【原】這些習(xí)慣的養(yǎng)成，提高成績(jī)立竿見影(純干貨) ?

昵稱37394874 2021-09-04

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今后的日子里，我與你結(jié)伴同行

一、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

（一）好習(xí)慣成就好的人生：

做事學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地的態(tài)度。
上課精力集中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，雷打不動(dòng)的每天讀書半小時(shí)。
慢慢滲透目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)是引導(dǎo)走向成功的燈塔。
良好的書寫習(xí)慣。

（二）如何課上高效率：

課上認(rèn)真聽講，高效率聽講，(辦法: 眼睛盯著老師)。
積極發(fā)言，積極回答問題，(跟上老師的思維)。
思維力保持活躍，(跟上老師的節(jié)奏)。

（三）如何作業(yè)高效率：

條理清晰，(用什么，不用什么，先做什么，后做什么)。
和自己較較真，(格式要求，劃線要求，書寫要求等事無(wú)巨細(xì))。
讀題的習(xí)慣，(不理解就一直讀，直到理解題意)。
檢查作業(yè)的習(xí)慣，(先檢查漏題，再檢查對(duì)錯(cuò)，盡量讓孩子自己把錯(cuò)的地方檢查出來(lái))。
三個(gè)本子: 1.語(yǔ)文錯(cuò)題本、數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，(讓孩子把平時(shí)或考試做錯(cuò)了的題整理在上面)。2.讀書筆記(每天記下4個(gè)好詞，2個(gè)好句)。

（四）意識(shí)培養(yǎng)：

時(shí)間意識(shí)，(凡事提前5分鐘)。
紀(jì)律意識(shí)。
自主學(xué)習(xí)意識(shí)，(要我學(xué)，我要學(xué))。
作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。

二、給家長(zhǎng)的建議

（一）家長(zhǎng)有五層，你在第幾層？

父母是孩子的第一任老師，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家庭教育就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教。

第一層次: 舍得給孩子花錢。

第二層次: 舍得為孩子花時(shí)間。

陪伴很重要，時(shí)間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長(zhǎng)卻只有一次，與孩子共同享受成長(zhǎng)的過(guò)程，別把自己當(dāng)成家庭教育的局外人。

第三層次: 開始思考教育的目標(biāo)問題。目標(biāo)就是: 你想培養(yǎng)孩子具有的品質(zhì)：善良、正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)、自信；你想讓孩子成為有出息，有前途的人；上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、找好工作、有幸福的人生......這些就是目標(biāo)。家長(zhǎng)根據(jù)這些目標(biāo)采取的一系列行動(dòng)就是完成教育目標(biāo)的過(guò)程。

第四層次: 為了教育孩子而提升和完善自己。

教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！袪査固?/section>

第五層次: 盡己所能并以身作則支持鼓勵(lì)孩子成為最好的真正的自己。為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮，父母永遠(yuǎn)是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

（二）現(xiàn)代家庭教育的十把刀：

第一把刀：太多的關(guān)愛，使得孩子不知珍惜；

第二把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗；

第三把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

第四把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；

第五把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力；

第六把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

第七把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

第八把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)；

第九把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

第十把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長(zhǎng)。

（三）今天的約束和立規(guī)矩是為了未來(lái)學(xué)生更好的自立。

保持和諧、持續(xù)、穩(wěn)定的教育環(huán)境。
準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)信息或知識(shí)要點(diǎn)。
認(rèn)真仔細(xì)的檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺消化和帶著錯(cuò)題休息一晚的效果肯定是不一樣的，日積月累之后更是差別很大。

（四）別把觀念弄反了：

不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才有了希望；
不是因?yàn)橛辛藱C(jī)會(huì)才爭(zhēng)取，而是因?yàn)闋?zhēng)取了才有機(jī)會(huì)；
不是因?yàn)闀?huì)了才去做，而是因?yàn)樽隽瞬拍軙?huì)；
不是因?yàn)槌砷L(zhǎng)了才去承擔(dān)，而是因?yàn)槌袚?dān)了才會(huì)成長(zhǎng)；
不是因?yàn)閾碛辛瞬鸥冻?，而是因?yàn)楦冻隽瞬拍軗碛小?/section>

（五）共情溝通：

家長(zhǎng)不要站在孩子的對(duì)立面，只有情感一致了溝通起來(lái)才輕松，他哭你也哭，她笑你也笑。

真正拉開孩子差距的，不是智商，而是習(xí)慣。

有遠(yuǎn)見的父母，會(huì)明白孩子各個(gè)敏感期階段的需求，給于孩子更多的耐心，會(huì)明白利用好生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和碎片時(shí)間，多關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用更溫暖有效的方式溝通，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，孩子的未來(lái)一定是水到渠成，前程似錦。