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【平湖一柱 第1273期】 但真正實(shí)施起來，卻是一波三折，不少地方農(nóng)村教師申報(bào)正高級(jí)，是報(bào)上去，退回來，退回來，報(bào)上去，原因有多方面，但其中對(duì)榮譽(yù)的要求過高卻是關(guān)鍵。 在《山東省基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審條件指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)正高級(jí)教師的業(yè)務(wù)能力水平有這樣一項(xiàng)要求：“任現(xiàn)職以來，獲縣級(jí)以上教學(xué)名師，或教學(xué)能手，或?qū)W科帶頭人等稱號(hào)，在縣級(jí)區(qū)域內(nèi)及更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物?！?/span> 作為正高級(jí)教師，這項(xiàng)要求表面看來并不過分，但開頭“任現(xiàn)職以來”卻讓其成為一個(gè)難度系數(shù)極高的動(dòng)作。 其一，任現(xiàn)職以來，不少地方，比如像筆者所在市（縣），2014年以后，根本就沒再有過教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等之類“稱號(hào)”的評(píng)選。雖然市里有人才遞進(jìn)工程的泰山名師評(píng)選，但因原來評(píng)選是“遞進(jìn)”的，只要你年輕時(shí)沒有評(píng)選上“教學(xué)新星”，以后再優(yōu)秀你也就沒有了“遞進(jìn)”資格，而縣級(jí)名師，從2009年以后就再也沒有評(píng)過了。 這也就是說，正高級(jí)要求的這些榮譽(yù)稱號(hào)，不要說老師們教育教學(xué)能力水平達(dá)不到，就是達(dá)到也沒用，因?yàn)槎嗄陙?，各?jí)根本就沒有進(jìn)行過這些項(xiàng)目的評(píng)選。 其二，正高級(jí)教師要求條件中還有一項(xiàng)是“具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。”現(xiàn)實(shí)中，無論是上級(jí)相關(guān)部門還是學(xué)校，也都建有“青藍(lán)工程”，要求師徒結(jié)對(duì)，老教師要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶。 如此，情況下，當(dāng)有各種榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選、賽課活動(dòng)的時(shí)候，老教師當(dāng)然都是首推青年教師、徒弟去參加。特別是晉升上副高職稱后，參加的活動(dòng)相應(yīng)就更少了，或者基本不參了，把機(jī)會(huì)都讓給年輕人了。因此，各種證書當(dāng)然也就少了。 而眾所周知，名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選，最主要的就是看“榮譽(yù)堆積”，沒有一定的“榮譽(yù)積累”，縱使你水平再高，能力再大，這些“稱號(hào)”也不會(huì)空降到你的頭上。 因此，當(dāng)前的這個(gè)“任現(xiàn)職以來”要求，就是逼著師傅和徒弟爭榮譽(yù)，爭機(jī)會(huì)??！如果這樣的話，師傅還會(huì)真心帶徒弟嗎？還能將真經(jīng)傳給徒弟嗎？團(tuán)隊(duì)精神還會(huì)存在嗎？ 當(dāng)下，不少地方，農(nóng)村教師晉升基層正高級(jí)，在“任現(xiàn)職以來，獲縣級(jí)以上教學(xué)名師，或教學(xué)能手，或?qū)W科帶頭人等稱號(hào)，在縣級(jí)區(qū)域內(nèi)及更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物”一項(xiàng)的執(zhí)行上，都直接定位成是否有縣級(jí)以上“教學(xué)名師，或教學(xué)能手，或?qū)W科帶頭人”，沒有三項(xiàng)其一，便視為不合格。我以為，這些做法都是機(jī)械的、教條的、沒有完全理解省《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)涵。 對(duì)農(nóng)村老師、高級(jí)教師、特別是老高級(jí)教師來說，用這個(gè)“硬杠杠”劃線，就讓“基層正高級(jí)”淪為了鏡中花，水中月，看起來很美，其實(shí)“夠不到”“撈不著”…… 《山東省基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審條件指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》原文是“任現(xiàn)職以來，獲縣級(jí)以上教學(xué)名師，或教學(xué)能手，或?qū)W科帶頭人等稱號(hào)，在縣級(jí)區(qū)域內(nèi)及更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物?！?/span> 我以為，這項(xiàng)要求中的“教學(xué)名師，或教學(xué)能手，或?qū)W科帶頭人”三項(xiàng)榮譽(yù)只是舉了一個(gè)例子，后面還有一個(gè)“等”字，這個(gè)“等”字，的意思是說不僅限于這三項(xiàng)榮譽(yù)，有其他榮譽(yù)也可。而且，只要一名教師的教育教學(xué)能力和水平在“在縣級(jí)區(qū)域內(nèi)及更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物”就有資格晉升為正高級(jí)。 更何況省《評(píng)審條件指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》文件名就是"指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)"，而沒有說“硬性杠杠”。 “基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱”的設(shè)置對(duì)農(nóng)村教師是一件好事，但好事當(dāng)落實(shí)，好事當(dāng)辦好，而不能用“不現(xiàn)實(shí)的條件”，以這樣那樣的借口，使其成為一張空頭支票。那樣的話，不僅無法激勵(lì)農(nóng)村教師長期、終身在農(nóng)村從教，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，反而引發(fā)農(nóng)村教師“中青年和老年教師”之間的矛盾對(duì)抗，讓好事變成壞事！ （作者，李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。） |
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