誰來護衛(wèi)弱勢的學(xué)校

漸新堂

       去年到一教育局聽說，局長與市委書記達成共識并內(nèi)部發(fā)文（似乎是一年不超過一次，記憶不準確了），學(xué)校不再每一活動緊緊跟隨社會張掛與教育沒有直接關(guān)聯(lián)的大紅標語。我為此很有感觸，畢竟該局長是交通局長出身，懂得學(xué)校應(yīng)該有自己的正事，不應(yīng)該像街道辦一樣，按照上級的要求，凡有重大的活動事件，都得要回應(yīng)一番。

       多年來，我們的學(xué)校都在社會上處于弱勢。分管教育的一般都是無知少女（無黨派、知識界，少數(shù)民族、女性）非黨人士，沒有實權(quán)，絕對沒有進入常委的必備條件。因此，教育的地位在政府工作報告中常常是第七“要把教育工作擺在首位”。很多事情，自然就是說說而已。

       這樣的結(jié)果，學(xué)校就沒有辦法抵擋來自四方八面的進入?？梢哉f社會上的每一個部門，都可以任性地要求學(xué)校配合工作。管理社會的每一個部門，都會有對學(xué)校的管理和要求，還常常要布置、檢查、巡視、建立臺賬、進行評級、復(fù)評督導(dǎo)、學(xué)生小手拉大手、征文、演講、競賽、展覽……無窮無盡，沒完沒了。所有的活動，學(xué)校都只有無奈地苦笑，還不敢面有臉色。今天人大代表視察，明天政協(xié)委員巡視，后天黨代表進校園，再就是法律進校園、反腐禁貪進校園、環(huán)保進校園、還有消防、海洋、防疫、安全……就連供電局、消防隊、防疫站都可以隨意進入，貧困地區(qū)包括“要火化不要土葬”等，都要進校園。難怪學(xué)校只有200天開門時間，卻要收到各式各樣各個層級各種類型的通知文件公函等兩三千件（不含電話通知）。還常常帶威脅地說，必須一把手到場，否則一票否決。

       這樣一來，教師們的精力就完全被強制性地轉(zhuǎn)移到填寫表格，制造文字，編寫故事，制作經(jīng)驗，拷貝視頻，克隆成果上來。學(xué)生則做一些操練預(yù)演，有時還需要家長假作真地進行配合。

       沒有說哪些工作不重要，也不可能漏掉哪一項任務(wù)，唯一可以任性漏掉的只有我們學(xué)校的基礎(chǔ)教育。反正學(xué)校不做家庭做，國家免費的不做，家長掏錢到校外請人做。何況還有數(shù)量眾多的校外教輔機構(gòu)在分秒必爭地窺視，全方位地給學(xué)生上課布置作業(yè)，還可以進行考試檢查評講來完成基礎(chǔ)教育階段學(xué)業(yè)提升成績。

       能不能在常委中有人分管教育，能不能黨政一把手做出像鄧小平時代那樣的承諾——保證讓知識分子有六分之五的時間用于業(yè)務(wù)，也來一個讓學(xué)校每周有四天半天，校長教師不參加任何會議，不接待任何系統(tǒng)機構(gòu)單位代表委員等進入學(xué)校的時間承諾，讓學(xué)校安安靜靜平平常常地遠離熱鬧喧囂，去進行日常的基本的基礎(chǔ)的教育教學(xué)。就是這半天，也只是在一兩三間接待室辦公室接待，不得進入教學(xué)區(qū)。這需要省市區(qū)委痛下決心保護學(xué)校的正常教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)規(guī)范對學(xué)校的管理與時間精力的占有。

        能不能學(xué)習(xí)歐美的慣例，只要學(xué)生在學(xué)校一分鐘，不得抽調(diào)學(xué)校任何人離校開會考察學(xué)習(xí)，也不準學(xué)校的校長教師中任何人在學(xué)生離校前不在學(xué)校內(nèi)，使得每一位學(xué)生在學(xué)校時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成長得到有效的充分的關(guān)注與保障。

       這幾乎是不可能的，學(xué)習(xí)西方教育只學(xué)習(xí)對自己有利有用的部分，幾十年來形成的慣例，誰愿意去打破，誰又有權(quán)力決心和力量去打破！

       因為，這涉及到行政管理及業(yè)務(wù)部分和眾多的政績利益權(quán)錢等因素的固守擴展與再行的分配切割。

       哪怕每周實行一天或兩天的“無會議日”制度，讓學(xué)校有一天或者兩天無人出校門去開會，廳長局長處長科長們也坐下來學(xué)習(xí)閱讀思考琢磨一下自己分管的除剪彩擺拍題字視察之外的擾民工作，這恐怕也是一種極其奢侈的念想了！

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