 拿到《中國古代詩歌散文鑒賞》（選修）這本教材時，我一直在想，將近50篇標(biāo)注“自主賞析”和“推薦作品”的課文都由老師來講要講到什么時候？學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)這么多古詩文會覺得枯燥嗎？選修課上究竟如何激發(fā)同學(xué)們的自主性呢？ 正當(dāng)我百思不得其解之時，師父黃厚福先生告訴我說，“我準(zhǔn)備把詩歌全部交給學(xué)生來講，一個小組認(rèn)領(lǐng)一首?！庇辛它S老師的示范，我也大膽地開啟了語文教學(xué)的“學(xué)生課堂”模式。但是，學(xué)生講課能保證聽課效果嗎？我還是有點擔(dān)心。這時，黃老師又鼓勵我說，“先不管學(xué)生講課能夠帶動多少人跟著他學(xué)，至少小組內(nèi)的那幾個人肯定是把所講內(nèi)容搞懂了的，這就夠啦！”。 事實證明，學(xué)生課堂很受歡迎。誦讀課文，字詞梳理，手法分析，情感探究，分組討論，課外拓展······我平常上課的那幾個常規(guī)做法，學(xué)生講課時都能運用自如，而且聽課的同學(xué)們也積極配合，課上回答問題十分活躍。 看到一個個小老師慢慢地成長了起來，我又想，能不能在學(xué)生中打造幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課錄下來呢？正當(dāng)我有了這個想法的時候，湖南省張家界市一中（省級重點中學(xué)）全體同仁前來交流，學(xué)校剛好安排我來講一堂公開課。于是，我便決定把這個好機會留給學(xué)生。  張家界市一中語文教師來恩施高中交流！ 經(jīng)語文教科室主任譚本貢和高二備課組長李蓓蓓老師同意，并報恩施高中教研處備案之后，兩堂由我組織策劃，學(xué)生主講的公開課于2017年3月29日順利錄制完成。 當(dāng)天下午，收心齋以《恩高學(xué)生課堂獲湖南專家點贊》（點擊進入）為題推送了高瑕的課，廣受好評。今天，收心齋再次推送江雪的公開課以及她的講課心得，歡迎大家多提意見。
有幸兩次參與彭志友老師組織的“學(xué)生課堂”，我真正體會到了作為老師的快樂與艱辛。 第一次課，我講的是杜甫的《旅夜書懷》，第二次講的是杜甫的另一個作品《閣夜》。第二次設(shè)計課前導(dǎo)語時，我緊扣一個“夜”字將新舊知識巧秒地結(jié)合起來，及時切入正題，得到了彭老師的肯定，這算是本次講課的一抹亮色。 其實，我對古代詩歌向來沒有多大的興趣，但是經(jīng)過這兩次鍛煉之后，我發(fā)覺古詩人可真是“多愁”而“善感”。寥寥幾語，就能引申出那么多盈滿心房的東西。譬如，就拿我們熟悉的《旅夜書懷》這首詩來說，首聯(lián)單單用“細草”、“微風(fēng)”、“岸”、“危檣”、“舟”這些意象就描繪出了一幅風(fēng)清氣和的春夜圖，而頷聯(lián)單單用“星”、“月”、“大江”、“平野”這些意象就創(chuàng)造出一種高朗壯闊的意境。 我覺得，在體會這些語句時，我們只要充分發(fā)揮自己的想象，在腦海中構(gòu)建詩人想要表達的模型，就有助于記憶詩歌，所以，我講《旅夜書懷》時就現(xiàn)場作畫，給同學(xué)們描繪了一幅詩歌意境的草圖。 每首詩詞所表達的內(nèi)容及風(fēng)格千差萬別，但詩詞的背后大都同樣容納著一個令人難忘的人生故事或生活場景，都融匯著一顆飽含復(fù)雜情感的心。所以，現(xiàn)在學(xué)詩詞賞析給我的感受就是在陶冶自己的情操，提高自己的情商，增強生活的趣味。 我個人本來不擅長表達，平時愛笑，而且笑點很低，所以第二次在錄播教室講課時我體會到了內(nèi)心洶涌澎湃的激動與緊張?？梢哉f，這次講課對于膽小的我來說還真是一個不小的挑戰(zhàn)。但無論如何，我還是毫不猶豫地接受了這個挑戰(zhàn)，畢竟它是個鍛煉。打心底說，經(jīng)過這次課講，心底的勇氣又增添了許多。 當(dāng)然，本次講課也存在諸多問題，尤其是相對于高瑕同學(xué)而言，我的課堂太過于沉醉自我的講述，缺乏與同學(xué)們的互動，而在講解過程中，我的語言表達還不是特別流暢，吐詞也不是特別清晰。 比如在講到“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”所用到的虛實結(jié)合的手法時，由于我只專注分享自己的思路，而忽視了同學(xué)們理解這句詩時的困難。幸而在討論的環(huán)節(jié)中，有同學(xué)向我發(fā)問，經(jīng)過第二次講解，我所表達的意思能讓同學(xué)們重新理解這句詩的內(nèi)涵，我感到很欣慰——我終于給同學(xué)們講懂了！ 總而言之，兩次講課都順利落下了帷幕。在“學(xué)生課堂”里，我深知每個小老師都在追求教學(xué)完美，每個人都渴望變得更成熟穩(wěn)重。但我也知道，一個人成熟的標(biāo)志就是能夠包容自己的不完美。我喜歡安靜，但這并不意味著我會逃避現(xiàn)實。 最后，感謝彭老師給予我自我展示的平臺與孜孜不倦的指導(dǎo)，感謝2015級（10）班同學(xué)們的鼓勵與支持，感謝恩高現(xiàn)教中心劉洋老師不辭辛勞地全程錄播我的課。 致謝！ 恩施高中2015級10班江雪于2017年4月  |
|
|
