優(yōu)秀教案

【年齡段/班】

大班主題活動(dòng)七《快樂(lè)大家庭》之一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。 

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。 

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴） 

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”課件，抒情音樂(lè)。 

2、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片. 

3、彩色愛(ài)心卡片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng) 

    活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。 

    二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。 

    小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？ 

   （引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度） 

    師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。 

    三、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍 

    1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。 

    他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。 

    提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？（表?yè)P(yáng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)） 

    2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。 

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

（1）提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？幼兒：把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。（鼓勵(lì)幼兒善于分析）

（2）提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？幼兒：說(shuō)明心里的愛(ài)多。一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多。” （我看到大家的愛(ài)都好多?。?/span>

    3、你們猜猜小兔子和媽媽會(huì)用什么方法表示愛(ài)呢？ 

    教師繼續(xù)講故事：…… 

   （1）提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？幼兒：伸手指、跳一跳

（2）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？ 

  （伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭） 

  （跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你） 

   4、繼續(xù)講故事：…… 

    四、拓展思維，遷移作品 

    1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？（針對(duì)幼兒的自由發(fā)言及時(shí)給予肯定） 

    2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。 

    教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 

    教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有漂亮的圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論、表演、評(píng)價(jià)） 

   師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。 

   3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。 

   教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)你們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己很愛(ài)老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手……可以一起做一遍）。 

五、手語(yǔ)操《感恩的心》。 

附故事：（為了便于孩子復(fù)述故事，教者稍作改動(dòng)）

【活動(dòng)小結(jié)】

經(jīng)常開(kāi)展親情教育，讓孩子感受親情的溫暖，懂得并遵循“善事父母、敬重長(zhǎng)輩、愛(ài)戴師長(zhǎng)、友愛(ài)同伴”的道理具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【年齡段/班】

中班

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望。

2.初步了解象形文字的特點(diǎn)。

3.愿意動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

刻有象形文字的龜甲或古代器皿圖片的ppt、“寶物”、藏寶卷軸、漢字演變過(guò)程圖卡、視頻《三十六個(gè)字》、油畫(huà)棒、白紙、背景音樂(lè)、小手電筒每人一個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：老師有一個(gè)秘密要跟小朋友分享，昨天我去探寶了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)非常有趣的古代的物品，你們能猜想出是什么嗎？（幼兒自由猜想回答）

師：我們一起來(lái)看一看，研究研究吧。

二、了解象形文字的特點(diǎn)及作用。

1.教師播放ppt課件， 請(qǐng)幼兒觀察與幼兒討論：

師：你們猜這個(gè)古代的物品是什么？（先讓幼兒自由猜想，然后告訴幼兒這是龜甲或某種器皿。）

師：上面刻的圖案有什么特點(diǎn)？

幼：線條簡(jiǎn)單，像圖畫(huà)。

師：你猜古人為什么在龜甲上畫(huà)圖？

幼：他們想把一些事情記錄下來(lái)。

師：猜一猜這些圖案是什么？

幼：像是文字

2. 教師小結(jié)：這些是象形文字，是古時(shí)候的人根據(jù)事物的外形，用畫(huà)圖的方法創(chuàng)造出來(lái)的文字。古代沒(méi)有紙張，古人便把這些文字刻在龜甲或牛骨上。很多很多年之后，有人在泥土里發(fā)現(xiàn)這些龜甲或牛骨，經(jīng)過(guò)研究，知道上面刻的是古代的文字。人們把這種刻在獸骨和龜甲上的文字叫做甲骨文。

三、了解象形文字的形成及演變過(guò)程。

游戲“探寶”

1.師：其實(shí)還有一些寶物沒(méi)有被發(fā)掘，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヌ綄殕?？（教師提前將?xiě)上象形文字鳥(niǎo)、木、日、水等字的紙條作為“寶物”藏起來(lái)。）

  幼：愿意。

2.師：幼兒分為兩隊(duì)，每位隊(duì)員找到一個(gè)寶物后馬上回到大本營(yíng)做好，分批進(jìn)行。

3.幼兒手持手電筒開(kāi)始在活動(dòng)室的各個(gè)角落尋找寶物。

4.師：小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)？找到的寶物上面是什么或像什么？

幼：寶物是紙，上面好像有字。

師：上面寫(xiě)的是什么字呢？

幼：不認(rèn)識(shí)。

5.師：有一個(gè)小朋友好像研究出了答案，我們一起來(lái)看一看。（播放視頻，幼兒觀看）

6.師：原來(lái)寶物上畫(huà)的是象形文字，你寶物上的象形文字有與視頻中相同的嗎？請(qǐng)到前面展示給大家看一看，并說(shuō)出是什么字。

7.將展示過(guò)的寶物放進(jìn)卷軸里保存好。

四．創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.師：象形文字真有趣，那它是怎樣由實(shí)物演變而來(lái)的呢？

2.教師出示實(shí)物和象形文字圖卡，請(qǐng)幼兒講一講演變的過(guò)程和象形文字的特點(diǎn)。

3.師：那我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)象形文字，教師出示月亮的圖片請(qǐng)幼兒觀察。（教師發(fā)放紙和油畫(huà)棒并播放音樂(lè)）

4.幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒到前面講講一講自己設(shè)計(jì)的象形文字，全體幼兒畫(huà)完后將正確的象形文字月展示出來(lái)?？匆豢茨膫€(gè)小朋友設(shè)計(jì)的更相近一些，并將幼兒設(shè)計(jì)的象形文字投放到語(yǔ)言區(qū)。

六．活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，找一找我們身邊還有哪些有趣的文字和符號(hào)。并用自己的方式記錄下來(lái)，投放到閱讀區(qū)與大家分享。

