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10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進法，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。 法律一經(jīng)出臺，就受到了全社會的廣泛關注和矚目。從此，父母帶娃也將有法可依，為人父母也需持證上崗。 作為孩子們接受啟蒙和學習知識的主要機構，幼兒園和中小學的責任、義務也在這次立法中得到了明確指示： √ 法律規(guī)定，中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓的內(nèi)容。 √ 法律要求，中小學校、幼兒園等有關密切接觸未成年人的單位，發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護人拒絕、怠于履行家庭教育責任，或者非法阻礙其他監(jiān)護人實施家庭教育的，應當予以批評教育、勸誡制止，必要時督促其接受家庭教育指導。 幼兒園在日后應該如何有效展開家園共育工作，完成教育任務，大叔建議可以從這5個方面入手。 每一次家長會，都是幫助家長們了解園所教育理念、教學任務、班級情況、師資情況及幼兒在園一日生活的重要途徑。 以幼兒園新生家長會為例，除了一些園所和班級的基本情況外，更應該讓家長明白：
通過與家長們面對面的交流，拉近雙方的距離，達成共識、形成合力，助力本學期的家園共育。 更多家長會流程及樣例 點擊這里獲取 ?????? 家訪是教師對幼兒家庭進行的上門訪問，是教師與家長在其家庭中進行的面對面的溝通。 它在家園工作中具有不可替代的作用，能夠幫助教師在真實情境下，快速、準確、詳細而全面地了解幼兒與其家庭和成員的各方面信息。 以新生家訪為例，有效的新生家訪，有助于教師根據(jù)幼兒的不同特點進行有針對性的指導，不僅能拉近教師和家長之間的距離，還能提升教師在家長心目中的形象。 由于新生家訪非常重要，因而要做好充分的準備。那一次成功的新生家訪工作應該做好哪些充分的準備呢？ 更多家訪工作方案 點擊這里獲取 ?????? 幼兒園的工作離不開家長們的理解、支持和參與。無論是家長學校、家長沙龍還是家長委員會，都是幼兒園做好家園工作的重要方法。 以家長委員會為例，作為家長與幼兒園聯(lián)系的紐帶，擔負著幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求、及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗的重要責任，對提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量起著至關重要的作用。  家長學校、家委會 章程、實施方案、組建方式 點擊這里獲取 ?????? 幼兒園在管理運營過程中，每個學期都會接觸到形形色色的家長，只有學會與不同性格、不同類型的家長妥善溝通，才能避免不必要的家園矛盾，為和諧的家園關系打下堅固基礎。 作為幼兒園教師，與家長有效溝通的前提應該是：先了解家長屬于哪種類型，什么樣的性格，從而抓住家長的心理，用合適的方式進行溝通，才可達到溝通順暢的境界。 比如面對這四種常見類型的家長，園長、老師應該如何溝通呢？ 第一種：包辦代替型家長 1) 這類家長的教育方式，一般大多是由于孩子的父母不在身邊，祖輩擔當養(yǎng)育重任，祖輩有“帶不好孫子不好交代”的觀念，往往出現(xiàn)對孩子溺愛縱容、過度呵護的行為。 2) 對于這種類型的家長，教師在與其溝通中多給予引導，讓家長知道這種教育方式帶來的危害：包辦代替不僅容易使孩子自私驕縱，自理自信缺失，還會能力發(fā)展滯后、抵抗力差等。適當?shù)臅r候也可以組織召開班級祖輩專場分享會，通過經(jīng)驗交流、分享成功的做法，帶動更多的祖輩家長效仿學習。 第二種，望子成龍型家長 1) 這類家長的教育方式，一般大多是對孩子的期望值較高，望子成才心切，總是對孩子充滿期待。這本無可厚非，但是如果做法與孩子的年齡特點和自身特點脫節(jié)，只顧盲目地按照自己的理想來要求孩子，就會變成錯位的家庭教育了。 2) 面對這類型的家長，教師要先表揚、賞識孩子的優(yōu)點，肯定家長的態(tài)度，同時對家長“超值過望”的期待和做法予以不同的看法，針對孩子今后發(fā)展的規(guī)律提出合理化的建議，特別要向家長闡述孩子年齡特點、心腦發(fā)育機制和認知規(guī)律等知識，告知望子成龍的家長切莫揠苗助長。 第三種，放任型家長 1) 這類家長的教育方式，一般大多是對幼兒的關注程度不太高，對教師工作的理解、支持不多，要求也不高。認為教孩子就是教師的事，孩子順其自然地長就行了，所以對孩子放任自流，沒有適度的約束。 2) 面對這樣的家長，教師要做到熱情主動，不卑不亢，對家長不合理的認知及時指出并給予幫助，不遷就、不回避，總是站在為孩子好的角度考慮問題，相信會讓放任型家長有所改變，并對教師產(chǎn)生信任感的。 第四種，唯我型家長 1) 這類家長自我意識強，處處以自己的孩子為中心，觀點容易偏激，甚至有些家長以“指導者”的身份出現(xiàn)在教師面前，強調(diào)“維護幼兒合法權益”，要無條件的滿足需求，維權意識很強。 2) 對此，教師不能以某個家長的嗜好來改變原則，同時要有禮有節(jié)地對一些不合理的要求給予回絕，要動之以情、曉之以理，營造一個平等、輕松、愉快的交流氛圍。同時，教師要拿出專業(yè)的育兒技能，糾正家長錯誤的觀念。 更多與家長的溝通技巧 點擊這里獲取 ?????? 每個幼兒園都會做好完全的準備，最大程度上避免事故的發(fā)生，但孩子天生愛動，保護意識比較薄弱，有時難免會有意外發(fā)生。 如果萬一發(fā)生事故，有效、妥善的處理，制定相關規(guī)定及掌握溝通技巧與策略則是十分必要的，那此時園所應該如何與家長溝通，如何“大事化小、小事化了”？ 1 幼兒意外事故發(fā)生后，教師應立即報告園長和保健醫(yī)，根據(jù)情況啟動應急預案，并在第一時間與家長取得聯(lián)系。 2 事故發(fā)生后，要對事故發(fā)生的原因做認真分析，分清責任，保護有關證據(jù)。 3 在處理事故時，教師要盡量和家長坦誠交流，不僅要實事求是，如果是自己的責任，還要勇于承認錯誤、勇敢的承擔責任。 4 如果在處理意外事故過程中與家長有了矛盾，教師要保持冷靜的態(tài)度，不要與家長發(fā)生正面沖突，避免矛盾的擴大或激化，應該曉之以理，動之以情。 一方面從法律的角度向家長做好事故責任和賠償解釋，另一方面要幫助家長換位思考，理解事故受傷一方的情感，極力化解矛盾。 5 面對不友善的家長，教師要以誠懇的態(tài)度，對家長表示歉意，如果屬于責任事故，教師要深刻反省自己的過失，主動和家長溝通、交流，妥善的解決問題。 6 當孩子發(fā)生意外事件后，無論責任在誰，教師都要用誠懇的態(tài)度，及時探望和親近孩子，緩和家長的情緒，消除家長的隔閡。 面對幼兒意外、家長投訴 園所應該如何化干戈為玉帛 點擊這里查看方法 ??????  √ 15份PPT，可作為幼兒園家園共育的優(yōu)質(zhì)課件，極大方便了園所培訓時使用，為園長和教師提供了可借鑒、可操作的規(guī)范指導。  √ 30份表格，涵蓋了家訪及家長會、家長開放日、家委會、家長工作四大系列，理順了家園共育的工作細節(jié)與流程，避免了家園溝通的“盲區(qū)”和“死角”。 |
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