孩子上了一年級(jí)，家長(zhǎng)們都會(huì)考慮培養(yǎng)孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。但是有一個(gè)習(xí)慣，往往會(huì)被大部分家長(zhǎng)所忽略，那就是練字的習(xí)慣。其實(shí)，孩子寫一手好字，實(shí)在是太重要了，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略，一定要下大力氣，努力培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣。

第一，練字可以培養(yǎng)孩子的審美情操、磨練孩子的頑強(qiáng)意志，讓孩子學(xué)得一技之長(zhǎng)；練好字也是將來參加中、高考以及其它重大考試的需要。

中國(guó)書法是一種流傳千年的傳統(tǒng)藝術(shù)，有其獨(dú)特的審美特征和藝術(shù)魅力。堅(jiān)持練字，可以提升孩子對(duì)漢字的審美能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操。

練出一手好字，絕非一日之功，需要孩子天天練習(xí)，積年累月的堅(jiān)持，有人趣稱之為“練字長(zhǎng)跑”。孩子天天堅(jiān)持“練字長(zhǎng)跑”，這對(duì)于磨練頑強(qiáng)的意志是極有幫助的。

書法是一門藝術(shù)，學(xué)書法就如同讓孩子學(xué)習(xí)歌唱、演奏、跳舞或者繪畫一樣，也是學(xué)習(xí)一門藝術(shù)。字寫好了，也是掌握了一技之長(zhǎng)。

練字是孩子將來參加中、高考以及其它重大考試的需要。中考、高考對(duì)學(xué)生書寫的要求是“又快又好”。如果寫的慢，就做不完試卷；如果寫的不好，就難以拿高分。書寫的優(yōu)劣，在一定程度上，決定著語(yǔ)文試卷作文題得分的高低。中考和高考，目前作文題滿分都是60分。在寫完作文的情況下，書寫好、內(nèi)容優(yōu)的作文，基本都在58分左右打分；書寫好，內(nèi)容一般的作文，在52分左右打分。書寫差，內(nèi)容好的作文，在48分左右打分。書寫差，內(nèi)容也不好的作文，基本上得不了40分，還有的低于30分。高考的時(shí)候，幾乎每個(gè)省市都有數(shù)十萬(wàn)考生競(jìng)爭(zhēng)，在同一個(gè)分?jǐn)?shù)上，往往并列著好幾千個(gè)考生。多考1分，可能就“干掉”幾千人！而少考1分，就可能被幾千人“干掉”。更可況是少得十幾分、二十幾分呢？

書寫不好的孩子，不僅在中考、高考時(shí)會(huì)吃大虧，在將來考研、考博、考公務(wù)員等一系列決定人生前途命運(yùn)的重大考試中，也會(huì)受到很大影響。書寫不好的孩子，在未來十幾年甚至幾十年的時(shí)間里，可能都會(huì)受到字體的拖累。因此，培養(yǎng)一年級(jí)孩子練字的習(xí)慣，實(shí)在是太重要了！父母愛孩子，就要為孩子的未來考慮啊。

第二，小學(xué)階段是孩子練字的黃金期，一年級(jí)是培養(yǎng)孩子練字習(xí)慣的最佳時(shí)期。

生理學(xué)的研究表明，6-12歲，也就是孩子上小學(xué)的階段，是孩子練字的黃金期，孩子手指、手腕骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，已經(jīng)達(dá)到了可以練字的要求。而一年級(jí)，又正是培養(yǎng)孩子各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子入學(xué)后，語(yǔ)文老師就開始指導(dǎo)孩子用鉛筆寫字了。但是孩子在語(yǔ)文課上，不僅要學(xué)習(xí)書寫，還要學(xué)習(xí)拼音，理解和背誦課文，做相應(yīng)的練習(xí)題，在課上只能學(xué)到寫字的技巧和要領(lǐng)，課內(nèi)練字時(shí)間很短，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到練出好字的要求。練字的功夫，必須下到課外。這樣一來，就需要由家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子練字的習(xí)慣了。

