很多事情都和圖書館尋書一樣吧，我們會(huì)吃些苦頭，但那些苦不是白吃的，是上天教給我們珍惜點(diǎn)滴所得一切

周末，我?guī)畠喝ナ欣锏膱D書館借書。書目是老師給的，建議孩子們閱讀。

圖書館兒童部的布局很獨(dú)特，大概是為了照顧孩子們的興趣。書架有方方正正擺放的，也有圍成圓圈的。桌椅的形狀也是一樣，有方的，有圓的，孩子們隨處都能找到適合自己的角落。但是，對(duì)大人來說，要適應(yīng)圖書館的格局還是有難度。

我習(xí)慣了規(guī)規(guī)整整的圖書館，查好書目，按順序去找即可。進(jìn)入幼兒圖書館，我居然不會(huì)找書目了。

女兒還不會(huì)查閱，我教她先在電腦上搜索，寫下索書號(hào)，然后去書架上找。問題是，書架的排列并不完全按順序，找著找著序號(hào)就斷了。

我沒辦法，只好幾次三番去請(qǐng)教工作人員。女兒跟著我樓上樓下、前前后后跑，最后跑累了，很疑惑地問我：媽媽，你平時(shí)找書都這么難嗎？我只好鼓勵(lì)孩子：圖書館這么多書，像書海一樣，要找書確實(shí)不容易，所以我們要努力。

我們花了一下午的時(shí)間，才找到要借的幾本書。從書架上拿到書的一刻，女兒興奮地跳起來。

書很普通，但找書的過程太辛苦了，所以到手之后，來之不易的感覺特別強(qiáng)烈。女兒抱著書，就像抱著珍寶一般……

回家的路上，我在想，倘若今天的書不是從圖書館借，而是到書店去買，經(jīng)歷肯定完全不同。

書店的店員自然會(huì)協(xié)助找書，我們輕而易舉地就能拿到想要的書。得到的容易，孩子怕是不會(huì)像現(xiàn)在這樣珍惜，經(jīng)過漫長辛苦的尋書過程，對(duì)拿到手的書會(huì)格外用心。

很多事情都和圖書館尋書一樣吧，我們會(huì)吃些苦頭，但那些苦不是白吃的，也許是上天教給我們珍惜點(diǎn)滴所得的一種方式。