證

　?。?）提出分論點(diǎn)之后，可直接例證，也可對(duì)分論點(diǎn)簡(jiǎn)單闡釋，再舉例分析論證

【例文】

凡事都有限度，過猶不及，我們?cè)谙嘈抛约簳r(shí)，也要相信別人，虛心聽取別人的建議。這是由事物的多變性與自我的局限性決定的。很多時(shí)候，我們的目光被禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時(shí)別人多角度的觀察、評(píng)價(jià)更具客觀真實(shí)性，我們要相信別人。

（三）定向轉(zhuǎn)述事例

 1、事例轉(zhuǎn)述常見的毛病

（1）照搬原文。即學(xué)生會(huì)把所找到的原材料全部或部分內(nèi)容照搬下來，然后再進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，從中歸納出自己的見解或主張。我們都知道，議論文中的事例不可只用一兩個(gè)，為了能更好地證明論點(diǎn)（包括分論點(diǎn)），所用的事例要有好幾個(gè)，若每個(gè)事例都照搬，勢(shì)必會(huì)變得繁雜冗長(zhǎng)，且不說這樣的論據(jù)如何證明論點(diǎn)，單從幾個(gè)事例所占的篇幅來看，這分明是在講故事，失去了議論文以“議”為主的作用。如許多同學(xué)寫讀后感時(shí)，就常常犯這種毛病，轉(zhuǎn)述原材料的內(nèi)容過多，而對(duì)原材料的評(píng)述內(nèi)容過少，造成“讀”和“感”的比例失調(diào)。

 （2）擴(kuò)展原材料。有兩種情況：一是為使所引用的事例更有說服力，就把原本簡(jiǎn)潔的材料進(jìn)行不必要的擴(kuò)展，是事件就擴(kuò)成情節(jié)曲折動(dòng)人，是人物就進(jìn)行形象加工刻畫；二是對(duì)原材料的記憶只有一鱗半爪，也不對(duì)原材料進(jìn)行核實(shí)，憑自己的記憶進(jìn)行添油加醋，東拉西扯，結(jié)果與原材料的真實(shí)性相差甚遠(yuǎn)。以上不管哪一種情況，都會(huì)使材料缺乏應(yīng)有的說服力，不能很好地證明中心論點(diǎn)。

 （3）對(duì)事例的取舍不當(dāng)。有的同學(xué)雖然找到好的事例，但是取舍有誤，把一些原本符合證明論點(diǎn)的內(nèi)容舍去，只用了與論點(diǎn)無關(guān)緊要的內(nèi)容，使論據(jù)缺乏說服力?；蛘甙岩恍┛捎锌蔁o的內(nèi)容牽扯進(jìn)來，造成論據(jù)臃腫。

 2、事例轉(zhuǎn)述的方法

 （1）概括歸納

     議論文對(duì)論據(jù)的要求只需把事例簡(jiǎn)要地?cái)⑹龀鰜?，能夠證明論點(diǎn)就行了。它與記敘文不同，不能把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果都詳盡地寫出來。在轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)該把中間過長(zhǎng)過細(xì)的記敘和描寫刪除掉，要用概括性的語言來表達(dá)。

【例文】

在挪威的一個(gè)海港，出海漁船返回時(shí)，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價(jià)處理，但一個(gè)叫漢斯的漁民捕的魚卻個(gè)個(gè)活蹦亂跳，人們競(jìng)相高價(jià)買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進(jìn)魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動(dòng)，因而保全了生命。某老板看到這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松弛的公司請(qǐng)來幾條“鲇魚”——以管理嚴(yán)格著稱的人，擔(dān)任新主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來，每個(gè)人的工作達(dá)到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一新。

 【分析】

這段材料講挪威某老板看到漁民故事而受啟發(fā)，重點(diǎn)是老板做了某事，可概括為：挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”，請(qǐng)來以管理嚴(yán)格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來。

（2）定向轉(zhuǎn)述

    同一個(gè)事例，從不同的角度轉(zhuǎn)述可以證明不同的論點(diǎn)。事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)也要因論點(diǎn)而異。根據(jù)論點(diǎn)的需要，對(duì)轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論證需要的內(nèi)容，突出某個(gè)側(cè)面，而不是面面俱到地?cái)⑹鍪聦?shí)，這也就是所說的“定向轉(zhuǎn)述”。

【例文】

被稱為點(diǎn)子大王的何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷里揣著280元辭職金，辦起了民營的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點(diǎn)子。曾為一個(gè)廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時(shí)使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營利提成。