第三，家長(zhǎng)要熟練掌握握筆的要領(lǐng)，熟背寫字姿勢(shì)口訣和漢字筆順口訣，為培養(yǎng)孩子的練字習(xí)慣做準(zhǔn)備。

此前的很多家長(zhǎng)也意識(shí)到了培養(yǎng)孩子練字習(xí)慣的重要性，但是選擇了忽略。他們這樣做，有兩個(gè)很重要原因：一是很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己寫字不好，怕教不了孩子；二是很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己不了解寫字要領(lǐng)，怕誤導(dǎo)了孩子。其實(shí)這些擔(dān)心都是多余的。唐代文學(xué)家韓愈說了：“師不必賢于弟子。”父母不一定非要比孩子寫得好，才能培養(yǎng)孩子的練字習(xí)慣，所以完全不用擔(dān)心第一點(diǎn)。韓愈還說了：“人非生而知之者。”家長(zhǎng)也并非生來就熟悉寫字要領(lǐng)，但是以家長(zhǎng)們的領(lǐng)悟能力，完全可以很快學(xué)會(huì)，并能勝任指導(dǎo)孩子練字的工作。

下面這張圖對(duì)握筆的要求和語(yǔ)文老師對(duì)孩子的握筆指導(dǎo)是完全一致的。家長(zhǎng)可以根據(jù)下面這個(gè)圖解，首先學(xué)會(huì)規(guī)范的握筆姿勢(shì)，記住握筆的要求，然后再正確指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確握筆。

下面這張圖是寫字姿勢(shì)口訣圖，既有文字口訣，也有圖形示例，易學(xué)易記，家長(zhǎng)要先照著圖學(xué)習(xí)，并根據(jù)圖示練字，規(guī)范自己的坐姿和握筆動(dòng)作，為指導(dǎo)孩子練字做好準(zhǔn)備。

下面這張圖則是漢字書寫規(guī)則圖，里面有漢字最基本的書寫規(guī)則，家長(zhǎng)也要先背下來，并通過書寫實(shí)踐來細(xì)細(xì)體會(huì)，以便于今后隨時(shí)指導(dǎo)孩子練字。

第四，給孩子講古人練字的有趣故事，激發(fā)孩子的練字興趣，并暗示孩子練字要持之以恒。

“興趣是最好的老師”，在讓孩子練字前，要給孩子講講古人練字的有趣故事，激發(fā)孩子的練字興趣，并暗示孩子練字要堅(jiān)持不懈，持之以恒。家長(zhǎng)可以多準(zhǔn)備幾個(gè)故事，經(jīng)常講給孩子聽。單是關(guān)于書圣王羲之練字的故事，就有很多，比如“臨池學(xué)書”的故事，“墨汁當(dāng)蒜泥”的故事，“唯有一'點(diǎn)’像羲之”的故事等。家長(zhǎng)講完，可以讓孩子再講給家長(zhǎng)聽。榜樣的力量是無窮的，書法家們練字的故事聽得多了，孩子對(duì)練字就感興趣了，同時(shí)也會(huì)明白，練字要像故事中的書法家一樣，有恒心有毅力。三天打魚兩天曬網(wǎng)的做法，是練不出好字來的。

第五，精選字帖，陪孩子認(rèn)真觀賞，培養(yǎng)孩子形成對(duì)漢字的初步的審美意識(shí)，幫助孩子建立起對(duì)漢字的一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

一年級(jí)的孩子在練字前，精選字帖相當(dāng)重要。孩子要從楷體開始練習(xí)，我國(guó)當(dāng)代的硬筆書法家有許多，而且很多書法家都出版了和語(yǔ)文教材內(nèi)容同步的楷書練習(xí)字帖，田英章、司馬彥、丁永康等書法家的字帖都是不錯(cuò)的選擇。

