前言：語文學科是學好各個學科的基礎，這話有點道理，足以見得語文學科的重要性。

學生在家做預習、復習，家長輔導學生從何入手呢？假如給你一本語文書，你會怎樣做呢？

其實語文書是最好的學習資料，它是我們的教材，有一些人會覺得考試的內容并沒有從語文書中出題。

其實不是的，學生做的課內閱讀是從書中選出的，而課外閱讀也是圍繞書中單元的要點，語文的要素對應出題的。

所以孩子們做預習也好，復習也罷，一定要圍繞著語文書上的內容進行，語文書中有幾大板塊是值得我們多關注，去學習的。

一、關注《語文園地》

語文書上的各個單元大約是七八個左右，每個單元三到四篇課文，課文學習之后，都有一個語文園地的學習，每個園地中有五個板塊左右的內容。每個語文園地老師講解，大約用三節(jié)課左右來完成，也說明了里面的內容是比較多的。

學生卷子中的考點，常常出自語文園地的內容。因為每個板塊都有對應的語文基礎知識的訓練點。

所以同學們在平時要多翻看語文園地的內容，做預習的時候，讀一讀里面的內容；復習的時候不僅要讀，還要做深入學習，老師在課上怎樣講解每個知識點，適當做鞏固拓展也很重要。

二、書后識字表

語文書后有識字表，識字表中的這些生字是要求孩子們會讀，這個字放在不同的句子中，孩子依然能認識它，并知道它的正確讀音才行。識字表中的藍色字體，就是學生要了解的多音字，多音字的學習，老師在之前的文章中有具體的講解。

平時在預習或復習的時候，可以借助拼音來讀準字音，但是學習這些字的時候，不能只用識字表去學，一定要把這些字帶到原文中，結合課文的內容，結合句子、詞語來學習，千萬不可孤立去學。

復習時，可以用書擋住注音，學生讀一讀這些字，家長輔導時可以用這樣的方法，也可以跳著考，打亂順序考，隨意點指讀，讓孩子快速讀正確，速度快，說明孩子掌握的程度熟練。

三、寫字表、詞語表相結合

下面說說怎樣運用語文書中的寫字表，寫字表中的字是要求孩子們能正確書寫的。每篇課文后面田字格中都有會寫字，在書后也有本冊的寫字表。

其實只會寫寫字表中的字還不夠，還要知道這個字的正確筆順，并做擴詞練習。

在復習時，可以結合詞語表的內容，每學完一課，家長可以聽寫孩子們詞語，語文學習的方法就是利用平時零散的時間，碎片化的積累和學習。

四、課文的學習

課文怎么預習和復習呢？預習可以把課文讀正確，讀流利，并做適當?shù)乃伎迹x文時有一些痕跡留下來，哪里有問題做做小標記，哪里讀懂了可以畫一畫。

至于復習嗎？有的人會認為課文都學完了，沒什么問題，沒有必要再去復習了。

這種想法就大錯特錯了，書讀百遍，其義自見，課文要多讀，讀文的時候會加深自己對課文的理解和體會，復習時，我們讀完文章可以先做復述，就是說一說這篇課文的內容；然后再說一說，這篇課文的中心思想是什么；最后說說通過這篇課文的學習，我們明確了怎樣的道理（啟示）。

學生在預習、復習的時候，拿著語文書要有事可做，更不能離開語文書，如果上面的內容學生們已經(jīng)學透，除此之外，我們還可以關注一課一練上的內容，并加上課內閱讀、課外閱讀，寫作指導。

上面分享的就是比較實用的語文學習方法，希望幫助到更多的同學們。支持杜du老師，可以一鍵送三連。