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小學(xué)作文，是重點，也是難點，其實粗看寫作難，但細(xì)致拆分，教學(xué)內(nèi)容也只有三條——寫人、記事、寫景，只要能掌握三種不同類型文章對應(yīng)的寫作技巧，作文將不再是孩子學(xué)習(xí)中的痛點。 接下來的這幾期推文，楊老師將帶領(lǐng)孩子完成“如何寫人——如何記事——如何繪景”的寫作進階三部曲，相信只要用心領(lǐng)悟，孩子的作文水平必將上到新臺階。 進階第一步——學(xué)會寫人 小學(xué)作文寫人是主體，是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵，教會孩子如何塑造人物，不但足以幫助孩子達到小學(xué)階段作文要求，更能為初中、高中的寫作打好基礎(chǔ)，下文就以如何塑造媽媽的形象，手把手教孩子如何生動形象的將人寫好。 一、整體思路分析 刻畫人物形象是一個系統(tǒng)工程，要想令人物的形象躍然紙上，必然需將外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫幾點有機結(jié)合，從而多層次、多角度立體展現(xiàn)人物形象，讓文章更具有可讀性。但需明確的一點是，小學(xué)作文寫人的目的是突出主角意志品質(zhì)，因此不論是外貌描寫、心理描寫、動作描寫還是語言描寫都不能脫離這一中心，關(guān)于這一點，下文將詳細(xì)講解。 二、具體技巧指導(dǎo) （1）外貌描寫 根據(jù)文章中人物具體形象的不同，孩子要學(xué)會如何在寫作過程中選擇側(cè)重點，從而達到以外貌描寫為鋪墊，烘托人物形象的目的。 例如： 兩種不同的側(cè)重點，兩種完全不同的形象，為文章奠定了不同基調(diào)，這才就是外貌描寫在人物描寫過程中的最主要作用，這一點一定要用心品味，只要悟透了這樣的技巧，整篇文章必然能夠更加協(xié)調(diào)，自然。 （2）心理描寫 心理描寫是文章的點睛之處，恰當(dāng)、豐富的心理描寫能給將文章主角的性格特點淋漓盡致的表現(xiàn)出來，因此學(xué)會如何運用心理描寫，作文高分就離孩子進了一大步，這里我為大家介紹心理+神態(tài)+動作的多維度塑造方式。 我們一起看看下面的例子： 汗珠與焦急相映，這便是外貌與心理的雙重結(jié)合，相比與普通學(xué)生單一的干巴巴心理描寫，多維度塑造方式明顯更具競爭力。兩相對比，復(fù)合的人物塑造方式是否比單純的人物心理活動描寫更生動，更形象呢？復(fù)合的人物塑造方式是否將媽媽對孩子的關(guān)心與愛刻畫的更深刻、更具體呢？這一對比相信對你一定有所啟發(fā)。 （3）動作描寫 動作描寫中，相比于泛泛而談，毫無重點的大量筆墨，抓住細(xì)節(jié)展開寫往往更能吸引讀者，體現(xiàn)自己寫作水平，下面例子會讓這一特點一目了然： 相同的場景，更細(xì)致入微的動作描寫，是不是帶給了我們完全不同的感受，高分考生及其靈性的用眨巴眨巴眼睛，這一細(xì)微的動作，來體現(xiàn)母親此時的疲憊，從而烘托母親的負(fù)責(zé)，及對孩子濃濃的愛。 僅僅一個簡單的動作描寫，卻有如此顯著的表達效果，這就是動作描寫的神奇之處，所以寫作過程中抓住了某一恰當(dāng)?shù)膭幼?，并能生動描寫，孩子就等于抓住了高分的鑰匙。現(xiàn)在你明白高分作文的奧妙了嗎？ （4）語言描寫 語言描寫，與人物直接相關(guān)，直接體現(xiàn)作文檔次，因此語言內(nèi)容的選擇孩子要高度重視，這樣才能給整篇文章錦上添花，提升整篇文章質(zhì)量，下面我們以刻畫一個嚴(yán)厲的媽媽的形象為例，舉例說明語言描寫技巧： 其實，不難發(fā)現(xiàn)高分學(xué)生相比于低分學(xué)生在語言描寫上并沒有太多的不同，同樣在追求寫實，只不過更詳細(xì)與人物性格更匹配，但整體表達效果卻千差萬別。相比于普通學(xué)生，高分學(xué)生利用連續(xù)三個反問句，充分體現(xiàn)了母親的嚴(yán)厲、強勢，令母親這個形象更加有血有肉，為塑造母親的整體形象埋下了伏筆。 可以這樣說，語言描寫與人物形象的匹配度是普通學(xué)生和高分學(xué)生的一大明顯差別，因此對于想要提高作文能力的孩子而言多思考語言與人物形象的關(guān)聯(lián)，一定能有所收獲！ 三、本期總結(jié) 通過整體思路分析引導(dǎo)，具體寫作技巧教學(xué)，不知道你是不是學(xué)會了如何利用外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫來刻畫人物形象了呢？快拿起手中的紙筆，根據(jù)老師的思路，來描繪你心中媽媽的形象吧！ 以上便是今天進階第一步——學(xué)會寫人的全部內(nèi)容，相信你一定有所收獲吧，腳踏實地，跟上老師的步伐，下一期我們將帶來進階第一步——如何記事，堅持下去，完成寫作進階三部曲訓(xùn)練，相信你的寫作能力一定能夠突飛猛進！ |
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