作者：木青

刷到一張?zhí)貏e虐心的對(duì)話截圖，有一位媽媽非常禮貌地在小區(qū)群里致歉：

究竟有多大的仇恨，讓一個(gè)如此有禮節(jié)的媽媽也忍不住要對(duì)孩子下狠手？

然而戲劇的是，鄰居們不僅表示理解，還紛紛表態(tài)：要不一起組隊(duì)打孩子一頓？

這一幕，看起來似乎好笑，但當(dāng)過爹媽的人才理解個(gè)中酸楚：

無數(shù)次，明明把標(biāo)準(zhǔn)底線亮給了孩子，可他們就是熟視無睹，屢錯(cuò)屢犯，不得不被逼著動(dòng)手。

可結(jié)果是：孩子傷心，父母委屈，不知道問題到底出在哪里？

其實(shí)，這個(gè)世界，沒有完美的小孩，也沒有完美的父母。

如果你細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的孩子背后，往往站著一個(gè)智慧的父母，他們的手里常握兩把標(biāo)尺：嚴(yán)厲中飽含溫柔，深情里暗藏鞭笞。

批評(píng)有道，鼓勵(lì)有方

很多人說：哪有不犯錯(cuò)就能長大的孩子？犯錯(cuò)才是孩子最好的經(jīng)歷！

然而很多時(shí)候，我們看到了假設(shè)，卻忽略了結(jié)果。

一個(gè)孩子，只有把每一次犯錯(cuò)的經(jīng)歷視為經(jīng)驗(yàn)，他們才會(huì)真正成長。

前不久，“甄嬛娘娘”孫儷在網(wǎng)上曬出的一段育兒心得，她的兒子等等，也犯了很多孩子都會(huì)犯的錯(cuò)——不守約。

原來，孫儷給兒子定了一個(gè)規(guī)矩：學(xué)習(xí)日不能玩手機(jī)游戲。然而，趁著媽媽不在家，孩子沒忍住，還是偷偷玩了幾把游戲。

也許是犯錯(cuò)帶來的不安吧，最終，孩子主動(dòng)開口向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。

而接下來，孫儷的處理堪稱教科書式。

她沒有暴跳如雷，沒有罵，沒有懲罰，也沒有絮絮叨叨再三說教；

相反，她還獎(jiǎng)勵(lì)給兒子額外20分鐘玩游戲時(shí)間，為了表揚(yáng)他：主動(dòng)、誠實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

事后，孫儷也在反思：孩子的確有問題，但他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度遠(yuǎn)比問題本身更可貴。

誠然，孩子再小犯了錯(cuò)，也要接受該有的懲罰和后果。

然而，我們卻常常忘了批評(píng)的初衷，是為了讓孩子得到更好成長。

相反的是，生活中，有太多的家長，把批評(píng)當(dāng)做懲戒孩子的標(biāo)尺，看到孩子越自責(zé)家長越放心，以為那才是孩子痛改前非的決心！

殊不知，當(dāng)批評(píng)帶給孩子地獄式的毀滅，挫傷的是孩子的心，那又該如何讓他們看到為之努力改變的希望和方向？

而如果一個(gè)鼓勵(lì)的措施，能夠抵過批評(píng)、懲罰帶來的效果，家長何苦為難孩子？

卡爾說：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

智慧的父母，手握兩把標(biāo)尺；批評(píng)亦鼓勵(lì)，讓孩子看清問題，也看到希望；明白什么不該做，什么又該捍衛(wèi)堅(jiān)持……

贊美是法，信任是本

丘吉爾說：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣去贊美他?！?/strong>

縱然希望孩子變得優(yōu)秀，可很多父母卻吝嗇贊美，將其視作最深情的表白。

《最強(qiáng)小孩》中，小鳳是一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，她能歌善舞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，她憑借著出色的表現(xiàn)，在眾多孩子中脫穎而出。

可就是這樣一個(gè)別人眼里的優(yōu)秀孩子，卻因?yàn)橹鞒秩艘痪鋯栐挘粶I下：“爸媽有沒有給過你挫折感？”

臺(tái)下的母親坦言，小鳳是眾人眼里“別人家的孩子”，可因?yàn)楸毁澝捞啵軗?dān)心。

所以，她從不當(dāng)面夸孩子，而是不斷向女兒強(qiáng)調(diào)：“你不是最好的，你不是最強(qiáng)的，比你好的人還有很多，你應(yīng)該向更好的孩子學(xué)習(xí)！”

