寒假過(guò)完了，終于過(guò)完了……

又可以抽空寫點(diǎn)東西了。

最近幾篇文章準(zhǔn)備專門寫寫英語(yǔ)啟蒙的常見(jiàn)誤區(qū)。今天是第一篇，主要講資料。

“工欲善其事，必先利其器。”

孔老夫子不愧是老師這個(gè)行當(dāng)?shù)谋亲?，一句話就能點(diǎn)破最核心的問(wèn)題。無(wú)論你對(duì)英語(yǔ)啟蒙的理論有多么捻熟于心，沒(méi)有一套或幾套合適的“教材”作為輔助，確實(shí)是寸步難行。

最常見(jiàn)的原版英語(yǔ)啟蒙路徑我已經(jīng)啰嗦過(guò)無(wú)數(shù)次了，大致分成“聽(tīng)力先行、繪本引入、拾級(jí)而上、英語(yǔ)自由”這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。

在現(xiàn)在這個(gè)信息極大豐富的年代，只要稍微下一點(diǎn)工夫研究一下，想找到合適的資源并不是難事，真正的問(wèn)題反而在于：資料太多，無(wú)從下手。

似乎每種教材都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)你接觸某些書商的之后，甚至?xí)袷前l(fā)現(xiàn)了寶庫(kù)一樣，沉浸在海量的優(yōu)質(zhì)資源里難以自拔。

更何況，現(xiàn)在各種自媒體都在爭(zhēng)相帶貨，今天一個(gè)APP，明天一套繪本，后天一種課程，哪個(gè)都讓人愛(ài)不釋手，似乎錯(cuò)過(guò)了其中任何一個(gè)，都會(huì)給孩子的啟蒙之路留下巨大缺憾。

經(jīng)過(guò)日積月累之后，你自己慢慢變成了“資料小達(dá)人”，各種繪本、資料攢了一大堆，書架、網(wǎng)盤都塞得滿滿的，聊起任何內(nèi)容都可以侃侃而談。

可具體到實(shí)施階段，卻成效甚微。雖然早已熟背理論知識(shí)，也深諳各種資料的特色，但卻總也找不準(zhǔn)入口。今天看看這個(gè)，明天讀讀那個(gè)，看什么都覺(jué)得好，卻看什么都沒(méi)有多大效果。

雖然孩子的英語(yǔ)能力應(yīng)付校內(nèi)已經(jīng)綽綽有余，但跟原版路線應(yīng)有的水平依然相去甚遠(yuǎn)。

如果你也存在這種情況，那必須立刻改變，精簡(jiǎn)資料，否則只會(huì)繼續(xù)徒勞無(wú)功。

今天的文章既然是為了幫助大家化繁就簡(jiǎn)，那就直接單刀直入，用特別簡(jiǎn)單的方法徹底終結(jié)這個(gè)問(wèn)題。無(wú)論你是剛?cè)腴T找不到方向，還是資料太多無(wú)從下手，都可以偷懶笑納我今天給出的方案。

我知道，每個(gè)孩子都不一樣，興趣點(diǎn)自然也有差異，所以我也會(huì)適當(dāng)給出一些選擇，在必要的節(jié)點(diǎn)上做一點(diǎn)“分叉”，便于不同的人去選擇。

好了，廢話不多說(shuō)，直接上答案：

1.多聽(tīng)兒歌。海量聽(tīng)，配合動(dòng)畫片一起看，首推Super SimpleSongs，還有鵝媽媽童謠。

2.看動(dòng)畫片。精選幾部，按照順序羅列，大家可以根據(jù)自己娃對(duì)應(yīng)的階段入手：《小鼠波波》——《藍(lán)色小考拉》——《小豬佩奇》——《卡由》——《汪汪隊(duì)》——《小公主蘇菲亞》——各種適合兒童的英文原版電影。不感興趣可以自行搜索同級(jí)內(nèi)容替換，不要太多，多了就又回到原點(diǎn)。找不到資料可以找我要。

3.（1）看分級(jí)讀物。只推薦兩套：《牛津樹(shù)》和《RAZ》。本來(lái)可以只推薦RAZ。但的確有人開(kāi)始很難適應(yīng)RAZ那種枯燥的內(nèi)容，所以可以先看《牛津樹(shù)》，看完牛津9之后，可以從J或K左右的級(jí)別切換RAZ。RAZ的好處不多說(shuō)了，這一套書足夠多數(shù)孩子從啟蒙到英語(yǔ)閱讀自由了。通關(guān)之后可以再按照興趣選擇其他書籍。

3.（2）看章節(jié)書。我個(gè)人還是更推崇一直讀RAZ，通關(guān)之后再看其他的雜志和書籍，在此過(guò)程中以章節(jié)書作為泛讀材料。但有些小伙伴還是更喜歡章節(jié)書，所以建議從牛津9之后讀《神奇樹(shù)屋》、《瘋狂學(xué)?！?，后者趣味性更強(qiáng)。然后各種中章書大量閱讀（我沒(méi)有采用這個(gè)路線，而我推薦內(nèi)容的原則是“必須自己用過(guò)”，所以這類書還是需要讀者自己下點(diǎn)功夫，直選一兩套即可，書單網(wǎng)上多數(shù)牛毛），最后讀完《哈利波特》，這個(gè)路線就算“畢業(yè)”。

4.外教課。有條件就上，沒(méi)條件就算，只要級(jí)別合適即可。原則是：盡量多開(kāi)口。千萬(wàn)別選那種老師說(shuō)為主，孩子開(kāi)口為輔的，也不要在選的過(guò)程中糾結(jié)什么體系，奢望通過(guò)這個(gè)過(guò)程形成思維——一個(gè)星期上一兩節(jié)課，口語(yǔ)效果都未必很好，思維還是先放放吧。家長(zhǎng)必須明白一件事情，外教的作用就是口語(yǔ)，就是互動(dòng)，就是讓你不得不說(shuō)。如果要練聽(tīng)力或者思維，不花錢的材料和更好的渠道多得是。千萬(wàn)不要本末倒置，主次不分。

答案到此為止。

只要按照這么簡(jiǎn)單的幾步走下去，最終在小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自由基本沒(méi)有問(wèn)題。

最后再多啰嗦一句，整個(gè)過(guò)程中最大的變量是堅(jiān)持：家長(zhǎng)的堅(jiān)持，孩子的堅(jiān)持。沒(méi)有堅(jiān)持，再多資料都無(wú)濟(jì)于事，反而只會(huì)有害無(wú)益。