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從教以來，從來沒有如此的經(jīng)歷：同樣一篇課文在同一學(xué)期連續(xù)執(zhí)教七次！因此得到許多從來也不曾有過的感受，想來有必要記錄在案，以備后忘！ 一、尊重自己的愿望，選擇《春日》 在我看來，每學(xué)期必上的一堂教學(xué)公開課，肯定是每一位老師非常重視的一件大事，作為剛進(jìn)城北的我更是如此！眾所周知，要上好一堂課，課文的選擇絕對是相當(dāng)關(guān)鍵的一步！本學(xué)期剛一始，選擇什么課就擺到了我的工作日程中，然而這并不是一件簡單的事。一方面自己對許多課文研究不深，沒有獨(dú)到的見解，走前人的老路顯然是一件意義不大且沒有激情的事；另一方面，城北小學(xué)語文教壇高手如林，開出來的教學(xué)交流課都是另人贊嘆不已的，在這樣的背景下，如果我卻隨隨便便選擇一課，那顯然會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，這種事也千萬不可為的。怎么辦？語文書翻過來又翻過去，實(shí)在是拿不定注意。有一次，觀摩了省優(yōu)質(zhì)課評比的錄象課，發(fā)現(xiàn)一位老師上的古詩《江雪》挺有意思，我就想：古詩詞浩瀚無邊，我能否在這里頭下點(diǎn)心思，找點(diǎn)突破？于是馬上翻到《古詩四首》認(rèn)真閱讀起來！在閱讀與思考的過程中，當(dāng)?shù)谖?、六次讀到《春日》時(shí)，我腦海里忽然靈光閃現(xiàn)，出現(xiàn)了一幅美麗的春光圖，當(dāng)時(shí)我就想，能否讓學(xué)生讀了詩歌之后進(jìn)行繪畫，詩畫結(jié)合，深入理解詩意？基于這種簡單的沖動(dòng)，我開始有點(diǎn)興奮，馬上找到師傅及其他老師征求意見。在她們的鼓勵(lì)、支持與指點(diǎn)下，我作出了教學(xué)《春日》的決定！ 二、一塌糊涂的試教，沒有動(dòng)搖我的信心 現(xiàn)在說“信心”可能帶有一些夸張的嫌疑，因?yàn)樵S多人會(huì)想：萬一當(dāng)初正式公開課再次失敗，看你還談什么信心？倒也的確如此，如果再次失敗，那么，也不必談信心，也就更沒有今天的所謂的反思了。暫且不說這個(gè)，首先感謝第一次痛苦的坐在505教室后面堅(jiān)持聽完我試教的我的藍(lán)美鳳師傅以及所有五年級語文老師，如果說我的信心沒有動(dòng)搖那是純粹的謊言，真正讓我找回信心并最終有勇氣再一次走上《春日》的講壇的是你們直言不諱的指點(diǎn)以及滿懷信心的期待！針對試教課堂上學(xué)生毫無目的的信手作畫及老師的完全失落的引導(dǎo)，藍(lán)老師提出了許多寶貴的建議，讓我受益菲淺；夏麗娟老師把自己心中所想一股腦兒說了出來，并急我所急，調(diào)動(dòng)她的孩子為我尋找制作課件所需的材料；其他老師也一個(gè)個(gè)替我出謀劃策，指點(diǎn)迷津，……這一切的一切都另人感動(dòng)，是這些老師的共同力量，使我完成了《春日》教學(xué)設(shè)計(jì)的主體輪廓，使我有機(jī)會(huì)站在更多朋友面前展示春日的魅力，展示自己的風(fēng)采，展示城北小學(xué)集體的智慧！ 三、揣著八分信心兩分隨緣，提著擔(dān)心，第一次成功執(zhí)教《春日》 這里所謂的“成功”指的是比較徹底的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成教學(xué)目標(biāo)。 由于試教之后緊接著就是學(xué)校舉行的“青年教師教學(xué)比武”活動(dòng)。在我初步修改好教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作后，沒能來得及進(jìn)行第二次試教就懷著忐忑的心情再一次走上了《春日》的講臺(tái)?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)自己心中牢牢記住的是課堂上的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，并讀了幾遍每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語。也沒有細(xì)致地想過學(xué)生會(huì)有什么樣的情況，一心想做的就是把自己的教學(xué)理念在課堂上展現(xiàn)出來。