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與副班曾老師一起到校門口撿拾落葉，校園環(huán)境布置用。校門口貼近馬路，我對孩子們說，我們就在靠近校門口一直往孔廟方向走，不要到馬路上撿落葉，也先不要到對面去。等我們一出校門，一位孩子早已按捺不住，兩下就跑到了馬路上，甚至到了馬路對面去。我喊住他，他又飛速地從馬路對面跑回來。不遠(yuǎn)處，正有一輛車緩緩而來。我說，你就在校園里撿落葉吧。這時(shí)，校門口隔壁的那個(gè)小區(qū)門口，有一位大叔把這一過程看了個(gè)明明白白，說：認(rèn)錯(cuò)了就好了！我聽見了這句話。但我還是決定不改變我的做法，一是既然已經(jīng)說了，那就讓他在校園里撿落葉；二是不守規(guī)則，果真是只要認(rèn)錯(cuò)了就好了嗎？這位孩子在校園里撿落葉也很盡職盡責(zé)，制作樹葉工藝也很認(rèn)真。我一直在想：真的認(rèn)錯(cuò)就好了嗎？“認(rèn)錯(cuò)就好”其實(shí)是一句最不負(fù)責(zé)任的話。就如“你知道就好”“你懂就好”一樣。與孩子們一同成長的這么多年里，“認(rèn)錯(cuò)”幾乎每個(gè)孩子都會(huì)，但是，認(rèn)了錯(cuò)，不代表就不會(huì)再犯錯(cuò)，更不代表教育就成功了。如果真的“認(rèn)錯(cuò)就好”，那么，就意味著沒有“犯錯(cuò)”的成本，因?yàn)橹灰罢J(rèn)錯(cuò)就好”。不做作業(yè)，打人罵人，課堂散漫……沒關(guān)系，“認(rèn)錯(cuò)就好”，但認(rèn)了錯(cuò)，依然我行我素，“認(rèn)錯(cuò)”就成了這樣的孩子沒有代價(jià)的“表演”，就容易讓“認(rèn)錯(cuò)”二字成為孩子犯錯(cuò)的“萬能鑰匙”，只要使用，萬鎖皆開。這樣的“認(rèn)錯(cuò)”，其實(shí)是很可怕的。不真誠，也不改錯(cuò)。認(rèn)錯(cuò)與知錯(cuò)就改，是兩種完全不同的行為。知錯(cuò)就改，那是一種正向的行為，而認(rèn)錯(cuò)，只是知錯(cuò)改錯(cuò)邁出的第一步，會(huì)不會(huì)邁出第二步“改錯(cuò)”，卻是要看個(gè)人修為的。錯(cuò)，誰都無法避免。關(guān)鍵是，如何在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，讓自己獲得成長。犯了錯(cuò)，是要付出“代價(jià)”的，可重可輕，但一定不是“只認(rèn)就好”。就如，騎自行車逆行是要罰款的，若你對警察叔叔說：我錯(cuò)了，放了我吧。你覺得警察叔叔會(huì)放了你嗎？駕車不按規(guī)則，是要扣駕駛證的分?jǐn)?shù)的。若一年十二分不夠，難道只要認(rèn)個(gè)錯(cuò)就好了？無心之錯(cuò)，錯(cuò)了就改，說明孩子已經(jīng)完全有了自我調(diào)試的能力，自然，也不會(huì)受到任何“懲罰”，反而在自我管理上獲得成長；而如果知不能而為之，那便要得到相應(yīng)的教育，或批評，或讓孩子承擔(dān)一些犯錯(cuò)的后果。當(dāng)然，敢于認(rèn)錯(cuò)，也是一種勇氣和魄力。參加工作到現(xiàn)在，處理過無數(shù)次孩子之間的矛盾，最鬧心的便是不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子。通常情況下，不肯認(rèn)錯(cuò)有兩種情況，一種是全班孩子皆為“人證”，依然否認(rèn)；一種是覺得自己做了某件事，但并不覺得這是錯(cuò)誤的。這兩種情況若分輕重，第一種更為“頭疼”。對錯(cuò)誤的認(rèn)知不夠，給予時(shí)間慢慢成長，其判斷力自然生長；但否認(rèn)隱瞞，則令人憂慮。敢于認(rèn)錯(cuò)，并敢于承擔(dān)，也是孩子成長的必經(jīng)之路。若生活在“認(rèn)錯(cuò)就好”的烏托邦下，那么，將來走到社會(huì)上，孩子如何面對“犯錯(cuò)”而面臨的代價(jià)？ 
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