小學(xué)英語(yǔ)德育教學(xué)案例

                     建設(shè)小學(xué)    王肖

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)注重提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，而是要通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將各學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整合，是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也能接觸到其他學(xué)科的知識(shí)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行生動(dòng)有效的德育滲透，通過(guò)課堂教學(xué)這一渠道，將德育透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，以利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。

 在進(jìn)行《 Unit4 I have a pen pal 》A部分的教學(xué)時(shí)，我們談?wù)摰脑?huà)題是pen pal’s hobbies,所以課前我先領(lǐng)學(xué)生們唱了一首關(guān)于朋友的英文歌曲，通過(guò)歌曲感染學(xué)生的心靈，營(yíng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。緊接著我與學(xué)生進(jìn)行了日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，如早上見(jiàn)面可以說(shuō)：“Good morning .How are you？Nice to meet you   ”每節(jié)課都利用這些禮貌用語(yǔ)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生明禮貌的習(xí)慣，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然作為教師我們更應(yīng)該“身教重于言教”，堂用語(yǔ)講究明、禮貌，在叫學(xué)生回答問(wèn)題或坐下時(shí)常用“Please”請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說(shuō)“Excuse me ”學(xué)生幫了忙，不忘對(duì)他說(shuō)聲“Thank you ！”叫錯(cuò)了學(xué)生名字說(shuō)聲“Sorry”等，這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)學(xué)生說(shuō)就是最好的教育。同時(shí)也可以增加師生之間的感情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成明、講禮貌的好習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

 伴隨著動(dòng)感十足的音樂(lè)，我們進(jìn)入到了熱身環(huán)節(jié)，每名同學(xué)都十分興奮地快速讀單詞，并隨著音樂(lè)做動(dòng)作，通過(guò)熱身學(xué)生們會(huì)感受到每個(gè)人都可以做很多的事，每個(gè)人都可以和我們的朋友一起開(kāi)心地做很多的事。Do you have a good friend?通過(guò)這個(gè)話(huà)題拉近師生之間的距離，接著教師出示自己的外國(guó)朋友jasmine(茉莉)這個(gè)單詞比較難度，所以我把她設(shè)定為我朋友的名字，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《茉莉花》來(lái)猜猜她的愛(ài)好是什么？在此不但強(qiáng)化了本課生單詞jasmine的拼讀，同時(shí)也使學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)歌曲《茉莉花》的魅力。

這一課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)用“What are her /his hobbies”句型詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。學(xué)習(xí)單詞jasmine之后 向?qū)W生問(wèn)“What are her /his hobbies”請(qǐng)學(xué)生用談?wù)撽P(guān)于jasmine愛(ài)好的情況。我還在課堂上設(shè)計(jì)了一些很多愛(ài)好，希望通過(guò)這些活動(dòng)幫助學(xué)生掌握本課學(xué)習(xí)的單詞和句型，同時(shí)也希望通過(guò)這些活動(dòng)使他們掌握一些課本以外的知識(shí)，使學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言的應(yīng)用，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

由于jasmine來(lái)自新西蘭，于是我借機(jī)用PPT展示了新西蘭的秀美風(fēng)光，這樣既鞏固了課堂上所學(xué)習(xí)的句型，又能拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生了解新西蘭的一些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)。

我們的交友方式都有哪些呢? 我們可以在QQ ，We Chat等APP上尋找到來(lái)自這世界各地的朋友。盡管我們的愛(ài)好不相同，但是我們依然可以成為好朋友。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我的板書(shū)也是以“摩天輪”為原型畫(huà)了一個(gè)思維導(dǎo)圖，寓意著友誼長(zhǎng)存，在潛移默化中進(jìn)行了德育教育。

德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。我們教師必須先要自己有德，成為”以德育人”、”以美傳美”的楷模，這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才！