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課前準(zhǔn)備 學(xué)情分析 很多學(xué)生都很喜歡小動物,但對于有關(guān)動物的母愛的文章,學(xué)生是第一次接觸,關(guān)于老麻雀的行為,和獵狗的后退學(xué)生可能會理解不透徹。《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫的作品。課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使其免受傷害的故事,贊揚了母愛的無私和偉大。![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/11/1915/234393672_2_20211119032126645_wm)
課堂實踐 兇惡的獵狗竟然在小小的老麻雀面前愣住了,后退了,這是為什么?獵狗比較膽小,它真的膽小嗎?我們來讀讀作者描寫獵狗的句子:1.突然,我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。2.獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。這只獵狗龐大、兇猛、訓(xùn)練有素,并不像我們想的那么膽小,那面對這么兇猛的獵狗,老麻雀究竟有什么強大的力量呢?學(xué)生
多樣表達(dá),辨別選擇(團(tuán)隊) 小組匯報: 1.因為老麻雀挓挲著翅膀,嘶啞地叫著,氣勢很強,讓獵狗害怕了;2.我猜可能是獵狗比較膽小,被老麻雀的氣勢嚇著了;3.因為老麻雀“像石頭似的落在獵狗前面”,而且“渾身發(fā)抖”“發(fā)出嘶啞的聲音”“呆立著不動”——非常緊張,它奮不顧身地準(zhǔn)備和獵狗拼命,就是為了保護(hù)自己的孩子。4.在它看來,獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。我覺得老麻雀擁有一種強大的力量,讓獵狗退縮了。學(xué)生再讀文章,甄別出老麻雀之所以嚇退獵狗,是因為“強大的力量”。到底是什么“強大的力量呢?拓展應(yīng)用
教師 多元反饋,促進(jìn)應(yīng)用 師: 1.你現(xiàn)在明白是什么力量讓強大、兇猛的獵狗退步了嗎?被這種力量震撼的僅僅是獵狗嗎?還有誰?是母愛,老麻雀的母愛,讓她奮不顧身,寧愿舍棄自己的生命,也要讓自己的孩子有一絲活下去的希望。2.引入原作作者最后抒發(fā)感觸的話(PPT)。體會作者對麻雀的敬佩之情。是的,請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒,對它的愛的激情,我是懷著虔敬之情的。我想,愛比死,比死的恐懼更強大——只有它,只有愛,才維系著生命,并使它充滿活力。學(xué)生自讀,找出“強大的力量”究竟是什么?強大的力量,其實是老麻雀對小麻雀的母愛讓獵狗退卻,讓作者感動。學(xué)生在閱讀的過程中,通過自讀、品讀、討論,是可以得出文章的中心思想的,教師只需要去加以點撥,引導(dǎo)學(xué)生自己去得出答案,并盡量完整地表達(dá)出來,才能讓學(xué)生達(dá)到自主體會,自主學(xué)習(xí)的作用,也更能夠提升學(xué)生的思維能力,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
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