 【分析】

這個(gè)事例證明以下三個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)述時(shí)的側(cè)重點(diǎn)就不相同：“黃金有價(jià)，知識(shí)無價(jià)”應(yīng)側(cè)重“他一個(gè)點(diǎn)子獲利40萬元”這一內(nèi)容 ；“敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝”應(yīng)側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”這一內(nèi)容；而“青年人要有大膽地走自己的路的決心和自信心”這一觀點(diǎn)，就應(yīng)側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然'下?！边@一內(nèi)容。因?yàn)閭?cè)重，所以就舍棄了其他不相干的材料，這樣既避免了論據(jù)的臃腫，又保證了論據(jù)更有說服力。

（四）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1、如何將一則材料根據(jù)論點(diǎn)轉(zhuǎn)化為事例論據(jù)呢？

【材料】

齊宣王使人吹，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。（《韓非子》）

敘事性文章這樣描述這個(gè)故事——

古時(shí)候，齊國國君齊宣王喜歡聽吹竽。他每次聽吹竽的時(shí)候，總要叫三人在一起合奏。有個(gè)實(shí)際不會(huì)吹竿的南郭先生聽說了齊宣王的這個(gè)癖好，覺得有機(jī)可乘，就跑到齊宣王那里，吹噓自己說：“大王啊，我是個(gè)有名的樂師，聽過我吹等的人沒有不被感動(dòng)的，就連鳥獸聽了也會(huì)翩翩起舞，花草聽了也會(huì)和著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得很高興，不加考察，就收下了他。這以后，南郭先生就裝模作樣，假作吹竽，隨那三百人一塊兒“合奏”給齊宣王聽，同大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。

可是好景不長(zhǎng)，過了幾年，愛聽吹竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他愛聽獨(dú)奏。有一天，齊湣王發(fā)布了一道圣旨，要這三百個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓三百人輪流來一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。這下南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他思來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。

【分析】

（1）證明論點(diǎn)：不懂就是不懂，弄虛作假不行

A.戰(zhàn)國時(shí)候，有個(gè)南郭先生。此人不學(xué)無術(shù)。他聽說齊宣王愛聽竽樂合奏，就混在樂隊(duì)里，裝論模作樣，冒充內(nèi)行，領(lǐng)取俸祿。后來，齊宣王死了，齊湣王偏偏喜歡聽獨(dú)奏，叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。南郭先生再也沒法混下去，只得溜走了。

（2）證明論點(diǎn)：同奏為濫竽充數(shù)者創(chuàng)造了生存條件

B.戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王聽音樂要三百人同奏，浩浩蕩蕩的樂隊(duì)為南郭先生不會(huì)裝會(huì)、不懂裝懂創(chuàng)造了客觀條件。齊湣王一繼位，要聽獨(dú)奏。糟糕！獨(dú)奏讓南郭先生混不下去了。

（3）證明論點(diǎn)：不好的環(huán)境使濫竽充數(shù)者得以生存。

C.戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王三百人的浩大樂隊(duì)里混入了一位假冒吹竽者。幾年來，樂隊(duì)近三百名隊(duì)員明知他是濫竽充數(shù)，卻不檢舉不報(bào)告，聽之任之，明哲保身但求無過，為南郭先生提供了生存的土壤。

【點(diǎn)評(píng)】

以上面這則材料為例，怎樣緊扣論點(diǎn)、概括事例呢？

（1）概括應(yīng)歸納重點(diǎn)，抓住表因果的詞語。交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物（體現(xiàn)論據(jù)的真實(shí)性）簡(jiǎn)明扼要概述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）突出契合論點(diǎn)的側(cè)面，舍棄其他方面。找出論點(diǎn)的關(guān)鍵詞—“善良”“路標(biāo)”在材料中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，即詹姆斯率隊(duì)掩埋沿途所見死亡者骸骨，并在墓前插樹枝或立石頭為墓碑以示尊重后來因此得以走出困境的事跡。

（3）概括事例時(shí)可滲入作者的議論、評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)述中體現(xiàn)作者的情感、態(tài)度和傾向。

【材料】

下面語段分別圍繞不同論點(diǎn)使用相同事例并加以分析、論述,它們是怎樣“一材多用”的。

春節(jié)過后，迎來春運(yùn)返程高峰。2016年2月10日晚，在山東淄博火車站候車大廳內(nèi)，一名男子面對(duì)前來送站的白發(fā)父母，情緒非常激動(dòng)，跪在地上，磕起了頭。淄博火車站工作人員張勇明好目睹這一幕，他用手機(jī)拍下了兒子長(zhǎng)跪淚別父母的畫面。照片一傳上網(wǎng)，立即爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)熱議。

