作者┃行云流水  朗讀┃小橋流水

編輯┃丄學號  主持┃梁山伯

最近抖音上一條視頻沖上熱搜，校園欺凌又引來無數(shù)圍觀。

一名男子身穿校服，手舉”欺凌“標牌，用話筒向放學路上的同學，講述自己高二被打了12次的經(jīng)歷。

他說，那時自己弱小內(nèi)向，爸媽經(jīng)常錯誤地教導他“多一事不如少一事”。在他們”壞孩子“多次的欺侮下不太敢上學，學習成績一路下滑。

呼吁學生們面對校園霸凌，一定要告訴老師和父母，因為忍一次還有下一次。

他用青春換來的“經(jīng)驗”，獲得了同學們的掌聲。

反復看了很多遍，我想究竟校園霸凌有多惡劣，又為什么會屢屢發(fā)生？

如果你在網(wǎng)上搜索“校園欺凌”就能出現(xiàn)很多視頻，盡管打上了馬賽克，孩子痛苦的哭聲，求饒聲，惡狠狠的罵聲和噼噼啪啪的打人聲，隔著屏幕也讓人心頭顫抖。

2016年網(wǎng)上登載一案例：北京中關(guān)村二小一名四年級10歲的學生，長期遭到同班兩名同學的欺凌，直到有一天，被兩名同學用廁所垃圾紙筐扣頭。

安徽懷遠縣火星小學13歲的小欣，因為擁有作業(yè)檢查、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外六個孩子要錢，錢沒給夠，就逼他們喝尿吃屎。

以上是網(wǎng)上曾經(jīng)報道校園欺凌典型事件。

2020年，廣西某小學的校園欺凌視頻在網(wǎng)上流傳。被欺凌的孩子跪地，被用拖鞋抽臉，受虐女孩沒有一點反抗。此事已經(jīng)由公安介入。

今年4月7日，一段四分多鐘的視頻顯示，三名女生對一名女生拳腳相加，扇耳光，用燒水壺、球鞋砸頭，撕扯頭發(fā)，下手狠毒。令人不寒而栗。

這兩天知乎、抖音平臺紛紛轉(zhuǎn)載一段視頻，安徽一女孩在廁所遭圍堵群毆，旁邊還有人計數(shù)，拍攝，還有一女生還叫著“沒事，出事我扛著”，瘋狂程度可見一斑。

