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近年來，國家政策的支持，加之80/90新生代家長教育觀念的轉(zhuǎn)變以及消費水平的提升，共同推動了藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。自2013年以來，國家一直著力于對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提升的推動工作。 頻繁出臺的相關(guān)政策，推動了藝術(shù)教育“剛需化”的進程。 
在2017年的全國兩會上，就藝術(shù)教育怎樣改革及如何培養(yǎng)青少年“藝商”等問題，代表委員們展開熱烈討論。江蘇省首將試點音樂、美術(shù)納入中考，并于2020年前全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。 
也就是說，2017年入學(xué)的學(xué)生，今年就要考音樂美術(shù)，并且這兩門課程成績將計入中考總分！在2018年1月10日，《濟南時報》刊登了山東省教育廳發(fā)布的關(guān)于初中藝術(shù)體育類科目納入中考的信息。該方案從2018年秋季正式開始實施，將藝術(shù)、體育類科目的考核記入中考成績。也就是說，這些原來不被重視的“副科”，如今不僅要學(xué)還要考，學(xué)藝術(shù)、體育好的孩子，將在中考時出類拔萃，矯矯不群。其實，教育部早已開始部署中考改革，將高中招生的錄取模式變?yōu)椤?/span>文化課考試成績+綜合素質(zhì)測評成績”。國家的發(fā)展需要全面的高素質(zhì)人才，藝術(shù)與體育率先納入中考成績的舉措，是國家旨在提高全民藝術(shù)修養(yǎng)、引導(dǎo)青少年強健體魄的體現(xiàn)。目前，多個省市已將藝術(shù)課程正式納入了中考范圍。江蘇?。?/span>計劃于2020年全省初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評成績計入中考；山東?。?/span>將初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入高中階段學(xué)校招生錄取，高中學(xué)生藝術(shù)測評結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價；
湖南?。?/span>多個市州將藝術(shù)課程正式納入中考范圍；
云南?。?/span>將音樂、美術(shù)兩門學(xué)科納入全省初中學(xué)業(yè)水平考試；
陜西省：啟動建設(shè)中小學(xué)美育工作網(wǎng)絡(luò)管理平臺，2018年底實現(xiàn)素質(zhì)測評、工作自評和年度報告在網(wǎng)上發(fā)布。廣西南寧市：從2020年起，將音樂、美術(shù)列入初中學(xué)業(yè)水平考試積分科目，共賦分40分。各地把音、體、美納入中考，建立測評機制，會對國內(nèi)的素質(zhì)教育、乃至中高考，產(chǎn)生哪些影響呢？
首先，改變國內(nèi)審美素養(yǎng)不被重視的情況，全民藝術(shù)普及從孩子抓起。藝術(shù)是表達文化的重要渠道之一，體現(xiàn)了時代的發(fā)展和風(fēng)貌，是每一個國家、每一個民族的精神食糧。全民藝術(shù)的普及已經(jīng)成為一種趨勢，不斷豐富著百姓的精神世界。把藝術(shù)成績加入中考，不僅影響著考生，還輻射了每個考生的家庭；
其次，此舉扎實的推進了學(xué)校美育改革的發(fā)展，改變“占課”情況。很多學(xué)校片面的追求升學(xué)率，壓縮副科課程時間，為考試科目讓步，使“音體美”淪落為“擺設(shè)”，導(dǎo)致學(xué)生審美素養(yǎng)的缺失，將其分數(shù)納入中考后，督促學(xué)校重視此類課程，保證課時，加強對學(xué)生的美育教育，引導(dǎo)孩子更佳全面的發(fā)展；第三，挖掘?qū)W生特長，使其全面發(fā)展。天賦都是有差異的，并不是每個學(xué)生都擅長學(xué)習(xí)“語數(shù)外”，也并不是“學(xué)不好語數(shù)外就是差等生”。讓音樂、美術(shù)進入中考能夠全面發(fā)掘孩子的特長，讓一些不被重視的學(xué)生發(fā)出光芒，也令所有孩子的生活，都能因藝術(shù)而變得多姿多彩。
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