近二十年的教學，一路走來磕磕絆絆。從一開始的迷茫到現(xiàn)在的明朗，我最該感謝的人，就是許老師！

    大約十年前，許老師應我們學校校長之邀來我校導課，那一次我的課爛透了，先不說那時的我剛生完孩子，無論體力還是精力上都不足以讓我精心備好課，就說我當時的教學也是瞎子過河，摸著石頭走，根本就不知道該怎么教。作為一名老師，沒有什么比不會教更痛苦的事了。我清楚地記得當時許老師對我說：“一節(jié)課,一定要有明確的目標。哪怕一節(jié)課只講一個字或一個詞，讓學生學會了，也不失一堂好課……”聽了許老師的話，我一下子開了竅，從那以后，我不再為這節(jié)課該教什么發(fā)愁。

近幾年來，許老師又組織了專題教學教研課，如作文教學，現(xiàn)代文教學等，而且作課的老師不再局限縣里骨干教師，而是從各校選拔出來的，包括鄉(xiāng)下老師，一改以往教研課的高大上，這些課是那么真實，接地氣，讓我們這些鄉(xiāng)下老師也充滿自信，原來上一堂常態(tài)課未嘗不是好課。聽了這些老師的課，讓我明白課該怎么教。

今年，又開展了送教下鄉(xiāng)活動。于校長和許老師又給我們帶來了文言文的教學方法。全縣十幾個鄉(xiāng)下中學，他們往返奔走于這些學校，一輪又一輪的研課磨課，卻不見他們有任何懈怠。每一次研討點評都那么認真，悉心的教導每一位參加培訓的老師，親切而又嚴格，對每一位老師的疑問都給與予明確的解答。這次培訓讓我明白什么樣的課才是真正地好課。讓學生有一個明確的學習目標，交給學生方法，引導學生積極參與學習，讓學生學會，這才是真正的好課。以前總是在講上下功夫，可是即使講得很明白，很投入，很精彩，學生卻沒學會。今后還要在如何調動學生的學習興趣，如何培養(yǎng)學生的學習能力，如何培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫。

 感謝許老師的辛勤付出，感謝于校長的教育智慧，讓我們這些在教學前線上摸爬滾打的老師有了明確的方向和滿滿的信心。