作者:遂平縣沈寨鎮(zhèn)中心小學 張秋彤 國慶節(jié)來的第一天,坐在辦公室我還在琢磨放了一個長假,學生的作業(yè)完成情況怎么樣。其實前一天臨睡的時候腦子里就在想:明天一大早先到教室里去,趕緊把作業(yè)收上來看一看。 第二天一大早興沖沖便往教室里趕,還未曾與學生照面,遠遠地便傳來了他們瑯瑯的讀書聲,進到教室里,常老師已經開始跟學生談心。自從在班里規(guī)定誰來的早就可以在黑板上布置早讀任務,孩子們的積極性大大提高,在劉曉宇同學的帶讀下也讀得更洪亮了! 自從開始了小組教學,每個小組長負責三個同學,早上一來到教室先把作業(yè)交給組長檢查,誰沒有完成作業(yè)或者字體潦草的,組長會把名字寫在黑板上,哪些同學偷工減料老師一目了然。 好在布置的作業(yè)不算很多,要知道有的學生可會見機行事呢,只要你稍不留神,他們就會養(yǎng)成懶散之習,或漏掉些或遲遲找不著作業(yè)了等等。老師與學生之間的作業(yè)問題就是一場場“游擊戰(zhàn)”,我覺得作業(yè)并不是負擔,是學生獲取知識的過程,而非完全為了結果,重在練習的過程,只要已經補好了,暫且就善待他們吧。 如果孩子拖拉磨蹭,家長可以試試這幾個小妙招: 一,給孩子制定作業(yè)計劃,孩子放學后及時掌握作業(yè)內容,和孩子進行交流制定作業(yè)計劃,建議先做孩子感覺比較難吃力的作業(yè)。 二,獎罰要分明,懲罰要事先和孩子溝通好,堅決拒絕等一會兒或過一會兒的請求,如果孩子在生活中或做作業(yè)時,提出相應的要求,一定要拒絕。孩子第一次就要毫不留情,果斷制止,避免磨蹭拖拉的習慣。 三,可以通過計時督促孩子完成任務。買一個計時器,制定作業(yè)計劃時把每個作業(yè)內容進行時間劃分,將計時器放置書桌前,讓孩子掌握作業(yè)時間,一開始放寬松一點,多加表揚,以后再縮短時間,若沒按時完成作業(yè),要給適當懲罰。 |
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