一、代表人物

馬斯洛、羅杰斯

二、核心觀點

人本主義學習理論是當代心理學重要理論之一。由馬斯洛創(chuàng)立，主要代表人物有羅杰斯，人本主義不僅對行為主義研究對象進行了批判，也對精神分析學派只研究精神病人提出質疑，從而提出了以人為中心的學習理論。

三、羅杰斯-主要理論觀點

1.有意義的自由學習觀

(1)有意義的自由學習觀有兩個重要詞匯，一是有意義學習，二是自由。有意義學習關注學習內容與個人之間的關系;自由學習不僅是理解記憶的學習，而且是學習者所作出的一種自主、自覺地學習，能自行選擇學習材料，安排適合于自己的學習情境。

【羅杰斯的有意義學習PK奧蘇貝爾的有意義學習】：奧蘇貝爾強調的是新舊知識之間的聯(lián)系，而人本主義的有意義學習強調的是新學習內容與學習者本身的聯(lián)系，與學習者本身的聯(lián)系是指與學習者本身的需要、意愿、情感體驗之間的聯(lián)系。

(2)羅杰斯把意義學習分為以下要素：

①學習具有個人參與的性質;

②學習是自我發(fā)起的，動力來源于內部;

③學習是滲透性的;

④學習是由學生自我評價的。

2.學生中心的教學觀

教師的任務是要為學生提供學習的手段和條件，促進個體自由地成長，學生中心模式又稱為非指導模式，教師的角色是“助產(chǎn)士”或“催化劑”。

羅杰斯所提出的非指導性教學，并不是對學生的放任自流，而是要充分相信學生，為學生創(chuàng)設有利于學習的氣氛，羅杰斯指出，創(chuàng)設有利于學生學習的氣氛包括三個條件：(1)無條件的積極關注;(2)同理心;(3)真誠一致。

【小試身手】

1.(單選)以下觀點不是反映羅杰斯人本主義學習觀的是( )。

A.最有用的學習是學會如何進行學習

B.學習內容應該是對學習者有用的、有價值的經(jīng)驗

C.學習是有意義的心理過程

D.學習是學生不斷強化訓練的過程

【答案】D。

2.(單選)兒童觸碰了高溫物體后，他就理解了“燙”這個詞的意義。按照羅杰斯的觀點，這是( )。

A.有意義學習

B.無意義學習

C.情景學習

D.無意識學習

【答案】A。

3.(單選)重視人的潛能的實現(xiàn)，強調以人為本的理論學派是( )。

A.行為主義

B.認知學派

C.精神分析

D.人本主義

【答案】D。