2.教師將實(shí)物圖片、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、簡(jiǎn)化字等投入到閱讀區(qū)，請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)時(shí)自主設(shè)計(jì)，或嘗試找一找這些象形文字的好朋友。

【活動(dòng)小結(jié)】

我是小小研究員活動(dòng)結(jié)束，靜心沉思，下面是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的分析與反思：

一、運(yùn)用媒體，解決難點(diǎn)。在教學(xué)中，能夠運(yùn)用教學(xué)媒體，較好的解決教學(xué)難點(diǎn)。如：我們祖先如何按照實(shí)物形狀來(lái)創(chuàng)造象形文字的。這些教學(xué)內(nèi)容，若只是用語(yǔ)言來(lái)表述，會(huì)很枯燥、乏味也比較抽象。采用視頻《三十六個(gè)字》讓幼兒通過(guò)動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)了解從實(shí)物到象形文字形成的過(guò)程，即讓幼兒輕松感知又收效甚佳。

二、注重啟發(fā)，引導(dǎo)想象。活動(dòng)中利用漢字的象形性特點(diǎn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊總結(jié)，這些象形文字是抓住了對(duì)象的主要外形特征用簡(jiǎn)單的線條來(lái)設(shè)計(jì)的。用游戲“尋寶”，很好的與幼兒互動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，把原本難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化，通過(guò)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步了解象形字的造字方法，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表述能力。

三、自由創(chuàng)作。前幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)欣賞到大量的有趣的象形文字，并且掌握了創(chuàng)作方法，早就迫不及待了，這時(shí)老師因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒自己當(dāng)一回古人，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作“圖畫(huà)文字”，尊重了幼兒自主性與個(gè)性化的發(fā)展。

生動(dòng)的形象，有趣的游戲與多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)，緊抓重點(diǎn)，有條理，分層次教法解決教學(xué)中難點(diǎn)，讓幼兒輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
    不足之處：教師的導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔明了，缺乏啟發(fā)性，應(yīng)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式的提問(wèn)。在總結(jié)象形文字特點(diǎn)時(shí)應(yīng)讓幼兒多發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。在設(shè)計(jì)象形文字環(huán)節(jié)沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別能力比較弱的幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【年齡段/班】

小班

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能專心地聽(tīng)老師講故事，正確說(shuō)出故事名稱。

2、能比較完整的復(fù)述故事中的多次重復(fù)的語(yǔ)句。

3、知道故事中的食物名稱，體驗(yàn)小蛇吃東西時(shí)的幽默、詼諧和快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中的水果，喜歡聽(tīng)老師講熟悉的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圍裙，故事中的小蛇、食物圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：介紹《好餓的小蛇》的故事名稱，幼兒能夠正確的說(shuō)出故事名稱，教師進(jìn)行觀察糾正發(fā)音。

2、基本部分

（1）教師運(yùn)用故事圍裙邊講述故事，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述回憶故事內(nèi)容：

師：你們知道小蛇都吃了些什么食物嗎？分別請(qǐng)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答老師依次出示水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的顏色。復(fù)述故事的名稱。

（2）介紹圖書(shū)，第二次講述故事，講述過(guò)程中按照故事的時(shí)間順序提問(wèn)，讓進(jìn)一步熟悉回顧故事的內(nèi)容：

教師邊講述邊鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事

師，好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步……

它發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

幼：扭來(lái)扭去在散步

師：它發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

小蛇是怎么吃東西的？啊嗚——咕嘟！啊——真好吃。

幼：它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的圓圓的紅蘋(píng)果。啊嗚——咕嘟！啊——真好吃。（幼兒邊說(shuō)，邊做出大嘴吃的動(dòng)作）

（3）、游戲：“小蛇變變變”

介紹游戲 “小蛇變變變”。好餓的小蛇怎么樣走路的？它發(fā)現(xiàn)了什么？好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

幼兒跟隨老師的語(yǔ)言提示模仿故事中小蛇遇到的各種水果的形態(tài)：雙手伸直，彎腰模仿香蕉、用拇指、食指比成圓形模仿葡萄、雙手伸直模仿菠蘿刺等。

3、結(jié)束部分

師：小蛇吃了很多很多好吃的水果，小蛇真高興呀。一會(huì)兒小朋友也要去吃水果，現(xiàn)在我們?nèi)ハ词肿鰷?zhǔn)備吧。

四、活動(dòng)延伸：

1、投放故事書(shū)到區(qū)域供幼兒游戲。

2、在表演區(qū)投放故事手偶，鼓勵(lì)幼兒表演故事。

【活動(dòng)小結(jié)】

本次活動(dòng)由于故事的選擇比較適合小班幼兒的興趣，采用故事圍裙講故事的形式，因此幼兒很感興趣能夠?qū)Ｗ⒌膬A聽(tīng)故事，正確的說(shuō)出故事名稱，正確的說(shuō)出故事中食物的名稱。

    幼兒對(duì)故事中小蛇身體的變化非常感興趣。當(dāng)身體變出不同的形狀時(shí)，幼兒會(huì)開(kāi)心的大笑；用游戲化的口吻提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒能夠重復(fù)“啊嗚，咕嘟，啊真好吃”等重復(fù)句。平時(shí)不愿表達(dá)的幼兒也能跟隨大家一起說(shuō)，提示教師要多關(guān)注個(gè)別不愛(ài)表達(dá)的孩子。

    幼兒對(duì)故事中出現(xiàn)的飯團(tuán)比較陌生，可以從這方面多介紹，使幼兒了解飯團(tuán)的形狀、味道?！?/span>