一、要有“咬定青山不放松”的韌勁，落實(shí)常規(guī)管理。

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)。只有認(rèn)識到落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要性和必要性，學(xué)校才能重視并狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教師才能在教學(xué)工作中落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。

平凡中見真章。落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校立校和教師立教的底線保障，更是學(xué)校立德樹人和教師教書育人的立身之本，也是所有劍閣教育人的立身之本。教學(xué)常規(guī)工作做優(yōu)做強(qiáng)，是學(xué)校立校之本。各位校長把今年的成績分析冊和這兩個質(zhì)量分析報告，自己先好好研究研究，再分別召開管理層、教研組、年級和班級的質(zhì)量分析會，帶引老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，反思反思，尋找差距和原因，奮起直追?！袄蠋熢倜Γ仨毭虒W(xué)；校長要管的事再多，必須管教學(xué)?！?/span>

競爭中出真招。標(biāo)兵越來越遠(yuǎn)，追兵越來越近，劍閣教育要穩(wěn)穩(wěn)地立身并穩(wěn)健發(fā)展，教育教學(xué)常規(guī)務(wù)必要重點(diǎn)抓大力抓，而且要和師德師風(fēng)一起抓。師德師風(fēng)抓好了，教育教學(xué)質(zhì)量自然而然就上去了。眾所周知，沒有一所名校不是把教學(xué)常規(guī)做實(shí)、做細(xì)、做精、做出品牌的。老師發(fā)展的沃土就在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)中，如果忽視教學(xué)常規(guī)，老師談何發(fā)展？我們縣比較成熟的做法有“教學(xué)六認(rèn)真”、“一掛兩聯(lián)”、集體備課制、“推門聽課“、錄課教研、“畢業(yè)班坐班制”、“考核捆綁制”等，這些常規(guī)管理研究好、落實(shí)好，就會產(chǎn)生良性競爭，就會出成果。

創(chuàng)新中顯成效。從務(wù)實(shí)創(chuàng)新的角度說，我們必須著眼備課、上課、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，甚至要落細(xì)到作業(yè)的錯題集和規(guī)范答題等具體點(diǎn)位，都要認(rèn)認(rèn)真真地抓好檢查、評比、展示、考核等工作。創(chuàng)新與務(wù)實(shí)并不矛盾，這里的創(chuàng)新主要是指工作方法的求新、求實(shí)。于永正和他的“五重教育”、竇桂梅的“主題教學(xué)”和“三個超越”、邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”、華應(yīng)龍的“數(shù)學(xué)與籃球”、魏書生的“民主與科學(xué)”管理思想都能給我們以啟迪和引導(dǎo)。全縣做得比較好的反而是老縣城的兩所幼兒園，新縣城的兩所新小學(xué)也有一定起色。

二、要有“任重道遠(yuǎn)須策馬”的干勁，守住課堂陣地。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)的主陣地就是做好做優(yōu)課堂教學(xué)。

領(lǐng)導(dǎo)示范是關(guān)鍵。縣委書記在教師節(jié)慶祝大會上講到：都是主業(yè)，就沒有了主業(yè)。教育亦然，全是重點(diǎn)，全都不是重點(diǎn)。學(xué)校工作的重心應(yīng)該是教育教學(xué)，教育教學(xué)的中心是學(xué)生，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂。守住課堂不應(yīng)該只是站講臺的老師，更應(yīng)有學(xué)校中層、副職、校長和教育系統(tǒng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂是在傳遞一個強(qiáng)烈的信號：對教學(xué)質(zhì)量的重視，對教師的尊敬，更能把老師們一起帶進(jìn)課堂教學(xué)。

校本培訓(xùn)造氛圍。校本培訓(xùn)的范疇是廣泛的，這里主要談一下教研聯(lián)盟。教研聯(lián)盟其實(shí)就是建立教學(xué)共同體，教研聯(lián)盟做好了可以解決很多難題，只是到現(xiàn)在我們都流于形式了。能破解一所學(xué)校難以解決的第一個難點(diǎn)是，由于小規(guī)模學(xué)校平行班少和規(guī)模較大學(xué)校小學(xué)科老師少而造成教學(xué)常規(guī)難以考評和教學(xué)研究難以開展而產(chǎn)生的問題?？梢云平獾牡诙€難點(diǎn)是，自己學(xué)校里教學(xué)常規(guī)檢查，就可以利用教研聯(lián)盟內(nèi)幾所學(xué)校之間互換檢查?？梢云平獾牡谌齻€難點(diǎn)是，熟人思維定式影響教學(xué)管理評價的公正性和公平性。目前，我縣已搭建了教研聯(lián)盟的基石，每學(xué)期都會被動地開展一些教研工作，但是離實(shí)施這一研修形式的目標(biāo)還比較遠(yuǎn)，下一步要細(xì)化工作思路，開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)研究，充分發(fā)揮這一共同體的作用，讓優(yōu)質(zhì)資源逐步下沉。