據(jù)《齊魯晚報(bào)》記者了解，跪地男子叫張金麗，今年46歲，父親快80歲高齡，家在淄博新華醫(yī)療器械集團(tuán)，自己在北京從事水泥行業(yè)工作，在這之前已經(jīng)三年沒有回過家，妻子和孩子都在北京生活。今年，他自已一人匆匆趕回老家陪父母過年。當(dāng)張金麗在淄博站準(zhǔn)備乘車離開時(shí)，面對(duì)前來送站的老父母，加上之前喝了點(diǎn)酒，情緒激動(dòng)，覺得沒有盡到孝道，愧對(duì)父母。

張全麗年邁的父母表示理解兒子?！艾F(xiàn)在年輕人都要忙工作，肯定會(huì)想他們，也會(huì)孤獨(dú)，但是我們都理解?！崩先苏f，“二兒子張金麗1990年就去北京了，現(xiàn)在已經(jīng)在北京成了家，有了一個(gè)十二歲的小孫女，這幾年由于比較忙，已經(jīng)三年沒回家了。今年我要求他回來，他本來不休班，跟別人換的班，才回來的?！庇捎跁r(shí)間倉促，這次張金麗是一個(gè)人回來的，雖然只待了三天，但老人還是非常高興。“就是一家人在一塊團(tuán)圓，高高興興喝點(diǎn)酒?！边@次老兩口把兒子送到火車站，大家都很不舍才有了照片上的一幕。

可是不少網(wǎng)友質(zhì)疑，北京到淄博的高鐵只要3個(gè)小時(shí)，229塊錢，往返很方便，即便平時(shí)工作再忙，難道抽空回家待一天頓飯的時(shí)間也沒有嗎？“這么近，火車也很方便，起碼過年的時(shí)候要回家來看看，陪陪父母?！?/p>

（摘自《中學(xué)語文：讀寫新空間》2016年第5期，作者胡麗麗）

【分析】

A.爆發(fā)的孝道感動(dòng)中華

兒行千里母擔(dān)憂，每逢佳節(jié)倍思親。中華民族是一個(gè)鄉(xiāng)愁情懷濃重的民族。照片中，長(zhǎng)跪的兒子，已經(jīng)年近半百，不能夠守護(hù)在父母身邊盡孝；白發(fā)蒼蒼的父親，年近八旬，卻無奈獨(dú)守空巢。這是無數(shù)普通人家庭生活的寫照。因?yàn)闋繏?，因?yàn)樗寄?，因?yàn)槟巧钌畹闹腥A民族的鄉(xiāng)愁情懷，海內(nèi)外的漂泊游子們雖然無奈著，但也幸福著。在這樣的鄉(xiāng)愁情懷中，我們思念著父母，我們傳承著中華民族的精神。

B.張金麗給天下兒女上了一堂親情課。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。捫心自問，我們有多少時(shí)間陪伴在父母的身邊？作為兒女晚輩，必須反思一下自己在盡孝方面是否有該做而沒有做到位的地方？如果有，就應(yīng)該用行動(dòng)來改變，而不僅僅是長(zhǎng)跪不起。如今，高鐵遍布全國，今后還將越來越方便。還是多回家看看吧！“張金麗”們！千萬別再等到?jīng)]有機(jī)會(huì)陪伴父母的時(shí)候而追悔莫及。請(qǐng)擦干眼睛的淚水，留住我們孝敬父母的一顆赤誠之心。

C.擺脫空巢，需要全社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

隨著老齡化社會(huì)的到來，隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，讓孩子能夠陪伴在老人身邊，這個(gè)基本責(zé)任光靠孩子個(gè)人的努力是不夠的，需要我們?nèi)鐣?huì)的擔(dān)當(dāng)。全面建設(shè)小康，不僅是物質(zhì)幸福的小康，也是精神幸福的小康、家庭幸福的小康、老人安度晚年的小康。解決這個(gè)問題需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我期盼我們的用人單位能夠落實(shí)探親假，讓那些游子們能夠有一段專心陪伴父母的時(shí)間；我期盼我們的住房改革能夠有一個(gè)“老人補(bǔ)貼住房”制度，幫助孩子們把老人接到身邊居??；我期盼我們能夠有一個(gè)“城市愛心老人工程”，給異地的孩子們打造一個(gè)孝敬的平臺(tái)。尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，我們應(yīng)該讓老人能夠享受社會(huì)發(fā)展的紅利。