從對課堂的預(yù)見性來講，我是頭腦一片空白進(jìn)的課堂，在這堂課中，５０２班的學(xué)生充分地、主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)過程，并表現(xiàn)的非常活躍（這一點(diǎn)與蔣老師課前的鼓勵(lì)密不可分，在此特別鳴謝），特別是魏來同學(xué)的簡筆畫相當(dāng)?shù)轿坏乇磉_(dá)出《春日》所描繪的意境，而且又恰恰漏畫了春風(fēng)，這一微瑕卻又被眼尖的田靜怡同學(xué)看個(gè)正著，并且來到臺(tái)上寥寥幾筆畫出了一棵迎風(fēng)招展的柳樹，把“東風(fēng)”表現(xiàn)得淋漓盡致！說實(shí)話，這堂課讓我最深切地感受到502班學(xué)生的機(jī)靈和可愛，我為所有的老師以前總將他們和調(diào)皮搗蛋聯(lián)系在一起而鳴冤（當(dāng)然，許多時(shí)候有部分同學(xué)的確很調(diào)皮）。我想，學(xué)生的積極參與是這堂課成功的一大因素。另外，本堂課給我留下一生不會(huì)忘記的是趙老師的眼神，雖然，趙老師沒有機(jī)會(huì)聽完我整堂課，可是，她那仰著頭，微微張著嘴的投入的聽課的神情顯然給了我極大的鼓勵(lì)，趙老師自己可能也沒有發(fā)覺，她的神情會(huì)給一個(gè)年輕老師帶來如此大的力量，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，她不論聽哪位老師的課都是那么的投入，那么的專注，這也許已經(jīng)成了她的一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)理解人，尊重人的習(xí)慣。正是她的理解與尊重，讓我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的被認(rèn)可的感覺，一見到她的眼神，我就會(huì)產(chǎn)生一種力量，上課就會(huì)多出一份激情。在此，向趙校長以及所有認(rèn)真聽課的同行們致以崇高的敬意，并一定向你們學(xué)習(xí)！ 四、面對優(yōu)秀的學(xué)生 參加城關(guān)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)，學(xué)校安排的是５０１班，這個(gè)班級的學(xué)生語文素養(yǎng)比較高，是城北小學(xué)公認(rèn)的優(yōu)秀班級。在上課開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)，要求將詩歌讀正確時(shí)，幾個(gè)學(xué)生就把古詩讀得有聲有色。面對這一情況，我在后來的朗讀感悟階段，沒有做到進(jìn)一步的激發(fā)提升，也沒有范讀引導(dǎo)，導(dǎo)致整堂課沒有那種螺旋上升的感覺，失去了課堂的立體感，結(jié)束后，翁建明老師專門針對這一點(diǎn)提出了許多建設(shè)性的建議，給了我很大的啟發(fā)，使我在以后的教學(xué)中得到很大的幫助！ 五、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，接受專家點(diǎn)評 蓮都區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選提前而至，三年前，我無緣此項(xiàng)賽事，如今，當(dāng)我站在這一期盼已久的特殊的講臺(tái)前，心中難免有一些激動(dòng)，我渴望成功，渴望將自己的水平盡情發(fā)揮，渴望得到與會(huì)老師、專家的指點(diǎn)以促進(jìn)自己的進(jìn)步。擔(dān)任本次評委的是區(qū)教研室翁建明老師，市教研室趙勝勇老師以及麗水師專小語教黃香源老師。賽后，趙老師認(rèn)為給他留下深刻印象的是學(xué)生畫畫評畫這一環(huán)節(jié)，他認(rèn)為，這一點(diǎn)是古詩教學(xué)的一個(gè)新嘗試，比較有創(chuàng)意，另外，他對我的課堂形象以及教師語言進(jìn)行了比較高的評價(jià)，給了我很大的鼓勵(lì)。黃老師主要針對古詩文中的一些文學(xué)性比較濃的字詞提出了意見，她認(rèn)為應(yīng)該讓孩子體會(huì)到一種典范與意境，比如“等閑”這一詞語，閑字的用法，在詩中表示隨隨便便，不用費(fèi)心，她說：“應(yīng)該讓孩子知道這個(gè)字有這種意思，比如毛主席的“萬水千山只等閑””。和他們的交流，使我進(jìn)一步加深了對詩歌的理解，對詩鏡的把握更加準(zhǔn)確了。 六、囿山行，第一次市級公開課的成敗得失 七、送教石牛，投入的感覺真好 八、遠(yuǎn)赴天臺(tái)，親身感受差距  [2010-08-09]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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