父母的初衷可以理解，不過是希望孩子不驕不躁，繼續(xù)努力。

可父母?jìng)円苍S忘了，她還是個(gè)孩子：作為孩子，他們努力的動(dòng)力，正是來自身邊親人的肯定。

一個(gè)孩子，如果再努力也得不到父母由衷的肯定，那么即便她看起來優(yōu)秀無敵，她的內(nèi)心依然貧瘠得不堪一擊。

智慧的父母，從不吝嗇給孩子贊美和肯定，因?yàn)樗麄冎溃嘿澝朗欠?，信任是本?孩子才能成為最優(yōu)秀的自己。

電影《傳奇的誕生》講述的是球王貝利的真人事跡。

這個(gè)來自巴西貧民窟的窮孩子，一路逆襲，成長為一代球王，而眷顧他的命運(yùn)之神，正是最懂他的父親。

貝利懷揣足球夢(mèng)，可他連一個(gè)足球都買不起；

他被嘲笑、被質(zhì)疑，被愚弄，貧窮土壤滋生出來的自卑讓他在追逐夢(mèng)想的路上連連受挫。

然而幸運(yùn)的是，他擁有全世界最信任他的父親。

父親鼓勵(lì)他：“如果你想成為職業(yè)球員，就不能羞于承認(rèn)你自己。”

父親的支持，給了貝利極大的鼓舞，為他內(nèi)心注入了強(qiáng)大的自信。

為了買一雙能夠參加比賽的足球鞋，貝利和幾個(gè)小伙伴一起去偷花生賣。

結(jié)果在逃跑時(shí)，小伙伴不幸遇難。

自責(zé)、痛苦，悔恨……貝利內(nèi)心備受煎熬，他想要放棄足球。

然而，父親深知貝利對(duì)足球的熱愛。

為了幫助兒子盡快走出內(nèi)心的樊籠，他變著花樣陪伴貝利，用芒果踢球，告訴貝利：“好好享受這個(gè)過程，一切都會(huì)迎刃而解……”

一次又一次，每每在低谷中，貝利總能迎來父親最信任的目光，而這，成為他勇往無前的最大的動(dòng)力。

被信任是一種什么樣的感覺？

有人打了一個(gè)非常形象的比喻：猶如將一歲孩子拋向空中，他依然會(huì)咧嘴沖你笑。因?yàn)樗?，你?huì)接住他。

這就是被信任的感覺。

智慧的父母，猶如一束光，時(shí)刻照亮孩子的內(nèi)心，用信任為孩子托底，用鞭策引領(lǐng)孩子前行。

成長性，才是優(yōu)秀孩子

最珍貴的潛質(zhì)

成人世界里，有這樣一句名言：心態(tài)決定命運(yùn)。對(duì)于孩子來說亦是如此。

孩子學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是培養(yǎng)孩子在追求學(xué)習(xí)的過程中保持樂觀、積極、上進(jìn)的態(tài)度，是更為彌足珍貴的潛質(zhì)。而這，就是成長型思維。

斯坦福大學(xué)行為心理學(xué)教授Carol Dweck曾經(jīng)對(duì)美國13所高中進(jìn)行了一項(xiàng)聚焦差生的研究，實(shí)驗(yàn)得出：成長型思維是可以被教育和塑造的。

• 認(rèn)可孩子的努力

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦每次走出舒適區(qū)去挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)新的有難度的東西，大腦神經(jīng)元就會(huì)發(fā)展出新的連接，長此以往，人也會(huì)變得越來越優(yōu)秀。

很多時(shí)候，孩子的事情我們看不懂，看不慣，但并不意味著，孩子做的就是一件錯(cuò)事。

尊重孩子，從孩子的角度看問題，肯定孩子努力的意義，建立孩子的自信心，他們才更有能力迎接各種挑戰(zhàn)。

• 和孩子共同成長

有一部堪稱育兒寶典的美國家庭喜劇叫做《摩登家庭》，里面有一個(gè)特別令人回味的鏡頭。

那一天，兒子房間的電扇壞掉了，作為父親的Jay第一反應(yīng)就是找個(gè)工人來維修一下。

但丈夫的想法當(dāng)場(chǎng)就被妻子否決，她說：“你該跟他一起修，我們得學(xué)會(huì)教他做些事情?！?/p>

培養(yǎng)一個(gè)成長型思維的孩子，要引導(dǎo)他們不斷去嘗試，不要怕孩子做不好就放棄讓他動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

而家長和孩子一起努力，以身作則才是給孩子最好的榜樣和引領(lǐng)。

成長是一生的課題，最好的培養(yǎng)，不是我希望你成長，而是彼此一起前行，共同探索，成為彼此眼中最優(yōu)秀的那個(gè)人。