校園欺凌，由來已久。

這些作惡的在校學生，年齡上小的五年級，大的初中生，但作惡程度，遠遠超出了年齡的界限。欺凌的惡劣程度令人發(fā)指，是具有暴力傷害的犯罪行為。

大多數(shù)老師學校家長們，對校園欺凌缺乏足夠的認識，

我們不禁要問，究竟是什么原因?qū)е逻@種惡行屢屢發(fā)生？有哪些背后的需要探索的因素？

面對校園霸凌，我們該怎么辦呢？

中關(guān)村二小學生，被兩名同學堵在廁所施暴后，哭著把一身屎尿紙了進行了清理，用冷水沖洗頭發(fā)，再用紅領(lǐng)巾擦拭，但當時已是11月份。

在此之前，從二年級開始這個孩子被欺侮，遭同學起外號，嘲笑家庭經(jīng)濟狀況。對此受虐孩子家長也多次找對方的父母溝通。

遭受這次欺凌事件以后，孩子出現(xiàn)了極端情緒，入睡困難，易怒，極度需要陪伴，情緒激動，因為很小的事情大哭，每天要哭幾次。還有幾次自己躲在書桌下面。

經(jīng)過醫(yī)院診斷是：急性應激反應障礙。

欺凌事情發(fā)生以后。家長帶著孩子與校方以及涉事的學生和家長一起溝通。

但施暴學生的家長認為只是孩子“有點淘氣”，是“開玩笑”，并說“這么點事，不值得大動干戈的鬧到學校去”， “我跟你說聲對不起，你還不滿意嗎”？

堵在廁所門口大笑參與欺凌的孩子家長，認為這件事跟他們孩子沒關(guān)系。

老師的反應是問孩子“發(fā)生這事兒，你怎么不告訴我呢？我怎么沒有發(fā)現(xiàn)你有什么不對勁兒啊！”。

至此，這兩個僅10歲的同學為什么敢于這樣施暴，背后的原因就初露端倪。

當孩子能夠“主動”告訴你她在學校被欺負了，就表明這已經(jīng)不是第一次了。面對更嚴重的欺凌，她忍不了了，不知道該怎么辦了必須向爸媽求救啦。

而許多家長卻并未意識到問題的嚴重性。所以，就出現(xiàn)讓孩子從“自己身上找原因”。

“從自己身上找原因”，是“遇事不順，反求諸己”的儒家思想。大人向內(nèi)多做自我批評，主動吃虧，是個人的素質(zhì)修養(yǎng)高。

但是對孩子來說就是不分對錯的軟弱。

朋友有一件特別痛心的事。

初中二年級，她兒子在學校和同學打架了。同學的父親來了，不依不饒。兩孩子都有點小傷，朋友的孩子新買的手表撕打時也被拽壞了。

但是，面對對方孩子強勢的父親和我朋友，這位弱勢的母親，老師充當了“和事佬”。

本來雙方家長各自批評孩子，做正確的引導就能解決，變成單方面錯誤。

結(jié)果，無奈之下自然是我的朋友道歉，了事。

回到家朋友仔細詢問孩子事情經(jīng)過，才知道委屈了孩子。

我這個朋友是對自己要求特別嚴格的人。不論發(fā)生什么事情，從來都是不爭不搶，總是先從自己身上找原因。

因此在處理孩子問題上，也同樣是這個邏輯。

當發(fā)現(xiàn)錯怪孩子時，依然用自己的慣性思維，讓孩子想想自己有什么錯誤。并沒有意識到，這樣做會對兒子造成傷害。

但是從那以后，朋友明顯地感覺到，兒子在家里變得少言寡語，不愿意和父母交流了。這直接導致兒子對媽媽不信任

當朋友意識到自己的錯誤明白原因時，已經(jīng)是幾年以后了。

回憶起這件事她特別后悔。

成年人的思維是惹不起躲得起，哪怕是吃點虧，大不了少和你接觸，在別人眼里頂多就是你慫。

但是對孩子來說，甭管是惡意找茬欺負，還是因為有矛盾不和，他們整天在一起，根本躲不開。

躲不開的情況下，性格剛硬點的孩子，很可能會自己尋機報復，造成更嚴重的后果；

而膽小一點的孩子，很有可能再次遭到欺凌，造成的嚴重的心理陰影，近期將會抑郁、怯弱，影響學習；長期將影響孩子一生。

在反對校園欺凌上，首先家長和學校要配合，共同向欺凌說“不”！

其次，發(fā)生欺凌事件，第一時間報警！單純依靠學校行政處理，威懾力不夠。公安機關(guān)可以依法處理。

再其次，要讓孩子敢于在第一時間向爸媽求助。讓爸媽及時了解情況！

家長要摒棄“內(nèi)卷思維”讓孩子知道，爸媽不慫，能保護你，這一點尤為重要！

最后，值得家長注意是，平時在家里也不要吼孩子。

想一想，父母吼時，孩子是不是委屈，流淚，害怕你，怕被打，甚至話都說不清。而這都是爸媽在“愛”的名義下進行的。

假如，把孩子上述的表現(xiàn)，換成是在學校的某一個隱秘角落，同樣的場景，是不是就是校園欺凌啊？面對強勢，孩子會怎么做？逆來順受！這，難道不就是被欺凌嗎？

經(jīng)常被吼的孩子，容易形成自卑，懦弱的性格，也容易成為被欺凌的對象。

所以，堅決反對校園欺，我們能做到就是，

在外，爸媽不慫，該出手時就出手，做孩子的靠山，保護孩子！

在家，要尊重孩子，不吼孩子，幫助他建立自尊、自信，不允許別人的不友好！

家長的不慫和溫暖，才是制止校園欺凌第一道防線！