又是一年，又是新的開端。

作為一名普通的教師，在這個(gè)特殊的日子里，寫下心中幾個(gè)期盼。 

1、期盼所有師生都平平安安。

不知道是信息時(shí)代新聞傳播的速度太快，還是今年不幸的事情太多。

過去的一年，每隔一段時(shí)間就會(huì)看到師生出事的新聞。

人生難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，但生命應(yīng)該永遠(yuǎn)放在第一位，這是每一位師生的底線。

不管是成功還是失敗，不管是優(yōu)秀還是平庸，不管是順境還是逆境，我們都要健健康康快快樂樂地活著。

校園本應(yīng)是一個(gè)快樂的地方，沒有悲傷。 

2、期盼家校關(guān)系越來越融洽。

從家長憤怒地“我退出家長群怎么了”到給教師送“教啥啥不行，叫家長第一名”的錦旗，家校間的矛盾被赤裸裸地呈現(xiàn)在了公眾面前。

雖然其中不乏有人故意炒作，但也確實(shí)抓住了家校關(guān)系不融洽的痛點(diǎn)。

一些家長對老師不滿，一些老師也對家長不滿，這就是家校關(guān)系的現(xiàn)狀。

其實(shí)教育孩子是家校共同的責(zé)任，大家的目標(biāo)完全一致，家長和老師本應(yīng)該手?jǐn)y手，肩并肩。

希望大家相互間多一些理解和支持，少一些蠻橫和偏見。 

3、期盼切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

減負(fù)喊了很多年，可孩子們的書包卻越來越重，作業(yè)越來越多，睡覺越來越晚。

是誰給了孩子們那么大的壓力？

是老師，是家長，也是整個(gè)社會(huì)環(huán)境。

說到根本，是人才評(píng)價(jià)機(jī)制和選拔制度使然。

新的一年，希望我們都能改變觀念，為每一個(gè)孩子都找到最適合的出路，不要把所有人都趕到應(yīng)試教育的賽道上，拼命內(nèi)卷。 

4、期盼不要什么都進(jìn)校園。

教師除了每天上課，還要應(yīng)付許許多多的評(píng)比、驗(yàn)收、檢查、評(píng)估，開許許多多的會(huì)議，填許許多多的表格，寫許許多多的計(jì)劃和總結(jié)。

這些和教學(xué)無關(guān)的工作，占用了大量的時(shí)間。

其實(shí)教師最主要的工作就是把書教好，把學(xué)生管好，五花八門的檢查只會(huì)添亂。

不要什么都進(jìn)校園，那樣老師煩，學(xué)生也煩。

讓教師回歸課堂，讓教育變得單純，這是廣大師生的心愿。

5、期盼課改不要總是在低水平循環(huán)。

我們的課堂一直在改革，但似乎始終沒有找到最佳模式。

很多時(shí)候，一些地方課改的路子是，先去典型學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，然后取經(jīng)回來照搬推廣，最后又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)典型，再去參觀，進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。

按理說南橘北枳的道理每個(gè)人都懂，我們的課堂不能炒作概念，不能照搬經(jīng)驗(yàn)，而是要真正從實(shí)際出發(fā)，找出最適合自己的模式和方法。

外求的同時(shí)也多向內(nèi)求，或許是正確的切入點(diǎn)。 

6、期盼教師評(píng)職不要那么難。

職稱之所以成為壓在老師身上的一座大山，一個(gè)重要原因就是評(píng)職稱有名額限制，任你能力再強(qiáng)、成績再高，只要學(xué)校的名額已滿，你就沒有任何機(jī)會(huì)。

太多優(yōu)秀的教師，在狼多肉少甚至有狼無肉的評(píng)職中，爭得頭破血流，搶得斯文掃地，蹉跎了歲月，浪費(fèi)了青春。

這樣的現(xiàn)狀，不但拉低了教師的收入，也從精神上降低了教師的成就感和自豪感。

辛辛苦苦一輩子，結(jié)果再努力也評(píng)不上職稱，讓人感覺低人一等。

打破評(píng)職的名額限制，只要夠條件就自然晉升，是每一位教師的呼聲。

期盼在明年，有資格的教師都評(píng)上了職稱，不再給自己的教育生涯留下遺憾。

7、期盼教師的待遇能夠完全兌現(xiàn)。

為什么教師工資不低于公務(wù)員的說法總是在提？

是因?yàn)橛行┑胤揭恢睕]能實(shí)現(xiàn)。

希望新的一年，各個(gè)地方能把教師該漲的錢漲了，該補(bǔ)的錢補(bǔ)了，讓教師的收入也能體體面面。 

8、期盼所有的期盼都不再只是期盼。

一年又一年，發(fā)現(xiàn)每年都是幾乎相同的心愿。

原因很簡單，一年又一年，痛點(diǎn)還是那些痛點(diǎn)，弊端還是那些弊端。

希望新的一年，上面的期盼都能實(shí)現(xiàn)，不再只是美好的期盼，讓我們的教育進(jìn)入良性循環(huán)。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。