教研組培訓(xùn)抓重點(diǎn)。教研組就是同學(xué)科之間教師組成的教學(xué)管理和研究組織。教研組培訓(xùn)可以抓住三個重點(diǎn)：一是著眼于年輕教師的培養(yǎng)。新教師的培養(yǎng)還是要逼一逼的，適當(dāng)給些壓力。讓一些年輕教師在教研活動中有觸動的淚、感動的淚、激動的淚，讓年輕教師在教研組同事的幫助下破繭而出，要培訓(xùn)出講課講出掌聲來的人，評課評出淚水來的人。二是中老年教師的工作活力怎么激發(fā)的問題。業(yè)務(wù)的倦怠要用業(yè)務(wù)的抓手去激發(fā)，當(dāng)一個中年教師擔(dān)任了師傅，這次他上了公開課，那次他在教學(xué)常規(guī)管理上發(fā)了言，有的人是一輩子不會忘。

三、要有“百舸爭流千帆競”的沖勁，創(chuàng)新教學(xué)方法。

在貫徹落實(shí)“雙減”政策大背景下，怎樣減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時又能抓好教育教學(xué)質(zhì)量，這是一門藝術(shù)，也是考驗(yàn)各位校長、老師們的智慧。同時，我們認(rèn)為這也是在使用統(tǒng)編教材之后又一次彎道超車的重大歷史機(jī)遇，我們不能也不應(yīng)該再錯過。在工作中，要努力遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展，尊重學(xué)生個體差異，務(wù)必要讓每個孩子身心健康成長。

要尊重學(xué)生。“天生我材必有用”，從一個角度告訴我們，學(xué)生都是值得尊重的生命個體。我們教學(xué)工作要為學(xué)困生、后進(jìn)生量身打造私人訂制，努力追求不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。教育是要公平、公正的，在孩子們心中要早些注入正能量。讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每節(jié)課，讓每位學(xué)生在每堂課都參與學(xué)習(xí)。這就是我們經(jīng)常說的上課要關(guān)注后進(jìn)生，作業(yè)要有利于后進(jìn)生，輔導(dǎo)要偏向后進(jìn)生，甚至還要單獨(dú)給后進(jìn)生輔導(dǎo)，讓我們辦的教育更有溫度，更加陽光。每個學(xué)生都有發(fā)展空間，教師可放低要求，正視困難生、后進(jìn)生應(yīng)有的發(fā)展。這是我們目前的短板，急需同仁們加倍努力，提質(zhì)增效。

要改變方法。“授人以魚不如授人以漁”，教是為了不教。這就要求，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生知識的獲得，而且要關(guān)注他們學(xué)習(xí)興趣的培育、有用學(xué)法的養(yǎng)成、良好態(tài)度的端正；尤其是要注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)既需要守正，也需要創(chuàng)新，才能真正做到強(qiáng)課提質(zhì)。

要更新理念。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是“一個好校長成就一所好學(xué)校。”校長們腦子里要有新理念、新舉措，每學(xué)期一個主題，每周一個活動，每天一次巡課。走出辦公室，多與學(xué)生親近，多與教師交流，多思考學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。二是“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在能力邊緣”，這和維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論一脈相承。我們在備課和教學(xué)中，一切以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，追求學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展。只有這樣，學(xué)生在課堂上深度參與深度學(xué)習(xí)，才能“跳一跳摘到桃子”。經(jīng)過長此以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能最優(yōu)發(fā)展，才能做最好的自己。

四、要有“任爾東西南北風(fēng)”的寸勁，做實(shí)考核評比。

在檢查反饋上下功夫。學(xué)校要把上級制度充分學(xué)懂理解后，校長組織領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)心研究適合本校的常規(guī)管理細(xì)則，落實(shí)到人，以身作則，逗硬考核。檢查要有總結(jié)、有公示，有改進(jìn)措施，要和績效掛鉤。校長要帶頭參與到常規(guī)工作的督查之中，要給中層領(lǐng)導(dǎo)撐腰，一視同仁，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度。在“雙減”背景下，做好教學(xué)“六認(rèn)真”檢查的同時，重點(diǎn)檢查對教材的研究與解讀，教案中必須要有作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，并且要將教師的教案與學(xué)生的作業(yè)對照檢查。

在評比展示上下功夫。評比展示是為了讓教學(xué)工作曬在陽光下，有比較才有鑒別，有利于相互學(xué)習(xí)，后進(jìn)趕先進(jìn)。學(xué)校要建立健全教學(xué)成績通報、優(yōu)秀作業(yè)定期展示、作業(yè)批改優(yōu)秀展示、優(yōu)質(zhì)課評比和匯報課展示等制度。要加大評比力度，對優(yōu)秀作業(yè)、教師作業(yè)批改、備課、候課等情況排出展示計(jì)劃，定期評比展示。尤其是，全校層面召開家長會，學(xué)校要介紹教學(xué)管理工作，讓家長深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更重要的是形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長重視教學(xué)常規(guī)落實(shí)的氛圍。

在考核評價上下功夫。全縣和各校的考核評價機(jī)制都有待完善，其內(nèi)容應(yīng)該以質(zhì)量為中心，德智體美勞全面兼顧。管理要形成一個閉環(huán)，才能提升管理實(shí)效?？己耸墙虒W(xué)常規(guī)管理閉環(huán)中的重要一環(huán)，我們必須加大考核力度，做細(xì)做實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)考核。要用好考核結(jié)果，應(yīng)該把相關(guān)的教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果和績效考核結(jié)合、與評優(yōu)評先結(jié)合、與競聘晉升結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)考核的正面積極作用。