被影響著的，幸福的

——第九周給校長(zhǎng)的回信

尊敬的周校長(zhǎng)：

您好！此時(shí)您身在長(zhǎng)沙，為了馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)，為了一所能放心讓自己的孩子上學(xué)的學(xué)校。教師群里傳來(lái)幾條您發(fā)自前方的信息，在我看來(lái)，那是實(shí)時(shí)戰(zhàn)況哪，與有些老師一樣，我的心頓時(shí)緊張了起來(lái)?？墒?，一轉(zhuǎn)瞬，我就告訴自己冷靜下來(lái)：“沒(méi)問(wèn)題的！”是的，就是您經(jīng)常鼓勵(lì)我們老師的那句話“沒(méi)問(wèn)題的”。

在第九周給老師們的來(lái)信中，您針對(duì)《給教師的建議》36-40，結(jié)合自己的實(shí)例幫老師們深入淺出地進(jìn)行進(jìn)一步的解讀。對(duì)于如何有效提升記憶力，很多人都會(huì)有困惑，尤其是我本人。從成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，從小就覺(jué)得自己沒(méi)有多少回憶，似乎都沒(méi)什么印象；從學(xué)習(xí)方面來(lái)看，明顯地，自己的數(shù)學(xué)會(huì)一直強(qiáng)于語(yǔ)文許多。通過(guò)不隨意記憶的材料（與隨意識(shí)記相關(guān)的有趣的書籍）的閱讀，會(huì)激發(fā)濃厚的興趣，會(huì)引起大腦思考，進(jìn)而有助于思想活躍起來(lái)。這種思想越是活躍、越是積極，隨意識(shí)記就越發(fā)達(dá)，保持和再現(xiàn)大量材料的能力就越強(qiáng)?；仡櫺r(shí)候的我，那時(shí)總是拿著一副撲克牌不停地各種倒騰如何快速甚至神速算二十四點(diǎn)。這也算是一種與數(shù)學(xué)相關(guān)的思維激活吧。而印象中小時(shí)候的我真的是沒(méi)有捧起課外書籍過(guò)，似乎家里都沒(méi)有課外書，而那時(shí)候家那邊的小學(xué)老師似乎沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)閱讀。這成為了我很久以來(lái)一直覺(jué)得特別遺憾甚至極度心痛的地方。

小時(shí)候沒(méi)有足夠的閱讀，心靈似乎都是干涸的。后來(lái)，在高考填志愿時(shí)，自己就特別向往人文氣息濃厚的北方（那時(shí)缺乏閱讀的我的狹隘的想法），渴望文化氛圍濃郁的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，我知道我需要耳濡目染，我需要極力被熏陶。

直至今日，機(jī)緣巧合，我來(lái)到了有您在的桐浦鎮(zhèn)小。您鼓勵(lì)倡導(dǎo)各種閱讀：海量閱讀，共同閱讀等等，而我作為被影響的其中一員，又在努力地去影響著學(xué)生們，影響著該影響的。這真的很有力量，無(wú)論是百米沖刺選手，還是馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，或者是競(jìng)走者，一個(gè)都不落下。如今我最喜歡的課就是每周的地校課，即學(xué)校閱讀課，我在閱讀，學(xué)生們也在閱讀，我與學(xué)生約定不允許任何故意的破壞影響。學(xué)生不像當(dāng)年沒(méi)有閱讀引領(lǐng)的我，如今浸染在閱讀的海洋，真的幸福！

    在前方“戰(zhàn)場(chǎng)”的您，要注意身體，諸事順利!

                                         虞海萍

2019年11月2日