字帖買回來以后，先不要急著讓孩子練字，而是要先陪孩子觀賞字帖。家長(zhǎng)在陪孩子看字帖的同時(shí)，把事先了解的書法的基礎(chǔ)知識(shí)講給孩子，比如漢字的字形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，橫豎撇捺點(diǎn)的筆法特點(diǎn)等，讓孩子了解漢字的特點(diǎn)和書寫常識(shí)，知道漢字以方正為美，培養(yǎng)孩子形成對(duì)漢字的初步的審美意識(shí)，幫助孩子建立起對(duì)漢字的一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。這樣，有利于孩子盡快寫好字。

當(dāng)這些前期的準(zhǔn)備工作都做好了，家長(zhǎng)就可以培養(yǎng)孩子練字的習(xí)慣了。

第六，每天定時(shí)定量，循序漸進(jìn)，及時(shí)肯定，培養(yǎng)孩子的練字習(xí)慣。

為了培養(yǎng)孩子的練字習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要注意固定好練字開始的時(shí)間，比如晚上七點(diǎn)。每天晚上一到七點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)開始陪孩子練字。

練字，可以直接從臨帖開始，就是比著字帖上的字寫。所臨摹的字，要先易后難，由簡(jiǎn)入繁。一年級(jí)的孩子初學(xué)書寫，練字量不宜太多，應(yīng)該循序漸進(jìn)，以每周增加十個(gè)漢字為宜。比如第一周，每天練習(xí)五十個(gè)字；第二周，增加到每天六十個(gè)字……到了第六周，增加到每天練習(xí)一百個(gè)字。第一學(xué)期后面十幾個(gè)周的時(shí)間，保持到每天練一百個(gè)字即可。整個(gè)第二個(gè)學(xué)期，都可以讓孩子每天練習(xí)一百五十個(gè)字，不必增也不必減。練字如果太少，既練不出質(zhì)量，也練不出速度。練字如果太多，孩子容易疲勞，產(chǎn)生厭倦心理。

關(guān)于練字本的選擇，我的建議是：孩子上一、二年級(jí)時(shí)，可以用田字格練；三四、年級(jí)時(shí)，用方格本練；五六年級(jí)，就可以過渡到用橫線格練了。

在孩子練字的過程中，家長(zhǎng)要極其耐心地指導(dǎo)孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)、漢字筆順、橫豎撇捺點(diǎn)等筆畫的寫法，千萬(wàn)不可隨意批評(píng)指責(zé)孩子。看到孩子寫的字有進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫寫得好，也一定要及時(shí)加以肯定，比如：“兒子，你的這個(gè)橫寫得特別平！”“女兒，這道豎，你寫得好直好漂亮啊！”對(duì)于小孩子，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，有利于激發(fā)孩子練字的興趣，幫助孩子樹立練好字的自信。

根據(jù)心理學(xué)的研究結(jié)果，孩子只要堅(jiān)持練字21天，就能形成練字的習(xí)慣；繼續(xù)堅(jiān)持到90天，就可以形成穩(wěn)定的練字習(xí)慣。練字習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長(zhǎng)只需要幫助孩子堅(jiān)持下來就可以了。

相對(duì)于初中，小學(xué)階段課程少、負(fù)擔(dān)輕、壓力小，孩子的課余時(shí)間比較充裕，家長(zhǎng)一定要讓孩子在整個(gè)小學(xué)六年都堅(jiān)持練字。即使孩子養(yǎng)成了練字習(xí)慣，有時(shí)候，還是需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)鼓勵(lì)，或者督促督促，以幫助孩子把練字習(xí)慣保持下去。千萬(wàn)不要讓孩子練一兩年就不練了，半途而廢，結(jié)果只能是前功盡棄，達(dá)不到寫字又快又好的目的。

家長(zhǎng)朋友們，讀了我的文章，請(qǐng)立即行動(dòng)起來吧，按照我談到的方法，您一定能成功培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣，讓孩子練出一手好字，受益終生。